在传统的英语课堂上教师是学生学习的传授者、解惑者,课堂的绝大部分时间被教师占为己有,而学生只是被动地接受知识和信息。现代教学理念倡导“以学生为中心”,就是要改变这一状况,特别是针对中等职业教育,外语的学习已不是单纯掌握知识去答卷,而是掌握这一语言技能去解决实际问题,但是传统的教育模式下的英语教学并不能达到这一教学目标,至使学生与社会脱节,因此教育模式转型已迫在眉睫。
　　新的英语教学观,就是以学生为中心的课堂教学模式。以学生为中心的教学特征就是重视和体现学生的主体作用,同时又不能忽视教师的主导作用,在课堂里充分发挥学生的主体作用。为充分发挥这一教学模式的作用,重新审视和定位教师在课堂上的作用必不可少。
　　结合我几年的教学实践经验来看,在课堂上,教师尽管尽力授课,学生仔细听讲学习,并把知识熟记于心,但是学生实际语言应用能力仍未有明显提高,其原因之一在于学生在教学中处于被动的教育地位。在传统的教学设计中,教师制订教学计划,把被管理者——学生置于一种被动地位,学生对计划全然无知,忽视了学生的主动性、积极性和创造性,使其失去培养自主学习、自我管理能力的机会。教师在备课时只注重熟悉教材内容,完全以教材为依托,忽视了学生这一主体因素,忽视了教学研究的对象,不能达到以学生为中心,为学生服务。然而,英语教学的基本目的在于“使学生能用英语交流信息”,特别是在职业学校的英语教学中,英语的实践能力应作为教学重点来设计课堂教学。如果课堂活动缺乏学生的积极参与,缺乏学生主观能动性的发挥,再好的教师,再好的授课艺术也只能是“纸上谈兵”。学生成为课堂的主体,在现在的教学模式下变的越发重要,这也决定着一个教师能不能在授课上被学生认可和接受。无论是先进的理念还是丰富而新颖的内容,真正要在课堂上落实好就需要有适当的教学模式,如何才能让学生成为课堂中的主人?设计合理的教学模式最重要。
　　以学生为课堂中心的教学,应该要具备以下条件:一、课堂必须是一个开放式的课堂,必须是学生主体能充分发挥的课堂,教学的组织必须首先重视这一点;二、应该是一个活动型占优势的课堂,课堂应有学生感兴趣乐参与的活动,因此,教学设计中要非常重视活动的精心设计,要让学生动起来;三、应该是一个以学习能力培养为主,基础知识习得为辅的课堂;四、学生的基础知识和基础技能的习得主要是通过学生在教师指导下自身积极探究所得。因此,探究式的教学模式要重用。五、构建广泛交互的现代信息技术辅助平台,以便于学生之间和师生之间的信息交流。
　　在教学中还应做到:
　　一、借助多媒体导入新课,激发学生学习新知的兴趣
　　俄国作家托尔斯泰说:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣往往是学习的先导,有了兴趣就有了学习的动力。精彩的课堂好比优美的文章,开头写好了,就能吸引读者,有经验的老师比较注重新课的导入。精美的课堂导语,能使学生对这堂课一见钟情,有先声夺人之效,像一快磁铁一样牢牢抓住学生的心魄,唤起他们求知欲望,使每个学生都能积极思维,全身心投如到课堂中来。
　　二、选择性精讲在教学中的应用
　　传统的课文教学见什么讲什么,这样既浪费了时间,又导致学生没有了自己的思考。课堂上进行选择性精讲时,我特别注意对学生自我教育的培养,学生一看就会、一点就通的知识我尽量少讲,让学生自己在实践中学会体会和总结。“授之以鱼不如授之以渔”。我这样做的目的正是引导学生利用自己所掌握的学习技巧完成自己终身学习的目标。三、精讲多练。做句型练习活动时,采用精讲多练的方法
　　精讲,就是讲解要精辟透彻,画龙点睛,要抓住实质,依靠大纲,钻研教材,落实每篇课文知识点,突出重点和突破难点。在教授新知识时,经常让学生加入到教学活动中,使他们在参与中提高兴趣,获取知识。多练是指在帮助学生在初步理解知识的基础上,充分地进行大量有实效的练习。四、通过竞赛复习检查所学内容。这种形式激发学生的参与意识,使学生兴趣盎然地投入到英语学习中。把全班分成四个小组记分,然后统计分数,这种寓游戏于一体的竞赛测试方法,极大地调动了同学们的积极性,而且还能做到有效的查漏补缺,对教学效果得到及时反馈,并能及时掌握学生对基础知识和综合运用语言的能力。
　　五、以和谐的课堂气氛保护学生的听课兴趣
　　学生们用英语大多在课堂上,因此时刻注意保持一种和谐的课堂气氛,充分满足学生学用英语的愿望,不要因为一些不利因素而影响全体学生的积极性,因此在课堂上努力做到少批评,并且真诚、和谐地对待每一位学生。在处理课堂上的问题时,要尽量淡化。
　　六、尽可能提供说英语的环境
　　中国学生学英语缺少语境,因此在上课时总是尽量说英语,学完一篇课文后,让学生用简单的英语复述课文内容,以此来检验学生对课文的理解程度。还要求学生平时多使用英语,学生之间交流多用英语,平时跟老师打招呼多用英语。同时开辟英语角,尽可能给学生提供多说英语的机会。使学生在日常生活中,营造越来越多的英语环境,使他们说英语由最初的尴尬羞怯变为喜欢主动,自然而然的掌握这种语言。
　　七、以融洽的师生关系促进学习
　　古语说:“亲其师而信其道”。中学生有很大的亲师性和模仿性,他们学习英语的好坏跟任课老师有很大关系。他们喜欢上一位英语教师,也往往会喜欢上他的英语课,并能主动接受这位老师所传授的英语知识,因此在课内外真诚和蔼地对待每一名学生,把微笑带进课堂, 将欢乐带给学生,努力吸收多方面的知识,做学生们的良师益友,经常找学生谈心,进行家访,帮助学生们解决学习上的困难,对学生们的每一点进步都及时表扬,并精心设计学生们的作业,认真批阅,及时为后进生补缺。一切为学生着想,使学生们主动地去学。