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摘要：朗读是小学语文教学的主要内容之一，朗读不仅能够提升学生对课文的理解，同时也能够激发学生的情感，对于提升学生对语文学习的兴趣都有着积极的作用。本文从小学语文教学中朗读教学的现状入手，探索了小学语文朗读对教学作用，以及朗读对于小学语文教学的策略，旨在提高语文教学效果。
关键词：小学语文教学;朗读的意义;语感作用
引言
《义务教育语文课程标准》中对小学语文的朗读教学提出了明确的要求，即：“学生在正确运用流利的普通话进行课文朗读的基础上，做到有感情、生动地进行文字和内容的表达，在达到阶段目标以及总体要求的基础上，注重语调、感情和语言等多方面的综合考查。
朗读是提升文章感染力的必要手段，一篇优美的文章，配以抑扬顿挫的朗读，不仅提升文章的审美效果，同时也能够激发听众的情感呼应，引发听众的共鸣。小学语文教学中，朗读的作用是十分重要的，通过朗读，不仅能够提升语文教学的课题效果，同时也能够激发学生对语文学习的积极性，对培养学生对语文的兴趣都具有积极的意义。
一、目前的小学语文教学中朗读教学的现状
对于小学的语文教学来说，朗诵教学是尤为重要的一环，发挥着极其重要的作用，在当今的朗读教学当中，却是非常不尽人意的，存在着这样那样的问题，比如方式过于单一，不够丰富，除了合读与单独朗读之外几乎没有其他形式。可以说，对于小学生的智力开发来说，朗读是一种十分行之有效的方式。然而，就现阶段而言，在朗读教学当中却有着一个很重要的问题，那就是方式不够多样化，很多老师采用的形式都是要么让学生单独朗读，要么全班一起朗读，这样是不能激发学生的兴趣的。要想让学生热爱朗读，老师一定要掌握技巧，充分调动学生们的热情与兴趣。
二、小学语文朗读教学的作用
1.朗读能够培养学生的语言能力
语文教学其实质就是语言教学，在具体的教学过程中，教师科学合理地运用各种各样的教学手段，有意识地指导学生对课文进行朗读。在教师有意识的指导下，不但能够有效地帮助学生去理解文章的内容和含义，同时还能够有效地培养学生的语言能力和语感。小学语文课堂中的朗读练习，使教材中的无声语言变得有声有色，促进了学生的理解能力和表达能力。俗活说：“书读百遍，其义自现。”这无疑是朗读的一大好处。
人们常说，兴趣是最好的老师。对于小学语文教学中的朗读也具备着同样的作用。当学生对朗读有了一定的兴趣之后，学生就可以在一定的时间内使得朗读的水平得到非常大的提升。在培养学生朗读习惯时首先应该从培养学生的语感开始，学生有了语感之后就对朗读有了兴趣，有了兴趣之后学生才会真正养成阅读的习惯。让学生正确理解语言文字，正确使用语言文字，从而提高小学语文教学的效率和质量。
2.朗读教学有助于培养语感的情感性
语感，它并不是苍白无力的，它有着自己的情感，语感同样代表着语句之间的真善美与假丑恶，人的语感正是伴随着这种变化而不断的跌宕起伏的。学生通过朗读不仅仅是可以加深记忆，更重要的是，能够通过朗读，体会作者的思想，达到一种心灵上的巨大共鸣，这种共鸣是可以让学生有学习的成就感以及身心愉悦感的。我们的小学教材当中，很多语言优美，韵律节奏浑然天成的文章，类似“火烧云”“草原”之类的，文笔都极其优美，而且内容丰富，积极向上，通过朗读，可以把学生带到一副全新的画面当中，仿佛置身于现场之中。学生也可以通过这种方式，感受祖国大好河山的美。学生在朗读之后，可以对祖国的大好河山有一种自豪感与强烈的向往，这无疑是有利于学生的身心健康的。
3.朗读可以提高学生的审美情趣
教育经过不断改革后，教材中的内容愈加丰富多彩，其中有形形色色的人物，有千奇百怪的山峰，有美丽而神秘的自然景象，使整个小学语文教材充满了美的感觉。例如，教师在教授《三峡之秋》时，这篇文章就十分优美，读起来朗朗上口。在教学过程中，教师对学生进行指导，让学生进行朗读，在朗读过程中让学生根据文字想象课文中的美丽景象，如果再利用多媒体播放一些关于三峡的图片和短片，将会有事半功倍的效果。
4.朗读可以培养学生的思维能力
朗读教学，并不只是用声音将语言内容声情并茂地表达出来就行了。在朗读过程中，还应该在其中融入丰富情感活动和思维活动。只有这样才能达到朗读应有的效果。在小学语文教学过程中，学生对课文进行朗读，其实质就是用语言进行表达和思维。同时也是一个体味思想和品味语言的过程，并不仅仅只是一个发声的过程。
三、小学语文中的朗读教学的策略
1.进行朗读训练
朗读训练形式可分为泛读、评读和竞赛读等多种形式。教师可以根据实际情况合理地选择朗读形式，这样不仅有助于活跃课堂气氛，同时还可以提高朗读的教学质量，利用课余时间定期举行朗读大赛或朗诵会也是丰富朗读形式的重要方面。
2.结合激励的方法
激励性教学方法的应用，包括两个方面，一方面，鼓励学生独立思考和训练来掌握课堂的主动性，真正做到以学生为主体的新型教学模式;另一方面，对于学生努力的结果和进步进行积极地鼓励与肯定。
四、结束语
由于小学生自身年龄阶段和理解水平的限制，所以，通过培养学生大声朗读去体会文章内涵及所要表达含义的能力。“书读百遍，其义自现。”可见，大声朗读的重要作用。
小学生的年龄和认识水平和经验的限制，通过阅读体会和了解文章的内涵很难，通过对课文的朗读可以有效地培养学生对语言规范的理解和识别能力，还可以加强学生对语音、语调的感受能力。教师今后要加强小学生阅读能力的培养，这样才能不断提高小学语文教学的效果，不断提高小学生的综合素质。
本文中通过对小学语文教学中朗读教学的重要作用以及存在主要问题的介绍，加强阅读教学中的重要性的认识，对问题的分析就是进行教学质量的改进，虽然对于朗读教学还存在较多的不足和需要改进的方面，但随着新的训练方法以及学生主观能动性的不断加强，能够使小学语文朗读教学得到更进一步地提高和发展。
关键词：小学语文教学;朗读的意义;语感作用
引言
《义务教育语文课程标准》中对小学语文的朗读教学提出了明确的要求，即：“学生在正确运用流利的普通话进行课文朗读的基础上，做到有感情、生动地进行文字和内容的表达，在达到阶段目标以及总体要求的基础上，注重语调、感情和语言等多方面的综合考查。
朗读是提升文章感染力的必要手段，一篇优美的文章，配以抑扬顿挫的朗读，不仅提升文章的审美效果，同时也能够激发听众的情感呼应，引发听众的共鸣。小学语文教学中，朗读的作用是十分重要的，通过朗读，不仅能够提升语文教学的课题效果，同时也能够激发学生对语文学习的积极性，对培养学生对语文的兴趣都具有积极的意义。
一、目前的小学语文教学中朗读教学的现状
对于小学的语文教学来说，朗诵教学是尤为重要的一环，发挥着极其重要的作用，在当今的朗读教学当中，却是非常不尽人意的，存在着这样那样的问题，比如方式过于单一，不够丰富，除了合读与单独朗读之外几乎没有其他形式。可以说，对于小学生的智力开发来说，朗读是一种十分行之有效的方式。然而，就现阶段而言，在朗读教学当中却有着一个很重要的问题，那就是方式不够多样化，很多老师采用的形式都是要么让学生单独朗读，要么全班一起朗读，这样是不能激发学生的兴趣的。要想让学生热爱朗读，老师一定要掌握技巧，充分调动学生们的热情与兴趣。
二、小学语文朗读教学的作用
1.朗读能够培养学生的语言能力
语文教学其实质就是语言教学，在具体的教学过程中，教师科学合理地运用各种各样的教学手段，有意识地指导学生对课文进行朗读。在教师有意识的指导下，不但能够有效地帮助学生去理解文章的内容和含义，同时还能够有效地培养学生的语言能力和语感。小学语文课堂中的朗读练习，使教材中的无声语言变得有声有色，促进了学生的理解能力和表达能力。俗活说：“书读百遍，其义自现。”这无疑是朗读的一大好处。
人们常说，兴趣是最好的老师。对于小学语文教学中的朗读也具备着同样的作用。当学生对朗读有了一定的兴趣之后，学生就可以在一定的时间内使得朗读的水平得到非常大的提升。在培养学生朗读习惯时首先应该从培养学生的语感开始，学生有了语感之后就对朗读有了兴趣，有了兴趣之后学生才会真正养成阅读的习惯。让学生正确理解语言文字，正确使用语言文字，从而提高小学语文教学的效率和质量。
2.朗读教学有助于培养语感的情感性
语感，它并不是苍白无力的，它有着自己的情感，语感同样代表着语句之间的真善美与假丑恶，人的语感正是伴随着这种变化而不断的跌宕起伏的。学生通过朗读不仅仅是可以加深记忆，更重要的是，能够通过朗读，体会作者的思想，达到一种心灵上的巨大共鸣，这种共鸣是可以让学生有学习的成就感以及身心愉悦感的。我们的小学教材当中，很多语言优美，韵律节奏浑然天成的文章，类似“火烧云”“草原”之类的，文笔都极其优美，而且内容丰富，积极向上，通过朗读，可以把学生带到一副全新的画面当中，仿佛置身于现场之中。学生也可以通过这种方式，感受祖国大好河山的美。学生在朗读之后，可以对祖国的大好河山有一种自豪感与强烈的向往，这无疑是有利于学生的身心健康的。
3.朗读可以提高学生的审美情趣
教育经过不断改革后，教材中的内容愈加丰富多彩，其中有形形色色的人物，有千奇百怪的山峰，有美丽而神秘的自然景象，使整个小学语文教材充满了美的感觉。例如，教师在教授《三峡之秋》时，这篇文章就十分优美，读起来朗朗上口。在教学过程中，教师对学生进行指导，让学生进行朗读，在朗读过程中让学生根据文字想象课文中的美丽景象，如果再利用多媒体播放一些关于三峡的图片和短片，将会有事半功倍的效果。
4.朗读可以培养学生的思维能力
朗读教学，并不只是用声音将语言内容声情并茂地表达出来就行了。在朗读过程中，还应该在其中融入丰富情感活动和思维活动。只有这样才能达到朗读应有的效果。在小学语文教学过程中，学生对课文进行朗读，其实质就是用语言进行表达和思维。同时也是一个体味思想和品味语言的过程，并不仅仅只是一个发声的过程。
三、小学语文中的朗读教学的策略
1.进行朗读训练
朗读训练形式可分为泛读、评读和竞赛读等多种形式。教师可以根据实际情况合理地选择朗读形式，这样不仅有助于活跃课堂气氛，同时还可以提高朗读的教学质量，利用课余时间定期举行朗读大赛或朗诵会也是丰富朗读形式的重要方面。
2.结合激励的方法
激励性教学方法的应用，包括两个方面，一方面，鼓励学生独立思考和训练来掌握课堂的主动性，真正做到以学生为主体的新型教学模式;另一方面，对于学生努力的结果和进步进行积极地鼓励与肯定。
四、结束语
由于小学生自身年龄阶段和理解水平的限制，所以，通过培养学生大声朗读去体会文章内涵及所要表达含义的能力。“书读百遍，其义自现。”可见，大声朗读的重要作用。
小学生的年龄和认识水平和经验的限制，通过阅读体会和了解文章的内涵很难，通过对课文的朗读可以有效地培养学生对语言规范的理解和识别能力，还可以加强学生对语音、语调的感受能力。教师今后要加强小学生阅读能力的培养，这样才能不断提高小学语文教学的效果，不断提高小学生的综合素质。
本文中通过对小学语文教学中朗读教学的重要作用以及存在主要问题的介绍，加强阅读教学中的重要性的认识，对问题的分析就是进行教学质量的改进，虽然对于朗读教学还存在较多的不足和需要改进的方面，但随着新的训练方法以及学生主观能动性的不断加强，能够使小学语文朗读教学得到更进一步地提高和发展。