论文部分内容阅读
摘
以小学三年级学生为例探讨数学计算教学
【摘 要】
：
摘要 在对小学生的数学进行培养教育时，要把数学计算作为教学中的重点内容。学生所处的这个阶段决定了他们只对有趣的东西感兴趣，小学数学教师要根据学生的学习需求设置合理的教学方式，帮助学生更好地学习数学计算知识，让学生在轻松的环境下进行数学计算的练习，提高计算能力。 关键词 小学三年级学生;数学教学;数学计算能力 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）27-0
【出 处】
：
读写算
【发表日期】
：
2020年27期
其他文献
摘 要在现如今的小学数学基础教育中，教育部对小学生的发展做出了更高的要求，其中学生综合素养的培养锻炼是重要的一项。新课标的改革有了新的理念，小学的数学教育要以学生为中心，紧紧围绕学生展开锻炼，不断提高学生的综合素养，使学生敢于创新和主动的去学习。小学教师要勇于负责，合理有效地去培养学生的核心素养，使学生不断进步。 关键词数学教育;核心素养;教学探究 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编
摘 要 传统“教师教、学生听”的教学模式中，学生的课堂地位尴尬被动，学生的学习心理并不是积极乐观的状态，这对学生自主学习能力与思维能力的培养有着较大的阻碍。对此，笔者提出在高中英语教学课堂中运用“师生角色反串”的教学模式，在响应新课改倡导的“尊重学生课堂主体地位”的同时，培养学生的自主学习能力与思维能力。因此，本文中就“师生角色反串”在高中英语教学中的运用展开讨论。 关键词 师生角色反串;高中英
摘 要：主要应用在公园、学校、小区、游乐场等室外场所的智能环保垃圾桶采用太阳能供电，能源清洁；红外线感应开盖，操作方便；智能语音提示，宣传环保，并可播放动感音乐，愉悦心情；外观用精美小屋造型，并伴有桃花背景，与公园、游乐场等场景协调；可回收和不可回收标志清析，易于辨认。因此，它是一款集艺术性与环保理念为一体的多功能实用垃圾桶。 关键词：多功能；环保；美观；节能 1 作品介绍 本智能环保垃圾桶
摘 要隨着我国新教学改革在教学中的不断深入影响，在道德与法治教学中，教师需要转变教学思维，将传统的传输式教学转变为学生自主学习、自主探索的教学方式。因此在道德与法治教学中，教师就需要培养中学生的自主学习能力，使得学生可以根据个人特点和学习能力来展开学习活动。教师在教学活动中需要注重将自身教学活动的反思结合时代的发展，对教学模式进行改革，运用更加丰富的教学手段，增强课堂趣味性，引发学生丰富的情感体验
摘 要小学体育教学中，教师只有把学生本能的锻炼动机提高、加强，使学生本能的体育锻炼动机转化为更高层的自我锻炼，那么学生在任何时候的体育锻炼都是高效率。体育教师的教学方法在课堂中扮演着举足轻重的角色，其作用由之可见。 关键词小学;体育;教学;探讨 中图分类号：G628，A，7，C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）10-0199-01 体育学科作为一门实践性强的学科，
摘 要泰戈尔曾言：“错误是真理的邻居。”在初中实际教学中，每个学生都会在数学学习中犯各种错误，错误可以测验学生对知识掌握的程度，可以检验教师的教学方式和传达知识是否到位。对错误的正确认识和改进能够促进学生获得更大的进步。错题是学生学习过程中的重要资源，也是各学习阶段的必经历程。由错误到正确再到提升，是学生提高解题能力所要遵循的重要规律。面对错题，教师要充分重视并进行有效利用，帮助学生从根源除错，让
摘 要如何将新颖、有趣的非物质文化遗产巧妙地融入幼儿课堂教学，让“非遗”这一种活态文化保护实现从幼儿抓起，已经成为校园创新教学理念和模式，补齐优秀传统文化教育“短板”的一项有益尝试。笔者就结合幼儿身心发展特点和教学实践案例等浅谈如何让非遗传承进幼儿课堂。 关键词幼儿教学;非遗传承;魅力 中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0040-01 传承、
摘 要随着教育不断改革，社会各界和广大的教育工作者对于小学阶段的教学关注度越来越高。新课程改革中重点就是要加强学生的人文教学，所以在小学教育阶段，不但要重视学生学习能力的培养，同时还要对学生的人文素养加以培养。对于数学课程来说，本身就是科学教育和人文教育的结合。数学对于学生们的逻辑思维能力和人格的培养有着至关重要的作用，但是传统的小学课堂中，除了“数”还是“数”，没有人文教学的影子，本文就如何在小
摘 要 随着社会的发展，社会对于素质教育的程度也越来越重视，所以当前对于学校的教学来说，主要培养学生的科学知识以外，还要通过教学培养学生的核心素养，促使学生可以更加全面地发展。而道德与法制是培养学生核心素养的关键学科，所以教师就需要更加注重通过道德与法制课堂教学培养学生的核心素养，创新教学理念与教学方法，结合教学内容与当前社会环境以及新闻事件，让学生可以在学习过程中产生正确的三观，促使学生可以形成