论文部分内容阅读
邹平禄
女，共产党员，1950年生于四川省大足县元通乡。曾在初小、高小、高中、师范学校就读。1975—1977年，任元通完小政治、数学教师;1977—1981年，任子店小学戴帽中学数学教师、教学副校长;1981—1990年，任太平小学数学教师;1989—1994年，任太平小学思品自然教师、副校长、党支部书记;1994—1998年，任双路小学党支部书记;1998年调任重庆市双桥区教育局人事科。2011年退休。1989年获首届全国优秀教师。
一、我的家庭
我出生在四川省大足县元通乡①的一个贫农家庭，家里有奶奶、爸爸、妈妈、我和妹妹。父母都不识字，更多是教我们做人，教我们要热爱祖国、热爱人民，要有孝心，要勤劳。父亲是个农民，不懂师范、教育，但他就是认为教师这个职业是崇高的，是受人尊重的。父亲叫我好好努力，长大去教书。他告诉我，教书、教师是教育化贤的，教这些娃儿学好不学歹，我就没有罪。从小在我心里种下了当老师的种子。
二、小学和初中
1.温暖的小学
1957年，我上小学，学语文、算数、唱歌、图画、劳动、体育，读四年级的时候开始有自然，五年级以后就有地理、历史了。学校的文化知识我都很感兴趣，并且我的记性很好，老师一讲我就记住了，老师把我的生字指认完就让我去考同学。老师们对我们都很好，都很敬业、很不错，没有一个老师打过学生。
2.考上初中
1963年8月，我小学毕业，考到当地一所公办中学邮亭中学。中学生活费一个月四块五，需要自己带粮食，我一般带些红薯、米，交给伙食团;一个月能打一次“牙祭”，吃的是我们学生自己喂的猪。学习方面，我的成绩平均分在九十分左右，最低也是八十几分。老师教学质量好，除了一个是中师生，其他全都是大学生。我的老师罗永泗，爱唱歌，同时教美术、音乐、物理、化学，教得很好，人也好，看我沒有钱缝衣服，就给我打了一身衣服。我们师生之间关系很好。
1966年6月初，我们即将毕业，我填了工业技校的志愿，为了早点出来工作挣钱，供我妹妹读大学。没想到没多久，“文化大革命”开始了，停止招工、招生，没办法，我只好回家务农。
三、从高中到中师
1.高中
我的好朋友的哥哥在邮亭粮站当书记，知道邮亭中学高中又要招生了，就跑来喊我们两个一起去报名。我们两个都考上了，在邮亭中学读高中。那个时期，学校里批斗得很厉害，老师一下子被打成了“臭老九”。我不太明白怎么回事，但我觉得不应该这样—他们毕竟是老师，我们应该尊敬老师。后来，校长发现到处在招工、招生，就让我们早点毕业，所以，1972年1月我就提前高中毕业了。我在双桥区双路建新8队务农，先后任生产队经济保管、民兵排长、毛主席著作学习辅导员。1973年1月起，去煤窑做小工，一直到9月。
2.中师重新招录
那个时候规定，在农村锻炼一年可以报考中专，锻炼两年以上可以报考大专、大学。我刚好在生产队锻炼了一年。当时卫校只有5个招生指标，但是大足师范要招125个人！于是我的第一、第二、第三志愿都填的大足师范。我想，多年没有招生，师资大量缺乏，名额那么多，我有希望，而且还是免费的。虽然我还不晓得师范怎么样，但就是觉得教书很好，很适合我。那年第一次实行推荐和考试结合，因为我在生产大队表现很好，演节目、跳舞、积极参加会议，工分又多，各方面比较好，单位就推荐了我。
3.受益终身的中师时光
1973年10月，我进入大足师范读书。我读的是普师，语文、数学、物理、化学全都学，并且不分中小学。除了主科之外，还有体育、教育学、心理学、植物学等科目。老师们的课讲得很好。音乐老师要求每个学生必须学会弹风琴，会谱一首儿歌;每天下午第一节课有20分钟毛笔字时间。知识学习完成后，还要去大足中学、龙水中学，或者附近的小学见习一个月、实习一学期，当地学校的指导老师会跟我们说哪些地方应该怎么讲。
学校里有二十几个大学毕业的老师，我们很敬佩他们，那个时候大学生还是很受人尊重的。而且，我们老师都很好，很关心学生，很公正。那时我穿得差又老气，有同学说我是18世纪的人，校长就批评那些人，说我这个人很好、很朴实。还有我们班主任，由于我家庭条件特别困难，她特意替我将申请的五块补助改成八块、十块、十几块。
四、从教生涯
1.元通完小：从哪儿来到哪儿去
1975年，中师毕业后，我被分回大足元通完小工作。当时元通乡很贫穷，教育发展不算很好，学校条件也不太好，教室里还有石头桌凳。第一年我的工资是一个月29.5元，第二年转正定成二十五级，涨到一个月31.5元。我在操场上给初中四个班一起上政治课，照本宣科不难，但维持纪律比较吃力，这时候其他老师就来帮我维持纪律。我还教一个班的数学课，也不吃力。同时，我还担任团支部书记、少先队辅导员。那个时候一周有十几节课，还要负责学校板报，每天都要搞到晚上9点。
为了教好学生，我真的是全部精力都放在了教学上。那个时候搞“五认真”，认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导学生等。我非常卖力工作，基本上不休息。我比较平易近人，跟学生的关系比较好，一般不批评学生，从没有打过学生。学生们有了困难，我都会拿出钱去支持他们，所以学生们很听我的话。
2.子店小学戴帽中学：身先士卒
1977年，我调到子店小学戴帽中学，校长是转业军人，教学上很多事都依靠我这个副校长，这一年我评上了江津地区先进教育工作者。当校长，要身先士卒，所以即使怀孕的时候，我也带着老师们做操，晚上带着老师一起备课，还要读20分钟报纸，学习时事政治，一起工作一小时。在子店的这几年，是我工作最辛苦的几年，每到考试，我要负责出六个年级的题加上初中的题，还要在钢板上刻卷子，还要分和发，还要安排监考，没有哪天不是工作到十一二点，有时候还要熬通宵，但是我没有怨言，因为我的工作来之不易，我非常热爱我的工作！ 3.太平小学：教学佳绩诞生的地方
1981年，为了照顾家庭，我向组织申请调回元通。我还是当校长，平时很忙，孩子就给学校门房家的年轻姑娘带。1984年，又申请调回了双桥，但我没有调到本来要去的更好的学校，调去了太平。这里比我之前教过的学校的条件都要差—位置偏僻，老师也经常换，没有老师学校就请代课老师。去学校要淌河，我一年四季都习惯打光脚板，就背学生和老师过河，这样他们就不用湿脚了。这里家长不重视教育，常常让学生带娃娃、干活，我就开家长会、家访，告诉家长送孩子读书，就可以科学种田，以后喂猪长得快;去街上工作，挣工资也会多点。我告诉家长，读书可以改变落后面貌，不然一辈子都穷，后来家长也就配合了。这里的学生基础原本很差，但我用我自己的方法给学生教课，没按教材来，比如将数分解背口诀，学生一看到题就反应出来了，一年级那个班考了全区第一。我把全区最差的一个班从平均成绩21.8分提高到了74.8分，并首次把三个学生送进了双桥中学。1989年我被评为全国优秀教师，四川省奖励了600元，我就把这600元捐给了双路镇政府。
4.双路镇小、双路小学：辛苦调解
1990年以后，我先后调到了双路镇中心校和双路小学，主要当领导，教课比较少了。工作重心转移，我遇到的工作问题主要和老师、组织有关。一次一个老师怀疑另外一个老师贪污班主任津贴，我间接地去找那个老师了解情况又如实告知回去，避免两个人直接起冲突。再如，两个老师闹矛盾，我就给他们讲将相和的故事，把教师关系搞好工作才能做好。
五、无悔一生
虽然教书确实没有像别的工作那样发财，但我觉得当老师是最伟大的奉献，我这一生也没有放弃这个想法。教书是为国家培养人才，教这些娃儿走正道，就像我父亲说的，教学是教育化贤。所以我一直热爱教育事业，这辈子没有走错路。
訪谈后记
家庭教育和苦难经历造就邹老师朴实却不平凡的性格。拳拳孝心、坚韧顽强使她成为一名独立女性。虽已退休，但仍对教育饱有热情：积极向上，平等爱生，坚定信念，先人后己。正是这样的教育品格和人格魅力，使她在二十余年的教育耕耘中绽放光辉，让家长重视教育，让学生热爱学习，不断实现她教育化贤的理想。
（作者单位：北京师范大学教师教育学部教师口述史研究中心）
责任编辑：胡玉敏
huym@zgjszz.cn
女，共产党员，1950年生于四川省大足县元通乡。曾在初小、高小、高中、师范学校就读。1975—1977年，任元通完小政治、数学教师;1977—1981年，任子店小学戴帽中学数学教师、教学副校长;1981—1990年，任太平小学数学教师;1989—1994年，任太平小学思品自然教师、副校长、党支部书记;1994—1998年，任双路小学党支部书记;1998年调任重庆市双桥区教育局人事科。2011年退休。1989年获首届全国优秀教师。
一、我的家庭
我出生在四川省大足县元通乡①的一个贫农家庭，家里有奶奶、爸爸、妈妈、我和妹妹。父母都不识字，更多是教我们做人，教我们要热爱祖国、热爱人民，要有孝心，要勤劳。父亲是个农民，不懂师范、教育，但他就是认为教师这个职业是崇高的，是受人尊重的。父亲叫我好好努力，长大去教书。他告诉我，教书、教师是教育化贤的，教这些娃儿学好不学歹，我就没有罪。从小在我心里种下了当老师的种子。
二、小学和初中
1.温暖的小学
1957年，我上小学，学语文、算数、唱歌、图画、劳动、体育，读四年级的时候开始有自然，五年级以后就有地理、历史了。学校的文化知识我都很感兴趣，并且我的记性很好，老师一讲我就记住了，老师把我的生字指认完就让我去考同学。老师们对我们都很好，都很敬业、很不错，没有一个老师打过学生。
2.考上初中
1963年8月，我小学毕业，考到当地一所公办中学邮亭中学。中学生活费一个月四块五，需要自己带粮食，我一般带些红薯、米，交给伙食团;一个月能打一次“牙祭”，吃的是我们学生自己喂的猪。学习方面，我的成绩平均分在九十分左右，最低也是八十几分。老师教学质量好，除了一个是中师生，其他全都是大学生。我的老师罗永泗，爱唱歌，同时教美术、音乐、物理、化学，教得很好，人也好，看我沒有钱缝衣服，就给我打了一身衣服。我们师生之间关系很好。
1966年6月初，我们即将毕业，我填了工业技校的志愿，为了早点出来工作挣钱，供我妹妹读大学。没想到没多久，“文化大革命”开始了，停止招工、招生，没办法，我只好回家务农。
三、从高中到中师
1.高中
我的好朋友的哥哥在邮亭粮站当书记，知道邮亭中学高中又要招生了，就跑来喊我们两个一起去报名。我们两个都考上了，在邮亭中学读高中。那个时期，学校里批斗得很厉害，老师一下子被打成了“臭老九”。我不太明白怎么回事，但我觉得不应该这样—他们毕竟是老师，我们应该尊敬老师。后来，校长发现到处在招工、招生，就让我们早点毕业，所以，1972年1月我就提前高中毕业了。我在双桥区双路建新8队务农，先后任生产队经济保管、民兵排长、毛主席著作学习辅导员。1973年1月起，去煤窑做小工，一直到9月。
2.中师重新招录
那个时候规定，在农村锻炼一年可以报考中专，锻炼两年以上可以报考大专、大学。我刚好在生产队锻炼了一年。当时卫校只有5个招生指标，但是大足师范要招125个人！于是我的第一、第二、第三志愿都填的大足师范。我想，多年没有招生，师资大量缺乏，名额那么多，我有希望，而且还是免费的。虽然我还不晓得师范怎么样，但就是觉得教书很好，很适合我。那年第一次实行推荐和考试结合，因为我在生产大队表现很好，演节目、跳舞、积极参加会议，工分又多，各方面比较好，单位就推荐了我。
3.受益终身的中师时光
1973年10月，我进入大足师范读书。我读的是普师，语文、数学、物理、化学全都学，并且不分中小学。除了主科之外，还有体育、教育学、心理学、植物学等科目。老师们的课讲得很好。音乐老师要求每个学生必须学会弹风琴，会谱一首儿歌;每天下午第一节课有20分钟毛笔字时间。知识学习完成后，还要去大足中学、龙水中学，或者附近的小学见习一个月、实习一学期，当地学校的指导老师会跟我们说哪些地方应该怎么讲。
学校里有二十几个大学毕业的老师，我们很敬佩他们，那个时候大学生还是很受人尊重的。而且，我们老师都很好，很关心学生，很公正。那时我穿得差又老气，有同学说我是18世纪的人，校长就批评那些人，说我这个人很好、很朴实。还有我们班主任，由于我家庭条件特别困难，她特意替我将申请的五块补助改成八块、十块、十几块。
四、从教生涯
1.元通完小：从哪儿来到哪儿去
1975年，中师毕业后，我被分回大足元通完小工作。当时元通乡很贫穷，教育发展不算很好，学校条件也不太好，教室里还有石头桌凳。第一年我的工资是一个月29.5元，第二年转正定成二十五级，涨到一个月31.5元。我在操场上给初中四个班一起上政治课，照本宣科不难，但维持纪律比较吃力，这时候其他老师就来帮我维持纪律。我还教一个班的数学课，也不吃力。同时，我还担任团支部书记、少先队辅导员。那个时候一周有十几节课，还要负责学校板报，每天都要搞到晚上9点。
为了教好学生，我真的是全部精力都放在了教学上。那个时候搞“五认真”，认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导学生等。我非常卖力工作，基本上不休息。我比较平易近人，跟学生的关系比较好，一般不批评学生，从没有打过学生。学生们有了困难，我都会拿出钱去支持他们，所以学生们很听我的话。
2.子店小学戴帽中学：身先士卒
1977年，我调到子店小学戴帽中学，校长是转业军人，教学上很多事都依靠我这个副校长，这一年我评上了江津地区先进教育工作者。当校长，要身先士卒，所以即使怀孕的时候，我也带着老师们做操，晚上带着老师一起备课，还要读20分钟报纸，学习时事政治，一起工作一小时。在子店的这几年，是我工作最辛苦的几年，每到考试，我要负责出六个年级的题加上初中的题，还要在钢板上刻卷子，还要分和发，还要安排监考，没有哪天不是工作到十一二点，有时候还要熬通宵，但是我没有怨言，因为我的工作来之不易，我非常热爱我的工作！ 3.太平小学：教学佳绩诞生的地方
1981年，为了照顾家庭，我向组织申请调回元通。我还是当校长，平时很忙，孩子就给学校门房家的年轻姑娘带。1984年，又申请调回了双桥，但我没有调到本来要去的更好的学校，调去了太平。这里比我之前教过的学校的条件都要差—位置偏僻，老师也经常换，没有老师学校就请代课老师。去学校要淌河，我一年四季都习惯打光脚板，就背学生和老师过河，这样他们就不用湿脚了。这里家长不重视教育，常常让学生带娃娃、干活，我就开家长会、家访，告诉家长送孩子读书，就可以科学种田，以后喂猪长得快;去街上工作，挣工资也会多点。我告诉家长，读书可以改变落后面貌，不然一辈子都穷，后来家长也就配合了。这里的学生基础原本很差，但我用我自己的方法给学生教课，没按教材来，比如将数分解背口诀，学生一看到题就反应出来了，一年级那个班考了全区第一。我把全区最差的一个班从平均成绩21.8分提高到了74.8分，并首次把三个学生送进了双桥中学。1989年我被评为全国优秀教师，四川省奖励了600元，我就把这600元捐给了双路镇政府。
4.双路镇小、双路小学：辛苦调解
1990年以后，我先后调到了双路镇中心校和双路小学，主要当领导，教课比较少了。工作重心转移，我遇到的工作问题主要和老师、组织有关。一次一个老师怀疑另外一个老师贪污班主任津贴，我间接地去找那个老师了解情况又如实告知回去，避免两个人直接起冲突。再如，两个老师闹矛盾，我就给他们讲将相和的故事，把教师关系搞好工作才能做好。
五、无悔一生
虽然教书确实没有像别的工作那样发财，但我觉得当老师是最伟大的奉献，我这一生也没有放弃这个想法。教书是为国家培养人才，教这些娃儿走正道，就像我父亲说的，教学是教育化贤。所以我一直热爱教育事业，这辈子没有走错路。
訪谈后记
家庭教育和苦难经历造就邹老师朴实却不平凡的性格。拳拳孝心、坚韧顽强使她成为一名独立女性。虽已退休，但仍对教育饱有热情：积极向上，平等爱生，坚定信念，先人后己。正是这样的教育品格和人格魅力，使她在二十余年的教育耕耘中绽放光辉，让家长重视教育，让学生热爱学习，不断实现她教育化贤的理想。
（作者单位：北京师范大学教师教育学部教师口述史研究中心）
责任编辑：胡玉敏
huym@zgjszz.cn