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摘要：在课程改革方面，从以前的应试教育到当前的实践和学科技能人才培训，多学科的培训目标也集中于基础学科素养的发展，教学不能简单地视为一门学科。出于教学目的，应将其视为语言、文化和生活，重点是培养学生的听、说、读、写、理解和表达能力。为了实现这一目标，教师应立即改变其教学观念，并实施课外阅读教学，以通过使用创造性的情境模式来实现这一目标，并通过为学生开设课程和利用引人入胜的教学环境来激发学生的兴趣，学习会让他们享受课堂，巩固并不断激发思想发展的动力。在此基础上，本文介绍了小学语文课外阅读的重要性。
关键词：小学;语文;课外阅读
在小学语文教学中，阅读是一个非常重要的基础，可以帮助学生更好地了解我国的文化。阅读对于提高学生的理解和写作技能非常重要，越来越多的人逐渐意识到阅读的重要性。在小学语文教学中，阅读和写作教学一直是重中之重。通过课外阅读，学生不仅可以拓宽视野，丰富知识，还可以提高对汉语的兴趣，并为学生积累写作材料。这要求教师认识到小学语文课中阅读教学的重要性，并采取措施很好地进行课外阅读教学。
一、小学语文课外阅读的重要性
1.促进学生语言知识的积累
众所周知，小学生对周围环境非常敏感，特别是对学习能力和情绪发展。因此，它要求教师通过组织课外阅读为学生积极创造一个良好的工作环境。此外，通过课外阅读活动，小学生可以通过阅读各种故事和课外文章来扩大词汇量，并提高他们的写作能力。因此，在课外阅读的研究中，可以促进学生语言技能的积累。
2.鼓励学生学习中文
许多适合小学生的课外书，如童话及其他类型的故事会提高学生的阅读兴趣，如中国神话、安徒生的故事。众所周知，兴趣是学生最好的老师，当学生对课外阅读感兴趣时，便会对学习汉语科目感兴趣，并且学生能够通过课外阅读获得更多的知识和经验。
3.提高学生的写作能力
阅读的积累可以提高学生的写作能力并清楚地展示词汇、表达技巧以及字符和文本结构的布局。这样的演示可以加深学生的印象。随着时间的流逝，学生逐渐积累了许多佳作和丰富的课外阅读，因此课外阅读量自然也会增加。同时，课外笔记可以使学生在内容、形式和写作顺序方面有更多选择，他们可以描述生活中微不足道的事物并评论人和事物。简言之，学生具有不同的文化背景、个性、爱好及不同的语言表达风格，可以在课后继续加强写作，以提升写作能力。
4.有利于扩大学生的知识
知识是无止境的，小学教学不能只限于课本和教材。毕竟，所获得的知识是有限的。因此，需要进行课外阅读活动以扩大学生的知识水平。例如，仅查看标题，则许多学生只会理解字面意思，而无法进一步理解作者的内在含义，不仅应体验其中的深刻情感，而且还应积累好词语和句子，以便学生学习得更多。因此，识别课外阅读活动可以帮助小学生对课外知识的理解，进而扩大知识范围，增加知识的广度。
二、加强中文课外阅读的有效策略
1.有助于促进文化遗产和培养杰出人才
要成为中国传统文化的合格继承人，需要从小学语言入手，发展学生的语言和文学意识，使他们获得良好的理解，阅读和写作技巧，充分理解文化内涵并能够实践文化，培养民族自豪感和文化自豪感，并培养文化意识，以不断促进学生独立的学习，使课外阅读丰富学生的精神世界，学生只有增加阅读，才能进一步促进学习，培养良好中文素养的基础。
2.培养学生良好的阅读身惯
良好的阅读习惯可以使学生终生受益。教师可以让学生使用一个漂亮的笔记本来写一本“蜜糖采摘书”，写下他们阅读时遇到的好词语和句子，养成每天阅读的好习惯，并要求学生每天阅读。对于低年级的学生，教师应定期检查“蜜糖采摘书”并阅读日记以达到目的。笔者认为，只有在不断的监督和指导下，学生才能够成良好的阅读习惯。
3.结合教科书以促进学生学习
经过层层选拔，才能确定小学教科书的内容。因此，这些文章是与小学生年龄特征相对应的文章，适合帮助学生树立正确的思想价值和思维意识。但是，由于教科书的版本太多，而且教科书上的文章不完整，因此学生在学习过程中只知其一不知其二。目前正在进行的课后阅读，可以帮助学生重新阅读全文，完成教科书的内容，并促进学生的理解。当前，老师可以指导学生基于课本开展课后阅读，以便学生在学习课文内容之前拥有适当的词汇积累量，从而提高汉语学习的效率。
4.提高学生的沟通能力
课后阅读也是知识增长的过程。完成课后阅读后，学生将具有独特的见解，以便他们可以与其他学生互动，分享他们的经验并进行辩论。这样一来，就可以提高学生的语言能力。为此，教师应积极鼓励学生交流情感，而不是在阅读时独自思考，鼓励学生在交流过程中改善和提高他们的知识。小学生的行为习惯尚未得到纠正，他们喜欢模仿书本的表达方式。一些已经读完古汉语的学生将在日常交流中添加古典汉语表达。如果一切順利，他们的语言技能将得到质的提高，甚至具有一定的古代汉语写作能力。这样一来，我们可以在一个微妙的过程中看到课外阅读对学生的影响。
总而言之，小学生应加强课外阅读。老师应充分尊重学生对阅读的兴趣，考虑他们的性格特征，尊重他们的选择，进一步鼓励和认可他们，培养他们良好的品德和素质，以达到素质教育的主要目标。课外阅读教学可以激发学生的学习兴趣，促进学生的自主学习，并提高学生学习汉语的热情。为了在小学语文课上进行课外阅读教学，我们应帮助学生根据实际情况选择合适的阅读材料，并帮助学生制订合理的阅读计划，以提高学习效果。
参考文献
[1]于玮琦.小学语文教学中课外阅读的重要性及其培养手段[J].中国校外教育，2011（S1）：193.
[2]田树生.小学语文课外阅读有效引领策略初探[J].科教文汇，2009（6）：134.
湖北省大悟县三里城镇三里中心小学
关键词：小学;语文;课外阅读
在小学语文教学中，阅读是一个非常重要的基础，可以帮助学生更好地了解我国的文化。阅读对于提高学生的理解和写作技能非常重要，越来越多的人逐渐意识到阅读的重要性。在小学语文教学中，阅读和写作教学一直是重中之重。通过课外阅读，学生不仅可以拓宽视野，丰富知识，还可以提高对汉语的兴趣，并为学生积累写作材料。这要求教师认识到小学语文课中阅读教学的重要性，并采取措施很好地进行课外阅读教学。
一、小学语文课外阅读的重要性
1.促进学生语言知识的积累
众所周知，小学生对周围环境非常敏感，特别是对学习能力和情绪发展。因此，它要求教师通过组织课外阅读为学生积极创造一个良好的工作环境。此外，通过课外阅读活动，小学生可以通过阅读各种故事和课外文章来扩大词汇量，并提高他们的写作能力。因此，在课外阅读的研究中，可以促进学生语言技能的积累。
2.鼓励学生学习中文
许多适合小学生的课外书，如童话及其他类型的故事会提高学生的阅读兴趣，如中国神话、安徒生的故事。众所周知，兴趣是学生最好的老师，当学生对课外阅读感兴趣时，便会对学习汉语科目感兴趣，并且学生能够通过课外阅读获得更多的知识和经验。
3.提高学生的写作能力
阅读的积累可以提高学生的写作能力并清楚地展示词汇、表达技巧以及字符和文本结构的布局。这样的演示可以加深学生的印象。随着时间的流逝，学生逐渐积累了许多佳作和丰富的课外阅读，因此课外阅读量自然也会增加。同时，课外笔记可以使学生在内容、形式和写作顺序方面有更多选择，他们可以描述生活中微不足道的事物并评论人和事物。简言之，学生具有不同的文化背景、个性、爱好及不同的语言表达风格，可以在课后继续加强写作，以提升写作能力。
4.有利于扩大学生的知识
知识是无止境的，小学教学不能只限于课本和教材。毕竟，所获得的知识是有限的。因此，需要进行课外阅读活动以扩大学生的知识水平。例如，仅查看标题，则许多学生只会理解字面意思，而无法进一步理解作者的内在含义，不仅应体验其中的深刻情感，而且还应积累好词语和句子，以便学生学习得更多。因此，识别课外阅读活动可以帮助小学生对课外知识的理解，进而扩大知识范围，增加知识的广度。
二、加强中文课外阅读的有效策略
1.有助于促进文化遗产和培养杰出人才
要成为中国传统文化的合格继承人，需要从小学语言入手，发展学生的语言和文学意识，使他们获得良好的理解，阅读和写作技巧，充分理解文化内涵并能够实践文化，培养民族自豪感和文化自豪感，并培养文化意识，以不断促进学生独立的学习，使课外阅读丰富学生的精神世界，学生只有增加阅读，才能进一步促进学习，培养良好中文素养的基础。
2.培养学生良好的阅读身惯
良好的阅读习惯可以使学生终生受益。教师可以让学生使用一个漂亮的笔记本来写一本“蜜糖采摘书”，写下他们阅读时遇到的好词语和句子，养成每天阅读的好习惯，并要求学生每天阅读。对于低年级的学生，教师应定期检查“蜜糖采摘书”并阅读日记以达到目的。笔者认为，只有在不断的监督和指导下，学生才能够成良好的阅读习惯。
3.结合教科书以促进学生学习
经过层层选拔，才能确定小学教科书的内容。因此，这些文章是与小学生年龄特征相对应的文章，适合帮助学生树立正确的思想价值和思维意识。但是，由于教科书的版本太多，而且教科书上的文章不完整，因此学生在学习过程中只知其一不知其二。目前正在进行的课后阅读，可以帮助学生重新阅读全文，完成教科书的内容，并促进学生的理解。当前，老师可以指导学生基于课本开展课后阅读，以便学生在学习课文内容之前拥有适当的词汇积累量，从而提高汉语学习的效率。
4.提高学生的沟通能力
课后阅读也是知识增长的过程。完成课后阅读后，学生将具有独特的见解，以便他们可以与其他学生互动，分享他们的经验并进行辩论。这样一来，就可以提高学生的语言能力。为此，教师应积极鼓励学生交流情感，而不是在阅读时独自思考，鼓励学生在交流过程中改善和提高他们的知识。小学生的行为习惯尚未得到纠正，他们喜欢模仿书本的表达方式。一些已经读完古汉语的学生将在日常交流中添加古典汉语表达。如果一切順利，他们的语言技能将得到质的提高，甚至具有一定的古代汉语写作能力。这样一来，我们可以在一个微妙的过程中看到课外阅读对学生的影响。
总而言之，小学生应加强课外阅读。老师应充分尊重学生对阅读的兴趣，考虑他们的性格特征，尊重他们的选择，进一步鼓励和认可他们，培养他们良好的品德和素质，以达到素质教育的主要目标。课外阅读教学可以激发学生的学习兴趣，促进学生的自主学习，并提高学生学习汉语的热情。为了在小学语文课上进行课外阅读教学，我们应帮助学生根据实际情况选择合适的阅读材料，并帮助学生制订合理的阅读计划，以提高学习效果。
参考文献
[1]于玮琦.小学语文教学中课外阅读的重要性及其培养手段[J].中国校外教育，2011（S1）：193.
[2]田树生.小学语文课外阅读有效引领策略初探[J].科教文汇，2009（6）：134.
湖北省大悟县三里城镇三里中心小学