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摘 要：随着新课程理念的不断深入，人们对美术教学的质量越来越重视。美术教学可提升学生的审美能力和思维能力，对学生的全面发展具有重要的促进作用。传统元素与流行元素的结合，是初中美术教学的重点课题。将二者有机结合，可在继承传统的同时实现美术教学的有效创新。
关键词：传统元素;初中美术;教学研究
引言
歷经千年发展，我国传统文化的内涵愈发丰富，对学生思想观念和道德品质的塑造有着很大的帮助。而随着时代的进步，现代流行文化的发展使得传统文化受到了一定的影响。初中美术课程作为培养学生审美水平和文化素养的关键课程，教师应当在教学中充分融入传统元素与流行元素，从而有效提高教学效果。
一、传统元素与流行元素相结合的作用
（一）提高教学内容的丰富度
传统元素与流行元素两者看似毫无关系，实际上教师在教学过程中深化两者的结合可以使课堂教学的内容更加丰富，学生在课堂上也能尽情发挥自己的学习热情。传统教学模式中，教师往往选用单一的传统元素或流行元素进行教学，致使课堂内容愈发单调，教学氛围也逐渐沉闷，难以调动学生的学习积极性。而将两种相结合后，教师就可以让学生同时体会两种文化元素的深刻内涵，从而使学生的精神水平得到更为全面的培养。
（二）有助于传统文化的传承
中华文化博大精深，源远流长。无论从传统的诗词歌赋、风俗习惯还是日常的为人处世，家长里短，无不蕴含了传统文化的内涵。然而随着时代的进步，西方文化的涌入使得传统文化的发扬受到了限制。愈来愈多的年轻忽略了对传统文化的继承与发扬，致使传统文化愈发不受人们重视。在初中美术教学中同时融入两种文化元素的内容，教师就可以帮助学生更狠入的了解中华传统文化，还可以在两种文化元素共同的作用下提高学生的学习效果，从而促进教学质量的提高。
（三）实现对学生的全面培养
传统元素与流行元素相结合，教师可以凭此来激发学生的学习兴趣，帮助学生加深对美术文化内涵的理解，提高自己的美术技巧。同时，丰富的教学内容可以有效吸引学生的学习兴趣，让正处于身心发展关键时期的初中生能够充分发挥自己的美术天赋，提高学习效果。此外，这种教学方式也使得教师可以对教学内容进行更充分的扩展，使美术教学的方式更加多元，从而有效提高课堂教学质量。
二、传统元素与流行元素相结合的教学策略
（一）深入解读文化内涵
传统的美术创作中，作者往往会将自己对于文化内涵的理解以及对情感的体会融入到作品中，这也是创作者提高作品质量，增进情感理解的重要方式。然而对于如今的初中生来说，教师往往缺乏对文化内涵方面的教学，致使学生的学习过程逐渐失衡。因此，教师在美术教学中应当在注重对文化内涵的解读，帮助学生加深对传统文化的理解，使学生在教学过程中领略传统文化的优秀内容，促进教学效果的提高。此外，教师还应该将传统的艺术形式如折纸、剪纸等融入教学内容中，并根据时代需要进行相应的转变，从而加深学生对美术课程的兴趣。如教师在剪纸的教学中，可以利用多媒体技术为学生展示剪纸作品的创作流程，并分学生们分析每一创作环节的意义，加深学生的对剪纸过程的认识，培养学生的动手操作能力。而教师在教学中加入流行元素的内容更可以充分调动学生对教学内容的认同感，促使学生在学习过程中深刻感受美术教学的魅力，从而有效增强学生的学习效果。
（二）加深美术教学与生活实际的联系
美术源于生活。教师在美术教学过程中应当引导学生对观察生活当中的事物，培养学生从生活中获取美的能力，从而使学生的审美能力得以提升，加深对传统文化内涵的认识，吸收优秀作品的创作技巧。此外，教师可以根据教材内容之间的内在联系将教学内容整合成教学单元，根据单元教学的目标来为学生确立教学方向，培养学生将传统元素与流行元素相结合的能力，从而促进学生的全面培养。通常情况下，教师可以先引导学生对生活中既具有传统文化又具有流行元素的示例，并依靠先进的信息技术来辅助教学，从而提高课堂教学质量。比如教师可以在课堂教学开始前通过微信来帮助学生明确预习目标，引导学生提高各种网络资源来加深对教学内容的理解;在课上，教师通过多媒体技术和画图技术来扩展教师的授课方式，使课堂教学的气氛得到活跃，学生在这种氛围中能进行更高效率的学习。最后在点评环节，教师可以结合生活实际，从多个角度来全面评价学生的作品，从而使学生能在教师的点评中发现自己的不足，进而在后续的过程中进行针对性的提升。
（三）开展多样的实践活动
美术课程的最终目的是帮助学生独立完成高质量的绘画作品，这就要求学生必须具备足够的实践能力。因此教师在教学中需要鼓励多参与实践活动，吸收传统文化的内涵，学习优秀人才的绘画经验，从而使学生可以在学习过程中有效提高自身的绘画技巧，促进实践能力的提升。而学生在实践活动中也能进一步提高自己对美术知识的认识，促进实践能力的提升。此外，教师在教学中还应该多以鼓励的态度来看待学生的作品，为学生营造良好的教学氛围，提高学生学习效果。
总结
传统元素与流行元素相结合不仅是教师提高美术教学质量的重要途径，同时也是学生增强对美术知识的理解，提高绘画技巧的重要方式。因此教师在教学中要注重两者的结合，使美术教学内容生活化，从而有效提高教学质量，促进学生美术素养的提高。
参考文献：
[1]陈琼.谈传统元素与流行元素相结合的高中美术教学[J].中华少年，2019（11）：123.
[2]江薇.初中美术水墨画教学中传统元素和流行元素结合的研究[J].美术文献，2019（02）：98-99.
[3]李振蔚.初中美术基于传统与流行元素相结合的策略[J].当代教研论丛，2019（02）：129.
关键词：传统元素;初中美术;教学研究
引言
歷经千年发展，我国传统文化的内涵愈发丰富，对学生思想观念和道德品质的塑造有着很大的帮助。而随着时代的进步，现代流行文化的发展使得传统文化受到了一定的影响。初中美术课程作为培养学生审美水平和文化素养的关键课程，教师应当在教学中充分融入传统元素与流行元素，从而有效提高教学效果。
一、传统元素与流行元素相结合的作用
（一）提高教学内容的丰富度
传统元素与流行元素两者看似毫无关系，实际上教师在教学过程中深化两者的结合可以使课堂教学的内容更加丰富，学生在课堂上也能尽情发挥自己的学习热情。传统教学模式中，教师往往选用单一的传统元素或流行元素进行教学，致使课堂内容愈发单调，教学氛围也逐渐沉闷，难以调动学生的学习积极性。而将两种相结合后，教师就可以让学生同时体会两种文化元素的深刻内涵，从而使学生的精神水平得到更为全面的培养。
（二）有助于传统文化的传承
中华文化博大精深，源远流长。无论从传统的诗词歌赋、风俗习惯还是日常的为人处世，家长里短，无不蕴含了传统文化的内涵。然而随着时代的进步，西方文化的涌入使得传统文化的发扬受到了限制。愈来愈多的年轻忽略了对传统文化的继承与发扬，致使传统文化愈发不受人们重视。在初中美术教学中同时融入两种文化元素的内容，教师就可以帮助学生更狠入的了解中华传统文化，还可以在两种文化元素共同的作用下提高学生的学习效果，从而促进教学质量的提高。
（三）实现对学生的全面培养
传统元素与流行元素相结合，教师可以凭此来激发学生的学习兴趣，帮助学生加深对美术文化内涵的理解，提高自己的美术技巧。同时，丰富的教学内容可以有效吸引学生的学习兴趣，让正处于身心发展关键时期的初中生能够充分发挥自己的美术天赋，提高学习效果。此外，这种教学方式也使得教师可以对教学内容进行更充分的扩展，使美术教学的方式更加多元，从而有效提高课堂教学质量。
二、传统元素与流行元素相结合的教学策略
（一）深入解读文化内涵
传统的美术创作中，作者往往会将自己对于文化内涵的理解以及对情感的体会融入到作品中，这也是创作者提高作品质量，增进情感理解的重要方式。然而对于如今的初中生来说，教师往往缺乏对文化内涵方面的教学，致使学生的学习过程逐渐失衡。因此，教师在美术教学中应当在注重对文化内涵的解读，帮助学生加深对传统文化的理解，使学生在教学过程中领略传统文化的优秀内容，促进教学效果的提高。此外，教师还应该将传统的艺术形式如折纸、剪纸等融入教学内容中，并根据时代需要进行相应的转变，从而加深学生对美术课程的兴趣。如教师在剪纸的教学中，可以利用多媒体技术为学生展示剪纸作品的创作流程，并分学生们分析每一创作环节的意义，加深学生的对剪纸过程的认识，培养学生的动手操作能力。而教师在教学中加入流行元素的内容更可以充分调动学生对教学内容的认同感，促使学生在学习过程中深刻感受美术教学的魅力，从而有效增强学生的学习效果。
（二）加深美术教学与生活实际的联系
美术源于生活。教师在美术教学过程中应当引导学生对观察生活当中的事物，培养学生从生活中获取美的能力，从而使学生的审美能力得以提升，加深对传统文化内涵的认识，吸收优秀作品的创作技巧。此外，教师可以根据教材内容之间的内在联系将教学内容整合成教学单元，根据单元教学的目标来为学生确立教学方向，培养学生将传统元素与流行元素相结合的能力，从而促进学生的全面培养。通常情况下，教师可以先引导学生对生活中既具有传统文化又具有流行元素的示例，并依靠先进的信息技术来辅助教学，从而提高课堂教学质量。比如教师可以在课堂教学开始前通过微信来帮助学生明确预习目标，引导学生提高各种网络资源来加深对教学内容的理解;在课上，教师通过多媒体技术和画图技术来扩展教师的授课方式，使课堂教学的气氛得到活跃，学生在这种氛围中能进行更高效率的学习。最后在点评环节，教师可以结合生活实际，从多个角度来全面评价学生的作品，从而使学生能在教师的点评中发现自己的不足，进而在后续的过程中进行针对性的提升。
（三）开展多样的实践活动
美术课程的最终目的是帮助学生独立完成高质量的绘画作品，这就要求学生必须具备足够的实践能力。因此教师在教学中需要鼓励多参与实践活动，吸收传统文化的内涵，学习优秀人才的绘画经验，从而使学生可以在学习过程中有效提高自身的绘画技巧，促进实践能力的提升。而学生在实践活动中也能进一步提高自己对美术知识的认识，促进实践能力的提升。此外，教师在教学中还应该多以鼓励的态度来看待学生的作品，为学生营造良好的教学氛围，提高学生学习效果。
总结
传统元素与流行元素相结合不仅是教师提高美术教学质量的重要途径，同时也是学生增强对美术知识的理解，提高绘画技巧的重要方式。因此教师在教学中要注重两者的结合，使美术教学内容生活化，从而有效提高教学质量，促进学生美术素养的提高。
参考文献：
[1]陈琼.谈传统元素与流行元素相结合的高中美术教学[J].中华少年，2019（11）：123.
[2]江薇.初中美术水墨画教学中传统元素和流行元素结合的研究[J].美术文献，2019（02）：98-99.
[3]李振蔚.初中美术基于传统与流行元素相结合的策略[J].当代教研论丛，2019（02）：129.