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摘要：现代大学生足球运动是在我国高等教育系统中存在和发展的，以素质教育思想观念为指导的，以在校大学学生作为行为主体的足球运动，是学校体育的有机组成部分，以培养和完善大学生的现代素质为己任，为实现高等教育的最终目的服务。完全的教育目的性是现代大学生足球运动的本质：它应该为学校体育的直接目标服务，但我们更应该站在素质教育的高度上来看待它和它的发展。培养高素质的足球人口和高水平的大学生足球运动员是它肩负的时代使命。主体性、全面性、整体性、开放性、多元性是它的特征。
关键词：素质教育;足球运动;发展
前言
现代大学生足球运动的目的是以足球运动的文化层面、生理方面和社会层面为主要教学内容，运用各种教学手段，把理论与实践充分的结合起来，全面的培养大学生的身心素质。足球运动是一项非常特殊的竞技类运动项目，足球运动的最大特点是足球运动具有群体性，在足球运动的过程中存在着娱乐性、挑战性、规则性、竞争性等诸多特点，足球运动的这些的特点体现着人类文化内容的特点，足球运动要求每一位运动员都要具有良好的身体素质还要具有规则意识、团体观念、竞争意识等，足球运动要求每一位运动员要恰当的处理团体与个人的利益关系，理智的对待成功或失败，还要求每一位足球运动员要有顽强的拼搏意志、高尚的思想品德、和无私奉献的合作精神。
一、研究对象与研究方法
（一）研究对象
素质教育与大学生足球运动的变革
（二）研究方法
1.文献资料法
本次调查通过查阅中国知网，浏览了大量关于素质教育与大学生足球运动的变革的教学文献。通过本地体育学院图书馆查阅与素质教育与大学生足球运动的变革相关的书籍。所查阅文献与书籍为本课题的研究提供了理论基础和论证依据
2.逻辑分析法
通过所获知的信息，进行逻辑推理，得出自己的评价和认识，成为逻辑分析法。
二、研究结果与对策
（一）现代大学生的足球运动
新时代的大学生足球运动是与大学生的身心发展和社会需求保持统一的，在足球运动观念上、足球运动体制改革上与社会实践方面上的转变是大学生与素质教育的共同要求，足球运动由原来的机体体育观转变为现在的人文体育观，在不久的将来，大学生足球运动在内在含义上、外在表现形式上以及在高校教育中或高校体育教育方面都会有很大的改善。
1.大学生足球运动的概念
现代大学生足球运动把素质教育思想作为理论指导，在大学校园里发展壮大起来的。在校大学生作为学校体育的重要组成部分，是现代大学足球运动的主体，现代大学生足球运动把培养大学生的现代素质作为重要奋斗目标。为大学的素质教育起到辅助作用。
2.现代大学生足球运动的本质
根本性质即事物的本质，是事物构成要素与要素之间的某种内在联系，事物的本质就是组成事物各要素之间的内在矛盾，只有事物的内在矛盾消除了，事物的本质就会发生改变。大学生足球的需要跟相关教育部门的足球供应就是大学生足球运动的根本矛盾，这一种矛盾的根本性质可以看成现代大学生日益增长的发展需要与大学教育部门不能满足需求的落后供给之间的矛盾。
3.大学生足球运动的目的和任务
大学生足球运动的目的跟高等教育的目的是统一的，但是大学生足球运动又有自己的特点，大学生足球运动的教学内容与教学手段与高等教育的教学内容与教学手段不同。现代大学生足球运动的目的是以足球运动的文化层面、生理方面和社会层面为主要教学内容，运用各种教学手段，把理论与实践充分的结合起来，全面的培养大学生的身心素质。
4.大学生足球运动的特点
随着社会经济的快速发展，现代大学生足球运动的发展也呈现出多元化的时代特征。一：现代大学生足球运动呈现出主体性特征。这是现代大学生足球运动的最本质的特性，大学生的身心全面发展是现代大学生足球运动发展的基础，现代大学生足球运动发展的最终目标就是推动大学生的身心全面发展，大学生是大学生足球运动教育的主体。二;现代大学生足球运动呈现出全面性的特征。现代大学生足球运动的发展不再是从前的单一发展模式，现代大学生足球运动发展强调大学生的全面发展，培养大学生的主观能动性、大学生的团队精神、培养大学生的合作能力、培养大学生的身心综合素质全面的发展。三：现代大学生足球运动呈现着整体性的特征。这一特征改变了传统足球运动的片面性，足球运动的整体性表现为全国大学生足球运动相结合，大学生足球运动课内课外相结合、校内校外相结合，理论与实践相结合。
（二）大学生足球运动与素质教育
1.足球运动与素质教育相结合
足球运动是一项非常特殊的竞技类运动项目，足球运动的最大特点是足球运动具有群体性，在足球运动的过程中存在着娱乐性、挑战性、规则性、竞争性等诸多特点，足球运动的这些的特点体现着人类文化内容的特点，足球运动要求每一位运动员都要具有良好的身体素质还要具有规则意识、团体观念、竞争意识等，足球运动要求每一位运动员要恰当的处理团体与个人的利益关系，理智的对待成功或失败，还要求每一位足球运动员要有顽强的拼搏意志、高尚的思想品德、和无私奉献的合作精神。
2.足球运动的素质教育
足球运动跟素质教育的有机结合的理论基础是素质的普遍性与素质的特殊性的关系。大学生足球运动的发展能够推动足球运动员素质的转变，运用足球运动的手段和足球运动的内容充分挖掘大学生足球运动的素质教育功能。足球运动被称为世界第一运动，足球运动可以提高足球运动员的身体姿态、运动的综合素质，还可以促进生理机能的发展。
3.大学生足球教学的指导思想
一是分层教学的指导思想。要想使大学生足球运动能体现出个性的差异，就必须实施足球分层教学，依据学生的足球运动水平的不同制定出不同难度的教学内容与学生的水平相适应，选修制能够满足学生的主体意愿，而且还能够调动学生的学习积极性，只有分层教学才能帮助大学生对足球运动的理解和认识更加深入，才能保证足球运动实施素质教育的顺利进行。二是将学生的学习主动性和教师的主导性紧密的结合起来，在足球教学的过程中，建议运用启发式教学模式，来调动学生自主学习的主观能动性，鼓励学生在学习的过程中开阔思维模式，教师在教的过程中把竞争意识、合作意识、责任意识贯穿到足球教学中，在足球教学的过程中让素质教育贯穿始终。
4.校园足球的整体发展
足球课程的安排大致分为两大部分，一是理论课，二是实践课，这两部分的课程主要是培养学生的足球专业技能、足球运动的战术、足球运动的理论和足球的社会文化等。足球运动的课程把理论与实践结合起来，使学生在训练专业技能的同时充分的理解足球运动。足球竞赛在培养大学生素质教育和训练足球技能的过程中，具有重要的意义。
三、结论
足球运动是一项非常特殊的竞技类运动项目，足球运动的最大特点是足球运动具有群体性。大学生足球要把素质教育作为思想上的指导，找寻足球运动中所蕴含的文化思想和教育意义，把足球运动中的教学理念、教学体制和教学实践与大学生素质教育巧妙的结合起来，促进大学校园素质教育的全面发展。
参考文献：
[1]马樟生，朱国华。对我国1994一2000年中文体育类部分期刊足球运动科研论文的统计分析「J〕。中国体育科技，2002：1：30一33.
[2]黃竹航，刘浩等。对当前国内足球科研方法运用的研究[J]。北京体育大学学报，2001：l：5一6。
[3]詹新平。影响高校开展足球竞赛的内在因素分析[J]。安徽体育科技，2001：4：111一113。
作者简介：
赵鹏（1987.03—），男，山东泰安人，汉族，讲师，硕士研究生。
关键词：素质教育;足球运动;发展
前言
现代大学生足球运动的目的是以足球运动的文化层面、生理方面和社会层面为主要教学内容，运用各种教学手段，把理论与实践充分的结合起来，全面的培养大学生的身心素质。足球运动是一项非常特殊的竞技类运动项目，足球运动的最大特点是足球运动具有群体性，在足球运动的过程中存在着娱乐性、挑战性、规则性、竞争性等诸多特点，足球运动的这些的特点体现着人类文化内容的特点，足球运动要求每一位运动员都要具有良好的身体素质还要具有规则意识、团体观念、竞争意识等，足球运动要求每一位运动员要恰当的处理团体与个人的利益关系，理智的对待成功或失败，还要求每一位足球运动员要有顽强的拼搏意志、高尚的思想品德、和无私奉献的合作精神。
一、研究对象与研究方法
（一）研究对象
素质教育与大学生足球运动的变革
（二）研究方法
1.文献资料法
本次调查通过查阅中国知网，浏览了大量关于素质教育与大学生足球运动的变革的教学文献。通过本地体育学院图书馆查阅与素质教育与大学生足球运动的变革相关的书籍。所查阅文献与书籍为本课题的研究提供了理论基础和论证依据
2.逻辑分析法
通过所获知的信息，进行逻辑推理，得出自己的评价和认识，成为逻辑分析法。
二、研究结果与对策
（一）现代大学生的足球运动
新时代的大学生足球运动是与大学生的身心发展和社会需求保持统一的，在足球运动观念上、足球运动体制改革上与社会实践方面上的转变是大学生与素质教育的共同要求，足球运动由原来的机体体育观转变为现在的人文体育观，在不久的将来，大学生足球运动在内在含义上、外在表现形式上以及在高校教育中或高校体育教育方面都会有很大的改善。
1.大学生足球运动的概念
现代大学生足球运动把素质教育思想作为理论指导，在大学校园里发展壮大起来的。在校大学生作为学校体育的重要组成部分，是现代大学足球运动的主体，现代大学生足球运动把培养大学生的现代素质作为重要奋斗目标。为大学的素质教育起到辅助作用。
2.现代大学生足球运动的本质
根本性质即事物的本质，是事物构成要素与要素之间的某种内在联系，事物的本质就是组成事物各要素之间的内在矛盾，只有事物的内在矛盾消除了，事物的本质就会发生改变。大学生足球的需要跟相关教育部门的足球供应就是大学生足球运动的根本矛盾，这一种矛盾的根本性质可以看成现代大学生日益增长的发展需要与大学教育部门不能满足需求的落后供给之间的矛盾。
3.大学生足球运动的目的和任务
大学生足球运动的目的跟高等教育的目的是统一的，但是大学生足球运动又有自己的特点，大学生足球运动的教学内容与教学手段与高等教育的教学内容与教学手段不同。现代大学生足球运动的目的是以足球运动的文化层面、生理方面和社会层面为主要教学内容，运用各种教学手段，把理论与实践充分的结合起来，全面的培养大学生的身心素质。
4.大学生足球运动的特点
随着社会经济的快速发展，现代大学生足球运动的发展也呈现出多元化的时代特征。一：现代大学生足球运动呈现出主体性特征。这是现代大学生足球运动的最本质的特性，大学生的身心全面发展是现代大学生足球运动发展的基础，现代大学生足球运动发展的最终目标就是推动大学生的身心全面发展，大学生是大学生足球运动教育的主体。二;现代大学生足球运动呈现出全面性的特征。现代大学生足球运动的发展不再是从前的单一发展模式，现代大学生足球运动发展强调大学生的全面发展，培养大学生的主观能动性、大学生的团队精神、培养大学生的合作能力、培养大学生的身心综合素质全面的发展。三：现代大学生足球运动呈现着整体性的特征。这一特征改变了传统足球运动的片面性，足球运动的整体性表现为全国大学生足球运动相结合，大学生足球运动课内课外相结合、校内校外相结合，理论与实践相结合。
（二）大学生足球运动与素质教育
1.足球运动与素质教育相结合
足球运动是一项非常特殊的竞技类运动项目，足球运动的最大特点是足球运动具有群体性，在足球运动的过程中存在着娱乐性、挑战性、规则性、竞争性等诸多特点，足球运动的这些的特点体现着人类文化内容的特点，足球运动要求每一位运动员都要具有良好的身体素质还要具有规则意识、团体观念、竞争意识等，足球运动要求每一位运动员要恰当的处理团体与个人的利益关系，理智的对待成功或失败，还要求每一位足球运动员要有顽强的拼搏意志、高尚的思想品德、和无私奉献的合作精神。
2.足球运动的素质教育
足球运动跟素质教育的有机结合的理论基础是素质的普遍性与素质的特殊性的关系。大学生足球运动的发展能够推动足球运动员素质的转变，运用足球运动的手段和足球运动的内容充分挖掘大学生足球运动的素质教育功能。足球运动被称为世界第一运动，足球运动可以提高足球运动员的身体姿态、运动的综合素质，还可以促进生理机能的发展。
3.大学生足球教学的指导思想
一是分层教学的指导思想。要想使大学生足球运动能体现出个性的差异，就必须实施足球分层教学，依据学生的足球运动水平的不同制定出不同难度的教学内容与学生的水平相适应，选修制能够满足学生的主体意愿，而且还能够调动学生的学习积极性，只有分层教学才能帮助大学生对足球运动的理解和认识更加深入，才能保证足球运动实施素质教育的顺利进行。二是将学生的学习主动性和教师的主导性紧密的结合起来，在足球教学的过程中，建议运用启发式教学模式，来调动学生自主学习的主观能动性，鼓励学生在学习的过程中开阔思维模式，教师在教的过程中把竞争意识、合作意识、责任意识贯穿到足球教学中，在足球教学的过程中让素质教育贯穿始终。
4.校园足球的整体发展
足球课程的安排大致分为两大部分，一是理论课，二是实践课，这两部分的课程主要是培养学生的足球专业技能、足球运动的战术、足球运动的理论和足球的社会文化等。足球运动的课程把理论与实践结合起来，使学生在训练专业技能的同时充分的理解足球运动。足球竞赛在培养大学生素质教育和训练足球技能的过程中，具有重要的意义。
三、结论
足球运动是一项非常特殊的竞技类运动项目，足球运动的最大特点是足球运动具有群体性。大学生足球要把素质教育作为思想上的指导，找寻足球运动中所蕴含的文化思想和教育意义，把足球运动中的教学理念、教学体制和教学实践与大学生素质教育巧妙的结合起来，促进大学校园素质教育的全面发展。
参考文献：
[1]马樟生，朱国华。对我国1994一2000年中文体育类部分期刊足球运动科研论文的统计分析「J〕。中国体育科技，2002：1：30一33.
[2]黃竹航，刘浩等。对当前国内足球科研方法运用的研究[J]。北京体育大学学报，2001：l：5一6。
[3]詹新平。影响高校开展足球竞赛的内在因素分析[J]。安徽体育科技，2001：4：111一113。
作者简介：
赵鹏（1987.03—），男，山东泰安人，汉族，讲师，硕士研究生。