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摘 要：小学体育教师在体育教学过程中要充分应用各种体育游戏，使体育教学达到增强学生体质，娱乐学生身心，激发学生学习兴趣以及活跃课堂气氛的教学目标。小学体育主要包括准备活动、技术技能、身体素质锻炼以及整理活动四个教学环节。体育游戏的应用可以开发学生的智力，增强其肢体语言的表达能力。
关键词：体育游戏；小学体育教学；应用；研究
作者简介：李宝忠（1981，3—），男，汉族，山东邹平人，大学本科，一级职称，现任教于山东省邹平县焦桥镇道口小学，主要从事基础体育教育方面的研究。
体育教育是全面促进学生掌握体育基础知识、技能，提高整体学生身体素质的一种重要手段，在小学体育教学过程具有极其重要的作用。而随着新课改的不断深入和推进，近年来人们对小学生体育教学的重视程度也越来越高。因此，小学体育教师在体育教学过程中，一定要充分应用各种体育游戏，使体育教学达到增强学生体质，娱乐学生身心，激发学生学习兴趣，锻炼学生表达能力，以及活跃体育教学课堂气氛的良好教学目标。
一.小学体育教学中体育游戏应用的作用
小学体育教学中，体育游戏的应用作用主要有以下几点：第一点是健身作用。小学生正处于生长发育以及器官完善的阶段，其机体无法承担过重的负荷，而体育游戏作为一项比较轻松的体育活动，能够有效促进小学生在游戏中自由支配自己的身体行为。因此，小学体育教师在体育教学中穿插大量有趣的游戏，可有效提高小学生的行动能力，促进其身体健康发展。
其次是开发学生的智力。体育游戏具有多样性及趣味性等许多特点，除了能有效促进小学生的身体健康发展外，对于全方面开发其智力以及思想才能也具有重要的作用。另外，小学生体育教学中体育游戏的有效应用，还能够极大地提供学生学习体育的积极性，增强其肢体语言的表达能力。
除此之外，体育游戏在小学体育教学中的应用，还对加强学生之间以及师生之间的互动具有巨大的促进作用。通常体育教师在教学过程中积极应用一些有趣的小游戏，往往能够营造一个融洽、热烈的教学氛围，而良好的教学氛围正是拉近师生关系的首要前提。热烈的游戏氛围还能够增加学生对老师的信任感与依赖感，营造一种互动互利的亲密关系。
二、小学体育教学中体育游戏的具体应用
小学体育主要包括四个教学环节，即准备活动、技术技能、身体素质锻炼以及整理活动四个部分。因此，体育游戏在小学体育教学中的应用，也就主要体现在以下四个方面：
（一）体育游戏在准备活动阶段的应用
小学体育教学过程中的准备活动，其主要目的是为了帮助学生热身。目前绝大多数小学体育教师在进行准备活动教学时，一般都采用的是让学生围绕操场跑步，再做准备活动操的单一教学方式，学生极容易感到枯燥、乏味，体育教学的效果不是很理想。因此，教师在准备活动教学环节，可以充分运用各种体育游戏，提高学生学习体育的积极性。如，“传球触人”“网鱼”“踩影子”等游戏。教师在准备活动阶段充分应用这些游戏，不仅能良好的表现出每个学生的心理状况以及身体机能状态，还能将学生学习的主观能动性最大程度调动出来，最终极大提高了教学的效率。
（二）体育游戏在技能素质锻炼中的应用
技能技术教学环节是小学體育教学中的重要组成部分，因此在小学体育教学中，体育教师要充分应用各种小游戏，将单一枯燥的技能教学变得更为有趣，让学生学习得更加轻松。例如，技能教学中有一个环节是短跑教学，这一环节教师就可以组织学生进行“换物赛跑” 或者“接力赛”，让学生在快乐中学习。对于技能教学中的另一环节，即身体素质的练习环节，教师也可以让学生玩“摸兔子尾巴”以及“打沙包”等游戏，使学生身体灵敏素质得到锻炼的同时，有效的提高了教学的有效性和趣味性。需要注意的是，部分体育游戏可能会让学生过于兴奋，因此教师在组织游戏时，一定要把握好时间，以免学生负荷过大，发生意外事故。
（三）体育游戏在身体素质练习中的应用
身体素质练习是小学体育教学中的一个重要教学环节，对于提高学生身体的整体素质具有重要作用。但是在目前的小学体育教学中，这一环节的教学内容由于教学课程单调，且需要消耗较大的体力，因此成为绝大多数小学生最不喜欢的一个环节。针对上述情况，小学体育教师在教学过程中，就更要注意体育游戏的引入，最好在平时的教学中穿插一些既有趣，又可以帮助学生解乏的小游戏，以此来提高学生学习的主动性和积极性。但是教师也要掌控好游戏的一个度，尽量避免安全事故。
（四）体育游戏在整理活动中的应用
小学体育教学中的最后一个环节是整理活动，这一环节相对比较轻松简单，因此教师充分应用一些游戏，可帮助学生消除疲劳，使其从一个较为紧张的状态过渡到比较安静状态，从而有利于促进学生身体机能的尽快恢复。通常整理活动中的教学游戏要求内容和形式都要简单、轻松或者要精彩幽默，例如“打气”、欣赏音乐或放松舞蹈等，可使学生的肌体以及心理都得到最大程度的放松。而教师将各种体育游戏充分应用到教学过程中，也极大地促进了学生之间的交流，活跃了体育课堂气氛，锻炼了学生的表达能力，对于提升小学生的整体身体素质，提高小学体育教学有效性具有重要作用。
结语
近年来，随着新课改的不断深入和推进，人们对小学生体育教学的重视程度也越来越高。因此，小学体育教师在体育教学过程中，一定要根据体育教学的任务，合理选择并充分应用各种体育游戏，激发学生学习体育的兴趣，从而更快、更好地实现小学体育教学的最终目的。但同时，教师在应用体育游戏时，一定要谨慎组织，时刻注意游戏的安全性，以保证体育游戏能顺利开展。
参考文献
[1]董峰，陈艳凤.小学体育游戏教学小议[J].山东教育2008（Z1）.
[2]董娥.体育游戏在小学教学中的应用研究[D].苏州大学.2013.
[3]袁保忠.新课标下体育游戏在教学中的灵活运用[D].辽宁师范大学.2011.
关键词：体育游戏；小学体育教学；应用；研究
作者简介：李宝忠（1981，3—），男，汉族，山东邹平人，大学本科，一级职称，现任教于山东省邹平县焦桥镇道口小学，主要从事基础体育教育方面的研究。
体育教育是全面促进学生掌握体育基础知识、技能，提高整体学生身体素质的一种重要手段，在小学体育教学过程具有极其重要的作用。而随着新课改的不断深入和推进，近年来人们对小学生体育教学的重视程度也越来越高。因此，小学体育教师在体育教学过程中，一定要充分应用各种体育游戏，使体育教学达到增强学生体质，娱乐学生身心，激发学生学习兴趣，锻炼学生表达能力，以及活跃体育教学课堂气氛的良好教学目标。
一.小学体育教学中体育游戏应用的作用
小学体育教学中，体育游戏的应用作用主要有以下几点：第一点是健身作用。小学生正处于生长发育以及器官完善的阶段，其机体无法承担过重的负荷，而体育游戏作为一项比较轻松的体育活动，能够有效促进小学生在游戏中自由支配自己的身体行为。因此，小学体育教师在体育教学中穿插大量有趣的游戏，可有效提高小学生的行动能力，促进其身体健康发展。
其次是开发学生的智力。体育游戏具有多样性及趣味性等许多特点，除了能有效促进小学生的身体健康发展外，对于全方面开发其智力以及思想才能也具有重要的作用。另外，小学生体育教学中体育游戏的有效应用，还能够极大地提供学生学习体育的积极性，增强其肢体语言的表达能力。
除此之外，体育游戏在小学体育教学中的应用，还对加强学生之间以及师生之间的互动具有巨大的促进作用。通常体育教师在教学过程中积极应用一些有趣的小游戏，往往能够营造一个融洽、热烈的教学氛围，而良好的教学氛围正是拉近师生关系的首要前提。热烈的游戏氛围还能够增加学生对老师的信任感与依赖感，营造一种互动互利的亲密关系。
二、小学体育教学中体育游戏的具体应用
小学体育主要包括四个教学环节，即准备活动、技术技能、身体素质锻炼以及整理活动四个部分。因此，体育游戏在小学体育教学中的应用，也就主要体现在以下四个方面：
（一）体育游戏在准备活动阶段的应用
小学体育教学过程中的准备活动，其主要目的是为了帮助学生热身。目前绝大多数小学体育教师在进行准备活动教学时，一般都采用的是让学生围绕操场跑步，再做准备活动操的单一教学方式，学生极容易感到枯燥、乏味，体育教学的效果不是很理想。因此，教师在准备活动教学环节，可以充分运用各种体育游戏，提高学生学习体育的积极性。如，“传球触人”“网鱼”“踩影子”等游戏。教师在准备活动阶段充分应用这些游戏，不仅能良好的表现出每个学生的心理状况以及身体机能状态，还能将学生学习的主观能动性最大程度调动出来，最终极大提高了教学的效率。
（二）体育游戏在技能素质锻炼中的应用
技能技术教学环节是小学體育教学中的重要组成部分，因此在小学体育教学中，体育教师要充分应用各种小游戏，将单一枯燥的技能教学变得更为有趣，让学生学习得更加轻松。例如，技能教学中有一个环节是短跑教学，这一环节教师就可以组织学生进行“换物赛跑” 或者“接力赛”，让学生在快乐中学习。对于技能教学中的另一环节，即身体素质的练习环节，教师也可以让学生玩“摸兔子尾巴”以及“打沙包”等游戏，使学生身体灵敏素质得到锻炼的同时，有效的提高了教学的有效性和趣味性。需要注意的是，部分体育游戏可能会让学生过于兴奋，因此教师在组织游戏时，一定要把握好时间，以免学生负荷过大，发生意外事故。
（三）体育游戏在身体素质练习中的应用
身体素质练习是小学体育教学中的一个重要教学环节，对于提高学生身体的整体素质具有重要作用。但是在目前的小学体育教学中，这一环节的教学内容由于教学课程单调，且需要消耗较大的体力，因此成为绝大多数小学生最不喜欢的一个环节。针对上述情况，小学体育教师在教学过程中，就更要注意体育游戏的引入，最好在平时的教学中穿插一些既有趣，又可以帮助学生解乏的小游戏，以此来提高学生学习的主动性和积极性。但是教师也要掌控好游戏的一个度，尽量避免安全事故。
（四）体育游戏在整理活动中的应用
小学体育教学中的最后一个环节是整理活动，这一环节相对比较轻松简单，因此教师充分应用一些游戏，可帮助学生消除疲劳，使其从一个较为紧张的状态过渡到比较安静状态，从而有利于促进学生身体机能的尽快恢复。通常整理活动中的教学游戏要求内容和形式都要简单、轻松或者要精彩幽默，例如“打气”、欣赏音乐或放松舞蹈等，可使学生的肌体以及心理都得到最大程度的放松。而教师将各种体育游戏充分应用到教学过程中，也极大地促进了学生之间的交流，活跃了体育课堂气氛，锻炼了学生的表达能力，对于提升小学生的整体身体素质，提高小学体育教学有效性具有重要作用。
结语
近年来，随着新课改的不断深入和推进，人们对小学生体育教学的重视程度也越来越高。因此，小学体育教师在体育教学过程中，一定要根据体育教学的任务，合理选择并充分应用各种体育游戏，激发学生学习体育的兴趣，从而更快、更好地实现小学体育教学的最终目的。但同时，教师在应用体育游戏时，一定要谨慎组织，时刻注意游戏的安全性，以保证体育游戏能顺利开展。
参考文献
[1]董峰，陈艳凤.小学体育游戏教学小议[J].山东教育2008（Z1）.
[2]董娥.体育游戏在小学教学中的应用研究[D].苏州大学.2013.
[3]袁保忠.新课标下体育游戏在教学中的灵活运用[D].辽宁师范大学.2011.