论文部分内容阅读
自从国家普及九年义务教育以来，特别是2006年迎接国家普及九年义务教育验收台，农村各级各类学校的硬件设施发生了巨大变化。教学场所，生活场所，活动场所等都十全十美。国家还为在校学生免收了学杂费，课本费，给家庭生活困难的学生发了金额不少的生活补助费。如今每生每学期的补助标准为500元，基本上解决了一个农村孩子一个学期的生活费。按理说，我们的学生（特别是农村的学生）可以无忧无虑地在美丽的校园里快乐的生活，刻苦地学习。然而在这美丽的校园里，却常常（不是个别的）出现不少与之不符的，不和谐的现象。
首先，厌学是困扰农村学校教育的一大现象。每学期开学初，都有将近五分之一的学生不按时回校，上级主管部门和学校领导要安排一定的教师下村屯作动员，把控辍保学当一项任务来完成。即使到了学校，也未把心思放在学习上，每一节课都有一些学生找借口不进教室，在校内东游西荡。据对某班的调查发现，全班37位学生，自上学期至今（整个七年级）没有一节课是人员到齐，多的缺七、八人，少的也缺二、三人。所有的科目，没有一次能全部交作业，以该班班主任的数学科为例，交作业最多的一次是31人。学生做作业是最基本的教学常规要求，连作业都不交的学生，他的态度，他的观念，他的理想，他的前途怎么不令人担忧呢？况且这种现象在各个农村学校并不是个别现象。
再且，集体观念淡薄，关爱之心缺席，又是美丽校园中的一个不和谐音符。如，校园里的公共设施常常被学生践踏破坏，公共场所刚扫干净，又有人丢垃圾。安排集体劳动不是拖拖拉拉不愿做，就是你推给我，我推给他。每天安排扫教室的值日生，谁也不愿意檫黑板，倒垃圾。几乎所有的班在倒垃圾时，尽管垃圾不多也不重，都要两三或三个抬着去倒，都怕自己多干一些，吃了大亏。
在这美丽的校园里，之所以出现这些不和谐的现象，是因为学生们的思想道德缺失所造成的。造成这种缺失的因素是多种多样的，具体归纳如下。
社会因素
（1）改革开放以来，市场经济不断完善，但社会主义精神文明建设却跟不上经济发展的步伐，功利主义，等价交换原则被人们错误的应用于道德领域，带来思想道德认识的失衡乃是混乱，吃喝玩乐，金钱关系成了道德观念的主导。给成长中的青少年带来极大负面的影响。
（2）农村中封建迷信思想相当严重，对思想观念造成很大的影响。不少学生没有正确的人生观，不为理想前途努力拼搏，反而把自己的前途寄托在神灵的保佑上。考试成绩好了，归功于祖宗保佑，考试失败了，归罪于老师教不好。
（3）影视作品，网络传播中色情、打斗、凶杀、暴力泛滥成灾，使不少学生分不清美丑好坏，缺乏最起码的丑辱感。一些学生在学校违纪，犯了错误，不但不知悔改，还常常和对他们进行教育帮助的老师顶嘴，并且洋洋得意。
家庭因素
（1）在农村，特别是偏远山区的农村，大部分家长文化程度相对较低，无法对子女进行科学、有效的教育，往往把孩子推给学校就算完成了任务，自己只是按时付生活费，对子女的成长过程却很少过问。即使过问，往往也采用极端方式，要么娇纵溺爱，养成子女任性，骄横霸道，贪图享乐；要么以生硬粗暴方法对待子女，给他们身心造成极大创伤。
（2）一些家长思想素质，道德水准低劣，给子女带来极坏的影响。如一些家庭里，父母有赌博嗜好，他们的子女在校也常常聚赌。有位家长曾这样面对班主任教育其儿子：阿弟，要好好学习，天天向上，将来大了当土匪。真是让人不可思议。与其说是教育子女，还不如说是教嗦子女犯罪。
学校因素
（1）由于普及了九年义务教育，没有升学考试压力，不少农村小学基本上不抓教学质量。不少学校（农村学校）老师常常上午上课，下午让学生自由，几个老师就集中在那喝酒。学生们把这些老师叫"黄酒师"、"罗酒师"（注：壮语中"酒"与"老"读音相近）。连课都不按时上的学校又如何给学生进行思想教育呢。
（2）随市场经济的冲击，教师的经济地位相对低下，导致部分教师无所适从，迷失了方向。例如，某校近期要发展新党员，在几十个中青年教师中却找不到培养对象。找一些青年教师谈话，他们竟说，我又不想当干部，入党做什么。老师是这样的思想境界，又能要求学生的思想品德提高到什么程度。
放眼现实，农村未成年人的思想道德状况令人担忧，如何改变这些现状呢？
首先，学校要坚守思想道德教育这一阵地。
（1）加强政治学习。不能让政治学习制度流于形式（有些学校连形式都不做），让教师们充分认识到自己所在的位置，不光是为了那点工资，而是关系到我们的千秋大业，关系到我们国家走向何处去的问题。
（2）让讲正气、讲奉献的精神变成学校的主流。不够让要求进步，积极向上的人变成嘲讽、打击的目标。
（3）学校应采用灵活多变的形式，用看得见摸得着的事例对学生进行教育。例如，近几年来，我们地方的交通，住房，吃穿水平已经发生了翻天覆地的变化，更是前所未有的。我们要让学生们知道，这些变化是我们祖祖辈辈经过无数代人不断建设，不断积累所带来的。如果没有祖辈们的努力，奉献，也许今天我们的校园内连茅草房都没有。
（4）认真挖掘教材中的德育资料，对学生进行细水流长的道德观念教育。除政治科外，其他科目中都充满着人类进步，人类理想，人类前途的教育素材，如果我们教师能充分利用这些资源，经过日积月累，学生也是受益匪浅，又何愁他们的思想品质得不到提高呢。
其次，"社会即是学校"--陶行知教育思想。社会这所大学校一直是培养青少年思想道德的摇篮。社会主义精神文明建设已形成了较完善的理论体系。邓小平理论，三个代表，八荣八耻，建设和谐社会等都充分反映了社会主义精神文明建设的核心内容。如果我们各级政府和广大公民能把这些内容落实到实际，我们的社会将是广大青少年思想道德教育的理想基地。
十年树木，百年树人。未成年人的思想道德教育直接关系到每个家庭的荣辱，决定着国家的命运。我们每一个人都不是局外人，特别是站在教育第一线的广大农村教师，更应该作好表率，引领我们的孩子走向光明未来。
首先，厌学是困扰农村学校教育的一大现象。每学期开学初，都有将近五分之一的学生不按时回校，上级主管部门和学校领导要安排一定的教师下村屯作动员，把控辍保学当一项任务来完成。即使到了学校，也未把心思放在学习上，每一节课都有一些学生找借口不进教室，在校内东游西荡。据对某班的调查发现，全班37位学生，自上学期至今（整个七年级）没有一节课是人员到齐，多的缺七、八人，少的也缺二、三人。所有的科目，没有一次能全部交作业，以该班班主任的数学科为例，交作业最多的一次是31人。学生做作业是最基本的教学常规要求，连作业都不交的学生，他的态度，他的观念，他的理想，他的前途怎么不令人担忧呢？况且这种现象在各个农村学校并不是个别现象。
再且，集体观念淡薄，关爱之心缺席，又是美丽校园中的一个不和谐音符。如，校园里的公共设施常常被学生践踏破坏，公共场所刚扫干净，又有人丢垃圾。安排集体劳动不是拖拖拉拉不愿做，就是你推给我，我推给他。每天安排扫教室的值日生，谁也不愿意檫黑板，倒垃圾。几乎所有的班在倒垃圾时，尽管垃圾不多也不重，都要两三或三个抬着去倒，都怕自己多干一些，吃了大亏。
在这美丽的校园里，之所以出现这些不和谐的现象，是因为学生们的思想道德缺失所造成的。造成这种缺失的因素是多种多样的，具体归纳如下。
社会因素
（1）改革开放以来，市场经济不断完善，但社会主义精神文明建设却跟不上经济发展的步伐，功利主义，等价交换原则被人们错误的应用于道德领域，带来思想道德认识的失衡乃是混乱，吃喝玩乐，金钱关系成了道德观念的主导。给成长中的青少年带来极大负面的影响。
（2）农村中封建迷信思想相当严重，对思想观念造成很大的影响。不少学生没有正确的人生观，不为理想前途努力拼搏，反而把自己的前途寄托在神灵的保佑上。考试成绩好了，归功于祖宗保佑，考试失败了，归罪于老师教不好。
（3）影视作品，网络传播中色情、打斗、凶杀、暴力泛滥成灾，使不少学生分不清美丑好坏，缺乏最起码的丑辱感。一些学生在学校违纪，犯了错误，不但不知悔改，还常常和对他们进行教育帮助的老师顶嘴，并且洋洋得意。
家庭因素
（1）在农村，特别是偏远山区的农村，大部分家长文化程度相对较低，无法对子女进行科学、有效的教育，往往把孩子推给学校就算完成了任务，自己只是按时付生活费，对子女的成长过程却很少过问。即使过问，往往也采用极端方式，要么娇纵溺爱，养成子女任性，骄横霸道，贪图享乐；要么以生硬粗暴方法对待子女，给他们身心造成极大创伤。
（2）一些家长思想素质，道德水准低劣，给子女带来极坏的影响。如一些家庭里，父母有赌博嗜好，他们的子女在校也常常聚赌。有位家长曾这样面对班主任教育其儿子：阿弟，要好好学习，天天向上，将来大了当土匪。真是让人不可思议。与其说是教育子女，还不如说是教嗦子女犯罪。
学校因素
（1）由于普及了九年义务教育，没有升学考试压力，不少农村小学基本上不抓教学质量。不少学校（农村学校）老师常常上午上课，下午让学生自由，几个老师就集中在那喝酒。学生们把这些老师叫"黄酒师"、"罗酒师"（注：壮语中"酒"与"老"读音相近）。连课都不按时上的学校又如何给学生进行思想教育呢。
（2）随市场经济的冲击，教师的经济地位相对低下，导致部分教师无所适从，迷失了方向。例如，某校近期要发展新党员，在几十个中青年教师中却找不到培养对象。找一些青年教师谈话，他们竟说，我又不想当干部，入党做什么。老师是这样的思想境界，又能要求学生的思想品德提高到什么程度。
放眼现实，农村未成年人的思想道德状况令人担忧，如何改变这些现状呢？
首先，学校要坚守思想道德教育这一阵地。
（1）加强政治学习。不能让政治学习制度流于形式（有些学校连形式都不做），让教师们充分认识到自己所在的位置，不光是为了那点工资，而是关系到我们的千秋大业，关系到我们国家走向何处去的问题。
（2）让讲正气、讲奉献的精神变成学校的主流。不够让要求进步，积极向上的人变成嘲讽、打击的目标。
（3）学校应采用灵活多变的形式，用看得见摸得着的事例对学生进行教育。例如，近几年来，我们地方的交通，住房，吃穿水平已经发生了翻天覆地的变化，更是前所未有的。我们要让学生们知道，这些变化是我们祖祖辈辈经过无数代人不断建设，不断积累所带来的。如果没有祖辈们的努力，奉献，也许今天我们的校园内连茅草房都没有。
（4）认真挖掘教材中的德育资料，对学生进行细水流长的道德观念教育。除政治科外，其他科目中都充满着人类进步，人类理想，人类前途的教育素材，如果我们教师能充分利用这些资源，经过日积月累，学生也是受益匪浅，又何愁他们的思想品质得不到提高呢。
其次，"社会即是学校"--陶行知教育思想。社会这所大学校一直是培养青少年思想道德的摇篮。社会主义精神文明建设已形成了较完善的理论体系。邓小平理论，三个代表，八荣八耻，建设和谐社会等都充分反映了社会主义精神文明建设的核心内容。如果我们各级政府和广大公民能把这些内容落实到实际，我们的社会将是广大青少年思想道德教育的理想基地。
十年树木，百年树人。未成年人的思想道德教育直接关系到每个家庭的荣辱，决定着国家的命运。我们每一个人都不是局外人，特别是站在教育第一线的广大农村教师，更应该作好表率，引领我们的孩子走向光明未来。