【摘 要】
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＜正＞对标管理又称标杆管理，是指企业通过寻找标杆，将生产经营的各方面与标杆企业进行比较分析并持续改善提高，最终成为标杆的管理方法。近年来，国有企业不断夯实管理基础，强化管理创新，企业综合实力不断提升。在2020年《财富》世界五百强榜单中有92家国企上榜，中国石化、中国石油、国家电网等企业继续名列前茅，国家电投、中国宝武、中国五矿等企业较上一年排名大幅上升，但从对标先进的角度来看，部分国有企业与世界
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＜正＞对标管理又称标杆管理，是指企业通过寻找标杆，将生产经营的各方面与标杆企业进行比较分析并持续改善提高，最终成为标杆的管理方法。近年来，国有企业不断夯实管理基础，强化管理创新，企业综合实力不断提升。在2020年《财富》世界五百强榜单中有92家国企上榜，中国石化、中国石油、国家电网等企业继续名列前茅，国家电投、中国宝武、中国五矿等企业较上一年排名大幅上升，但从对标先进的角度来看，部分国有企业与世界一流企业相比，
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岩石薄片中的矿物识别是地学研究的一项基础任务,对于岩石类型鉴别及岩石成因的探讨具有重要意义。传统人工解译需要依赖于鉴定人员的专业能力和个人经验,工作量大且难免存在主观影响,机器识别以快速、客观的优势在矿物分类中广泛应用,选择何种矿物特征用于自动分类是其中重要的科学问题。矿物受内、外动力成矿作用形成不同空间分布的纹理变化,因此本文旨在定量证明矿物纹理特征能够用于矿物分类,研究纹理频谱信息并建立不同矿
新世纪的经济全球化的高速发展背景下,对人才综合要求不断提高。伴随着“人才培养要求是什么、又如何培养人才”等问题被诸多国家相继提出,“核心素养”也在教育领域被诸多学者所研究,并逐步建立。在贯彻新课改精神的背景下,教育目标也随之变化。2016年我国提出《中国学生发展核心素养》,其中核心素养结构框架的发布,明确说明不仅要根据不同学年阶段学生及课程的特点来制定,又需要兼有一定可操作性。而化学作为一门面向生
新时代下党的教育方针中指出,教育要服务于社会主义现代化的建设,培养出优秀的新时代建设者和社会主义接班人。在课程中实施思想政治教育是落实教育政策的重要举措,探索思想政治教育与学科课程有机结合的方法,利用二者的有效结合来实践立德树人教育的任务,成为了研究者的探究焦点。本文以文献综述法、问卷调查法、分析归纳法、教育实践法作为研究的手段,以高中化学教科书、课程标准等资料作为研究依据,整理并划分出与化学学科
现行司法解释将前诉生效裁判文书认定的事实纳入免证事实体系之中,其实质违背了自由心证原则、人民法院独立审判原则与程序保障原则。实证研究表明,受该规则固有缺陷的影响,司法实践中人民法院在适用该规则时存在判决说理上观点分歧、认定免证事实时超出法律规制范围等诸多问题。出于回应质疑与指引实践运行之必要,应当从裁判文书之公文书本质着手,区分其形式证据力与实质证据力,规制其对于后诉之应有影响力,从而起到化解立法
化学是一门以实验为基础的学科,义务教育阶段的化学课程要求引导学生体验科学探究的过程,启迪学生的科学思维,培养学生的实践能力;引导学生认识化学、技术、社会、环境的相互关系,理解科学的本质,提高学生的科学素养。通过实验探究启迪学生的科学思维,多角度认识物质及其变化,辩证看待问题,使学生养成用科学思维处理与化学有关的社会问题,理解科学的本质,提高学生的科学素养,是义务教育阶段的化学教学很重要的任务。本研
《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》对基础教育课程的要求从知识为主转向素养为本,明确规定了教育的目标和内容。为顺利实现知识目标的同时培育化学学科核心素养,本研究采用单元教学的方法对高一学生进行“硫及其化合物”的教学,并在教学完成后对学生进行教学结果分析。研究数据表明,采用单元教学法的实验班与采用传统教学法的对照班相比,在考试分数上没有表现出明显优势,但是对学生试卷的分析与访谈分析
＜正＞《植物学》（科学出版社,2007）主要编写特点总结如下: 教材自始至终都非常关注科学探究和 STS,体现科学、技术、社会的紧密联系。在探究活动中,让学生体会科学探究的概念、过程,以及该过程中所采用的观察、测量、调查、
涉外法治工作的关键是涉外法治专业人才培养问题。培养涉外法治专业人才需要厘清以下问题:涉外法治专业人才的培养定位,要面向涉外法治工作客观需求,以法律英语人才培养为起点,从系统学习法律英语语言走向全面学习英美法知识。涉外法治专业人才的核心素养是"精英明法","精通法律英语"素养在涉外法治专业人才培养中具有基础性先导地位。涉外法治专业人才培养是以法律英语人才培养为起点的系统工程,不可陷入将涉外法治专业人
新课程标准（2017年版）的颁布强调了对于学生化学学科核心素养的培养,也是新一轮教学改革的重点。“科学探究与创新意识”作为核心素养之一,是开展科学探究、创新思维发展等过程中必备的素养。项目式教学以学生为中心,能有效发展“科学探究与创新意识”学科核心素养,在高中化学教学中具有重要价值。论文以建构主义学习理论,实用主义理论等作为指导,在阅读文献的基础性上对于项目式教学的国内外相关研究进行综述分析,对于