【摘 要】班班通的全面铺开，让网络资源在课堂教学的实施中成为了教学的一种常态，为语文课堂教学提供了极大的便利。教师灵活运用班班通设备，可以提高语文课堂的教学效率；改进教学方法；改变学生学习的方式，激发学生学习的兴趣；提高学生识字的能力，营造轻松的学习氛围；激发学生创作的热情，提升学生写作水平；培养学生自主探究的合作精神，促进学生的个性发展。
　　【关键词】班班通 优化 语文课堂教学
　　21世纪，是整个信息产业高速发展的时期，是信息技术快速提升的时代。在教学过程中，合理灵活地运用信息技术既可以提高课堂教学的效率，促进教学方式的大转变；又可以在改变学生的学习方式的同时，提高学生识字能力和创作激情，培养自主探究的合作精神。班班通，作为现代教育的纽带实现了网络资源共享，让网络资源与语文课堂教学有机结合，极大优化了语文教学，开创了语文教学的新时代。
　　一、合理运用班班通，提高语文课堂教学的效率
　　在日常教学过程中，多媒体辅助教学，为学生提供图文并茂、动静结合、有声有色的学习环境，使视觉、听觉等多种感官并用，提高和拓宽学生认识客观世界的广度和深度范围，使课堂教学达到事半功倍的效果。班班通的使用，引发学生学习的积极性，激起学生强烈求知欲，使他们在有限的教学时间内，能够全身心地投入到教学活动中，实现教与学的最优化，提高语文课堂教学效率。
　　二、灵活运用班班通，提升教师的教学技巧
　　1.教师备课方式发生了转变，备课效果大幅提高。
　　“班班通”的实施，促使教师要多方位思考，不仅要手写，还要使用键盘输入，由纯文本方式实现超文本方式的跨越。不仅要备上课的过程，还要实现网上资源的共享。课后反思也不再停留在文字的叙述，还要对上课的课件进行修改，并直接上传到学校共享文件中与其他老师交流。
　　2.教师上课的方式发生了改变，教学效果大幅提高。
　　课堂教学中灵活运用多媒体辅助教学，使师生活动包含文字、图像、视频动画等信息功能于一体，清晰的画面，动态的视频演示，大量的信息，可以全方位地调动和激发学生学习的兴趣和潜在的学习能力，激发学生学习的积极性和主动性。
　　三、创新运用班班通，改变学生的学习方式
　　有了班班通，每节课学生都可以借由班班通进行各种课型的学习，无论是新授课的学习，还是复习课的巩固，无论是生字的书写，还是作文教学的讲评，老师都可以通过班班通使教学变得更加轻松，让学生学得更有趣味。 班班通丰富了语文学习情境，激发学生学习兴趣，为学生营造轻松的学习环境，让学生更主动地学习，真正发挥学生的主体地位。
　　四、恰当运用班班通，提高学生的识字能力
　　识字是低年级教学的重点，也是难点。新课标指出：“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字1600-1800个左右，学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。学习独立识字。”
　　如何更好地让学生识字？班班通的恰当运用，能很好地解决这一问题。
　　五、适宜运用班班通，激发学生写作愿望
　　语文学习中，最让学生头痛的就是写作文，每次一布置写小练笔，学生就叫苦不迭。因为他们觉得“无从下手”、“没有内容可写”。其实，这主要是学生在平常的学习生活中没有注意积累。虽然学生周围的世界，每天都在发生着许多事情。可这些事情看在眼里，却没有放在心上，学生经常是熟视无睹，视而不见的。故而习作时，就感到“无米下锅”。在教学中如果老师适宜运用多媒体，便可以给学生直观形象的提示，促使学生产生写作的愿望。通过多媒体再现在学生身上发生过的事情，让学生产生身临其境的感知，激发学生内心丰富的情感体验，产生写作的欲望。
　　六、有效运用班班通，培养学生自主探索的精神
　　“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”新课标中对于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的能力是积极提倡的。
　　总之，班班通为语文课堂提供了极为丰富的信息资源并能随时加工更新，它为学生参与课堂学习提供了一个更为广阔的空间，为他们插上了想象的翅膀，提高了语文课堂效率，优化了语文教学，使语文学习更加生动，更加有趣，让语文学习走进学生的心田，播撒下知识的种子。
　　作者简介：徐甲佳，江西省南昌市濠上街小学，邮编：330009