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摘 要：在小学阶段的语文教学过程中，作文教学是其重要的组成部分，是学生语言组织以及知识运用的重要表现形式。而课外阅读又是写作技巧以及素材积累的主要渠道。所以，教师在实际的教学过程中，需要鼓励学生进行课外阅读，并且学习和积累文章中的写作技巧以及写作内容，以便提高作文水平。基于此，本文将针对在小学语文作文教学中课外阅读的重要性这一课题展开深入研究，并提出几点看法，以供读者参考。
关键词：小学语文作文教学；课外阅读；重要性
随着教育体制的改革以及新课改的深度实施，人们的关注点逐渐从考试成绩转移到学生的成长特点上，注重培养学生的兴趣爱好等。而小学语文教学也在新课改的推动下，对作文教学提出了更高的要求，希望学生可以在接受知识教学的同时，积极阅读课外读物，以便提高学生的写作能力。传统的教学模式下，学生们都是通过写日记等形式提升写作能力，但是学生每天的生活内容是有限的，所以写作的素材也十分稀少，不利于学生写作能力的提升。而利用阅读课外文章的形式，可以使学生积累更多的写作技巧和素材，帮助学生拓宽视野，进而使学生的作文内容更丰富、更具有说服力，对此，笔者将进行如下阐述。
一、鼓励学生进行课外阅读，有助于提高学生的写作技巧
在小学语文作文教学的过程中，教师们很容易发现，每当学生们遇到写作的时候，总是表现的很为难，不知道应该从何下笔。这就是学生对语言运用能力不足的表现。所以教师在教学的过程中，可以鼓励学生多读一些课外读物，帮助学生分析文章的写作技巧、修辞手法等，帮助学生提高文字运用能力。例如，教师在带领学生对《昆虫记》这本书籍进行阅读的时候，文中大部分都在运用拟人的手法表达作者的想法，并且文字生动鲜活，很容易吸引学生的注意力。在课程将近尾声的时候，教师可以让学生利用你人的手法，写一种自己喜欢的动物。学生通过这样的课外阅读课，不断的掌握不同的写作技巧，并且通过课下训练，逐步地提升写作水平。
二、鼓励学生进行课外阅读，有助于帮助学生积累写作素材
古人云：“巧妇难为无米之炊”。学生如果只是简单的掌握一些写作技巧，对于提升学生的写作能力也是没有明显效果的，因为只有技巧没有内容的文章，内容太空洞，使读者阅读之后感到很无趣，不能感受到写作者的真情实感。例如：教师带领学生阅读《安徒生童话》的时候，本书主要表现安徒生的美好愿望，他希望世界上都是品格高尚、舍己为人的人，希望在所存在的世界充满幸福。学生在学习之后，感受到了安徒生的这一美好愿望，并不断的对文章知识进行反复学习，将其深深的记在脑海中，可以在以后的写作当中加以利用。学生通过阅读课外读物，积累了大量的写作素材，可以使作文内容更丰富，更具有感情色彩，容易引起读者共鸣。
三、鼓励学生进行课外阅读，有助于提升学生作文的社会意识
语文教学的主要目的就是可以使学生对教学知识学以致用，所以语文教学不仅仅是将教学知识传授给学生，还需要联系实际，将所教知識与生活以及社会联系在一起，只有这样，才会有很多的素材提供给学生，便于学生进行写作。对于小学生而言，其生活范围几乎只有家庭和学校，很少有接触外界社会的机会，这就导致学生的视野太过闭塞。学生的视野变窄了，随之便可以体现在写作上，其作文内容一定不够生动。所以，教师应该鼓励学生阅读课外读物，通过书籍拓宽自己的视野，逐步了解外界的事三物，进而慢慢形成社会意识。例如：教师在带领学生阅读《格林童话》这一篇书籍的时候，本书通过许多个小故事组成，学生们通过不同的故事学习到人们应该具有的多种美好品德，同时，也使学生明白社会不仅仅只有童话中的美好，还有其险恶的一面。学生通过这些课外读物的内容中对世界有了新的认识，以便学生在以后的写作中，可以使文章内容更加贴近现实，贴近生活，更加地具有说服力。
四、鼓励学生进行课外阅读，有助于提高学生的写作兴趣
“兴趣是人最好的老师”。对于小学生而言，因为其年龄特点导致学生性格好动，注意力不容易集中的特点，不利于学生的学习。再加之课本上的教学内容，大多数都比较枯燥，不容易引起学生的兴趣，学生不感兴趣，自然就没有办法好好学习。所以，教师需要鼓励学生进行课外阅读，因为课外阅读的文章内容一般都比较有趣，可以激发学生的学习兴趣。例如：教师可以鼓励学生阅读童话故事或者是寓言故事，学生在接触到这些读物的时候，会因为有趣的故事而调动阅读的兴趣，进而激发学习兴趣，使学生在阅读的过程中，积累素材以及技巧等，以此提高学生的写作能力。
五、鼓励学生进行课外阅读，有助于学生作文水平的提升
课外阅读对于小学生而言，相当于开辟了另外一个世界，学生们在阅读的海洋中，可以感受到不同的情感，看到不一样的风景，收获特别的心情。所以，教师应该将课外阅读安排到教学任务中，帮助学生进行阅读，久而久之，学生就会逐渐形成阅读的习惯。当学生将阅读当做习惯之后，教师可以引导学生适当的写一写读后感，最好可以将文中的写作技巧结合自己的阅读感想进行写作，长此以往，学生的写作能力会发生质的飞跃，由此可见，课外阅读对于小学语文作文教学具有十分重要的意义。
六、结束语
综上所述，课外阅读对于学生的学习而言是十分重要的，不仅可以调动学生的学习积极性，还有助于学生积累写作素材和写作技巧，进而提升学生的写作能力。并且，学生们通过课外阅读，从文章中学习到很多良好的品德，有助于拓宽学生的视野，加深学生对生活的理解，使学生的作文内容更加生动形象，更具有说服力。除此之外，学生们通过阅读课外读物，还有助于学生理解能力、分析能力的提升，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]唐小梅.小学语文作文教学中课外阅读的重要性[J].教育，2016（12）：00030-00030.
[2]罗建军.小学语文作文教学中课外阅读的重要性[J].中外交流，2017（26）.
[3]赵敏敏.小学语文作文教学中课外阅读的重要性[J].作文成功之路旬刊，2017（3）：38-38.
[4]李红云.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育旬刊，2016，206（2）：26-26.
[5]赵彩.论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].科技经济导刊，2016（22）.
关键词：小学语文作文教学；课外阅读；重要性
随着教育体制的改革以及新课改的深度实施，人们的关注点逐渐从考试成绩转移到学生的成长特点上，注重培养学生的兴趣爱好等。而小学语文教学也在新课改的推动下，对作文教学提出了更高的要求，希望学生可以在接受知识教学的同时，积极阅读课外读物，以便提高学生的写作能力。传统的教学模式下，学生们都是通过写日记等形式提升写作能力，但是学生每天的生活内容是有限的，所以写作的素材也十分稀少，不利于学生写作能力的提升。而利用阅读课外文章的形式，可以使学生积累更多的写作技巧和素材，帮助学生拓宽视野，进而使学生的作文内容更丰富、更具有说服力，对此，笔者将进行如下阐述。
一、鼓励学生进行课外阅读，有助于提高学生的写作技巧
在小学语文作文教学的过程中，教师们很容易发现，每当学生们遇到写作的时候，总是表现的很为难，不知道应该从何下笔。这就是学生对语言运用能力不足的表现。所以教师在教学的过程中，可以鼓励学生多读一些课外读物，帮助学生分析文章的写作技巧、修辞手法等，帮助学生提高文字运用能力。例如，教师在带领学生对《昆虫记》这本书籍进行阅读的时候，文中大部分都在运用拟人的手法表达作者的想法，并且文字生动鲜活，很容易吸引学生的注意力。在课程将近尾声的时候，教师可以让学生利用你人的手法，写一种自己喜欢的动物。学生通过这样的课外阅读课，不断的掌握不同的写作技巧，并且通过课下训练，逐步地提升写作水平。
二、鼓励学生进行课外阅读，有助于帮助学生积累写作素材
古人云：“巧妇难为无米之炊”。学生如果只是简单的掌握一些写作技巧，对于提升学生的写作能力也是没有明显效果的，因为只有技巧没有内容的文章，内容太空洞，使读者阅读之后感到很无趣，不能感受到写作者的真情实感。例如：教师带领学生阅读《安徒生童话》的时候，本书主要表现安徒生的美好愿望，他希望世界上都是品格高尚、舍己为人的人，希望在所存在的世界充满幸福。学生在学习之后，感受到了安徒生的这一美好愿望，并不断的对文章知识进行反复学习，将其深深的记在脑海中，可以在以后的写作当中加以利用。学生通过阅读课外读物，积累了大量的写作素材，可以使作文内容更丰富，更具有感情色彩，容易引起读者共鸣。
三、鼓励学生进行课外阅读，有助于提升学生作文的社会意识
语文教学的主要目的就是可以使学生对教学知识学以致用，所以语文教学不仅仅是将教学知识传授给学生，还需要联系实际，将所教知識与生活以及社会联系在一起，只有这样，才会有很多的素材提供给学生，便于学生进行写作。对于小学生而言，其生活范围几乎只有家庭和学校，很少有接触外界社会的机会，这就导致学生的视野太过闭塞。学生的视野变窄了，随之便可以体现在写作上，其作文内容一定不够生动。所以，教师应该鼓励学生阅读课外读物，通过书籍拓宽自己的视野，逐步了解外界的事三物，进而慢慢形成社会意识。例如：教师在带领学生阅读《格林童话》这一篇书籍的时候，本书通过许多个小故事组成，学生们通过不同的故事学习到人们应该具有的多种美好品德，同时，也使学生明白社会不仅仅只有童话中的美好，还有其险恶的一面。学生通过这些课外读物的内容中对世界有了新的认识，以便学生在以后的写作中，可以使文章内容更加贴近现实，贴近生活，更加地具有说服力。
四、鼓励学生进行课外阅读，有助于提高学生的写作兴趣
“兴趣是人最好的老师”。对于小学生而言，因为其年龄特点导致学生性格好动，注意力不容易集中的特点，不利于学生的学习。再加之课本上的教学内容，大多数都比较枯燥，不容易引起学生的兴趣，学生不感兴趣，自然就没有办法好好学习。所以，教师需要鼓励学生进行课外阅读，因为课外阅读的文章内容一般都比较有趣，可以激发学生的学习兴趣。例如：教师可以鼓励学生阅读童话故事或者是寓言故事，学生在接触到这些读物的时候，会因为有趣的故事而调动阅读的兴趣，进而激发学习兴趣，使学生在阅读的过程中，积累素材以及技巧等，以此提高学生的写作能力。
五、鼓励学生进行课外阅读，有助于学生作文水平的提升
课外阅读对于小学生而言，相当于开辟了另外一个世界，学生们在阅读的海洋中，可以感受到不同的情感，看到不一样的风景，收获特别的心情。所以，教师应该将课外阅读安排到教学任务中，帮助学生进行阅读，久而久之，学生就会逐渐形成阅读的习惯。当学生将阅读当做习惯之后，教师可以引导学生适当的写一写读后感，最好可以将文中的写作技巧结合自己的阅读感想进行写作，长此以往，学生的写作能力会发生质的飞跃，由此可见，课外阅读对于小学语文作文教学具有十分重要的意义。
六、结束语
综上所述，课外阅读对于学生的学习而言是十分重要的，不仅可以调动学生的学习积极性，还有助于学生积累写作素材和写作技巧，进而提升学生的写作能力。并且，学生们通过课外阅读，从文章中学习到很多良好的品德，有助于拓宽学生的视野，加深学生对生活的理解，使学生的作文内容更加生动形象，更具有说服力。除此之外，学生们通过阅读课外读物，还有助于学生理解能力、分析能力的提升，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]唐小梅.小学语文作文教学中课外阅读的重要性[J].教育，2016（12）：00030-00030.
[2]罗建军.小学语文作文教学中课外阅读的重要性[J].中外交流，2017（26）.
[3]赵敏敏.小学语文作文教学中课外阅读的重要性[J].作文成功之路旬刊，2017（3）：38-38.
[4]李红云.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育旬刊，2016，206（2）：26-26.
[5]赵彩.论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].科技经济导刊，2016（22）.