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摘 要：随着社会的快速发展，我国实施了农村义务教育阶段学生校园宿舍的改革政策，把各个村子的小学集中在一起，建立乡中心校。在这样的社会背景下，农村小学班主任的工作就要进行改革，要顺应时代的发展潮流，适应现代小学生的实际特点，做好学生的管理工作，在关注学生学习的同时也要关注学生的实际生活状况，营造良好的班级氛围，注重对学生的综合素养的培养，帮助学生形成健全的人格，让每个小学生都能愉快的度过小学阶段，更好的成长。
关键词：乡中心小学;班主任工作;管理策略
小学班主任的工作不只是一份老师的工作，它更是一种责任，是一种联系家庭，学校和社会的一种纽带，班主任工作在学校的教学工作中扮演着一个重要角色。但现在我国在不断的进步，农村城镇化的脚步也越来越快，越来越多的农民为了生活开支选择去城市打工，随之增加的农村留守儿童，这直接导致了农村乡中心小学班主任的工作责任。笔者结合实际工作经验，对如何做好小学班主任工作进行了一些阐述。
一、乡中心小学班主任工作困难及原因
1.城镇化加快了农村小学优质生的流失
近些年来，我国的经济实力不断增加，人均收入也随之增加，人们的生活质量越来越好，越来越多的农村人口移居去城市，据调查，我国城市化人口数量移居达到了全体人口的百分之六十，而比较富裕的家庭相较于不富裕的家庭更有能力让学生接受更好的家庭教育，在小学的学习成绩也会好一些，这些家庭移居去城市让农村小学的优质生资源流失，这对其他学生有着不小的影响，优质生的流失让成绩一般的学生失去了一个学习榜样，学生在学习的过程中没办法完全认清自己的成绩水平，会安于现状，失去学习的动力，对于他们的家庭，富裕家庭的离开让现在农村的家庭不知道如何去教育孩子，没有优质生家庭在村庄里起到带头作用，学生的家庭教育会大打折扣。
2.农村离婚率增加，单亲家庭孩子越来越多
在农闲时候，很多农村人民会去城市务工贴补家用，所以农村夫妻在一年中有大部分的时间是不在一起相处的，而且随着农村生活水平的提高和信息通讯技术的发展，农村夫妻的感情很容易出现问题，导致离婚率增加，单亲孩子增多，农村单亲家庭的学生不同于城市单亲家庭，城市单亲家庭的孩子是可以经常见到不一起生活的父母一方的，但农村单亲孩子跟不一起生活的父母一方的见面次数屈指可数，所以农村单亲家庭的孩子在父母的管理上会有所缺失，班主任的管理工作难度就会增加，班主任要想很好的对单亲家庭学生进行教育，往往要付出比一般学生更多的心思。
3.留守儿童增多，是农村学生所面临的又一大难题
农村没有很好的工作机会，为了贴补家用，农村家庭的父母需要外出进入城市务工，也正是这些农村劳动力的勤劳工作，为社会贡献了劳动力，我国的经济才得以快速发展，但这些农村人民的孩子就只能留给老人来照顾，小学阶段的学生年龄还很小，他们在这个年龄段很需要父母的陪伴和关爱，虽然有爷爷奶奶的陪伴，但父母在孩子的成长中的作用是无可替代的，导致学生处于一个长期缺爱的情况下，这对于学生形成健全的人格非常不利。根据调查，我国不满十六周岁的留守儿童已经超过了一千万人，而且随着我国的不断发展，这个数字还在处于不断的增长当中，这不只是班主任需要面临的难题，更是农村发展和社会所要面临的难题。
二、管理策略研究
现在的农村实际情况把教育农村小学生的重担都压在了班主任的身上，班主任不但要扮演教师的角色，更要扮演学生家长的角色，但只要班主任的工作做到位，农村小学生一样可以实现全方位发展，笔者认为具体的应对方法有以下几种：
1.营造良好的班级学习氛围
一个良好的班级学习气氛应该是平等，互帮互助，和谐的，班主任要把营造这样的学习氛围当做首要任务，班主任要对每个学生都做到平等对待，以身作则，班主任要让学生觉得班级是他们另一个家，班主任就是他们的家长，在这个“家庭”要让学生互相关爱，让学生们感受到缺少的来自于别人的关爱，班主任在这个“家庭”中要既仁慈有严厉，这样可以极大的缩小班主任与学生之间的距离，也有利于班主任开展管理工作。
2.班主任应主动做好家访工作
究其根本，单亲家庭孩子和留守儿童才是影响农村小学教学质量的根本原因，对于小学生而言，家庭教育是非常必要的，正常的小学生教育应当是家庭教育，学校教育和社会教育相结合的，而农村生活现状让这一事件无法成为现实，为此班主任要帮助学生家庭对孩子教育引起重视，充分发挥出家庭教育的作用，能实现这一目的的有效做法就是家访，家访可以让班主任更加的了解学生的实际情况，拉近老师与学生家庭之间的距离，学生在教师的家访过程中会对教师敞开心扉，愿意与教师进行交流。其次，留守儿童的家庭教育成问题很大程度上是照顾学生的老人不知道如何去进行家庭教育，家访给了班主任引导老人进行家庭教育的机会，班主任教给老人合理对学生进行家庭教育的方式，老人才能更好的配合学校开展教育工作。
3.教育学生班主任要时刻保持一颗爱心
农村孩子的现状不是谁都不愿意所看到的，但是社会的发展趋势造成了现在的这个局面，这些孩子的成长中缺少了至关重要的一个环节---爱，班主任身为学生的另一个家长，是可以给予学生爱的，班主任只要能满怀着爱意去教育学生，与学生相处，让学生可以感受到自己是被关爱着的，学生在这种教育环境下，心中缺少的那份爱会被填补，这非常有利于学生健全人格的建立，学生才能实现全面发展，更好的成长。
三、个人见解
总之，在现在的社会背景下，农村乡中心小学班主任的责任重大，学校对班主任的工作能力要求更高，所以班主任一定要对自己的定位有个清楚的认识，要肩负起自己身为小学生班主任的责任，对于学生要给予充分的关注，根据学生的实际情况进行教育方式的改革，根据班级的特点进行管理模式的改革，让学生可以在班级中有着一个轻松愉快的学习心态，提高学生文化课成绩的同时也要对学生的心理健康发展引起重视，实现学生的全方位发展。
参考文献
[1]张丽琴.小学班主任班级管理中的沟通艺术分析[J].学周刊，2020（23）：171-172.
[2]彭清林.新形势下班主任教育工作中的心理健康教育分析[J].学周刊，2020（24）：158-159.
[3]陆美琼.浅谈农村小学班主任[J].科学咨询（科技·管理），2020（07）：144.
[4]黎梅.小學生眼中的“好班主任”研究[D].四川师范大学，2020.
关键词：乡中心小学;班主任工作;管理策略
小学班主任的工作不只是一份老师的工作，它更是一种责任，是一种联系家庭，学校和社会的一种纽带，班主任工作在学校的教学工作中扮演着一个重要角色。但现在我国在不断的进步，农村城镇化的脚步也越来越快，越来越多的农民为了生活开支选择去城市打工，随之增加的农村留守儿童，这直接导致了农村乡中心小学班主任的工作责任。笔者结合实际工作经验，对如何做好小学班主任工作进行了一些阐述。
一、乡中心小学班主任工作困难及原因
1.城镇化加快了农村小学优质生的流失
近些年来，我国的经济实力不断增加，人均收入也随之增加，人们的生活质量越来越好，越来越多的农村人口移居去城市，据调查，我国城市化人口数量移居达到了全体人口的百分之六十，而比较富裕的家庭相较于不富裕的家庭更有能力让学生接受更好的家庭教育，在小学的学习成绩也会好一些，这些家庭移居去城市让农村小学的优质生资源流失，这对其他学生有着不小的影响，优质生的流失让成绩一般的学生失去了一个学习榜样，学生在学习的过程中没办法完全认清自己的成绩水平，会安于现状，失去学习的动力，对于他们的家庭，富裕家庭的离开让现在农村的家庭不知道如何去教育孩子，没有优质生家庭在村庄里起到带头作用，学生的家庭教育会大打折扣。
2.农村离婚率增加，单亲家庭孩子越来越多
在农闲时候，很多农村人民会去城市务工贴补家用，所以农村夫妻在一年中有大部分的时间是不在一起相处的，而且随着农村生活水平的提高和信息通讯技术的发展，农村夫妻的感情很容易出现问题，导致离婚率增加，单亲孩子增多，农村单亲家庭的学生不同于城市单亲家庭，城市单亲家庭的孩子是可以经常见到不一起生活的父母一方的，但农村单亲孩子跟不一起生活的父母一方的见面次数屈指可数，所以农村单亲家庭的孩子在父母的管理上会有所缺失，班主任的管理工作难度就会增加，班主任要想很好的对单亲家庭学生进行教育，往往要付出比一般学生更多的心思。
3.留守儿童增多，是农村学生所面临的又一大难题
农村没有很好的工作机会，为了贴补家用，农村家庭的父母需要外出进入城市务工，也正是这些农村劳动力的勤劳工作，为社会贡献了劳动力，我国的经济才得以快速发展，但这些农村人民的孩子就只能留给老人来照顾，小学阶段的学生年龄还很小，他们在这个年龄段很需要父母的陪伴和关爱，虽然有爷爷奶奶的陪伴，但父母在孩子的成长中的作用是无可替代的，导致学生处于一个长期缺爱的情况下，这对于学生形成健全的人格非常不利。根据调查，我国不满十六周岁的留守儿童已经超过了一千万人，而且随着我国的不断发展，这个数字还在处于不断的增长当中，这不只是班主任需要面临的难题，更是农村发展和社会所要面临的难题。
二、管理策略研究
现在的农村实际情况把教育农村小学生的重担都压在了班主任的身上，班主任不但要扮演教师的角色，更要扮演学生家长的角色，但只要班主任的工作做到位，农村小学生一样可以实现全方位发展，笔者认为具体的应对方法有以下几种：
1.营造良好的班级学习氛围
一个良好的班级学习气氛应该是平等，互帮互助，和谐的，班主任要把营造这样的学习氛围当做首要任务，班主任要对每个学生都做到平等对待，以身作则，班主任要让学生觉得班级是他们另一个家，班主任就是他们的家长，在这个“家庭”要让学生互相关爱，让学生们感受到缺少的来自于别人的关爱，班主任在这个“家庭”中要既仁慈有严厉，这样可以极大的缩小班主任与学生之间的距离，也有利于班主任开展管理工作。
2.班主任应主动做好家访工作
究其根本，单亲家庭孩子和留守儿童才是影响农村小学教学质量的根本原因，对于小学生而言，家庭教育是非常必要的，正常的小学生教育应当是家庭教育，学校教育和社会教育相结合的，而农村生活现状让这一事件无法成为现实，为此班主任要帮助学生家庭对孩子教育引起重视，充分发挥出家庭教育的作用，能实现这一目的的有效做法就是家访，家访可以让班主任更加的了解学生的实际情况，拉近老师与学生家庭之间的距离，学生在教师的家访过程中会对教师敞开心扉，愿意与教师进行交流。其次，留守儿童的家庭教育成问题很大程度上是照顾学生的老人不知道如何去进行家庭教育，家访给了班主任引导老人进行家庭教育的机会，班主任教给老人合理对学生进行家庭教育的方式，老人才能更好的配合学校开展教育工作。
3.教育学生班主任要时刻保持一颗爱心
农村孩子的现状不是谁都不愿意所看到的，但是社会的发展趋势造成了现在的这个局面，这些孩子的成长中缺少了至关重要的一个环节---爱，班主任身为学生的另一个家长，是可以给予学生爱的，班主任只要能满怀着爱意去教育学生，与学生相处，让学生可以感受到自己是被关爱着的，学生在这种教育环境下，心中缺少的那份爱会被填补，这非常有利于学生健全人格的建立，学生才能实现全面发展，更好的成长。
三、个人见解
总之，在现在的社会背景下，农村乡中心小学班主任的责任重大，学校对班主任的工作能力要求更高，所以班主任一定要对自己的定位有个清楚的认识，要肩负起自己身为小学生班主任的责任，对于学生要给予充分的关注，根据学生的实际情况进行教育方式的改革，根据班级的特点进行管理模式的改革，让学生可以在班级中有着一个轻松愉快的学习心态，提高学生文化课成绩的同时也要对学生的心理健康发展引起重视，实现学生的全方位发展。
参考文献
[1]张丽琴.小学班主任班级管理中的沟通艺术分析[J].学周刊，2020（23）：171-172.
[2]彭清林.新形势下班主任教育工作中的心理健康教育分析[J].学周刊，2020（24）：158-159.
[3]陆美琼.浅谈农村小学班主任[J].科学咨询（科技·管理），2020（07）：144.
[4]黎梅.小學生眼中的“好班主任”研究[D].四川师范大学，2020.