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陈鹤琴先生在《活教育思想》中指出，要做一位现代中国人，必须学会合作。具备合作精神是合作素质形成的前提，就是让幼儿产生合作愿望和意识。中班幼儿在球类运动方面通常都表现为自己与球玩，每个人都能与球玩得不亦乐乎，虽然孩子们很开心，但是作为老师的我们却知道，这单方面的快乐是不够的，我们需要培养孩子合作能力、提高孩子综合素质，培养孩子团队意识、拼搏精神、竞争合作意识。
一、激发幼儿对球类运动的兴趣
“兴趣”是孩子们对于探索未知世界的第一步，俗话说“兴趣是最好的老师”，兴趣也是顺利开展一次活动的重要保障，只要孩子对于所学的东西有兴趣，那就等于事半功倍了。球类运动是世界上的一项规模非常大的项目，而且不论是篮球、足球、排球属于团体类合作项目，甚至连羽毛球、乒乓球、网球等单双打都是需要2个人或2人以上才能完成的运动项目，孩子们喜欢这些运动项目，在家中也经常和家长一起玩羽毛球、乒乓球的小型运动，既锻炼了身体，也培养了兴趣，一举两得。并且在新闻媒体上频频亮相的我国球类运动员在世界高水平比赛中都获得了好名次，使球类运动成了大家追捧的好运动。孩子们更是视他们为偶像，立志想成为姚明一样的球员，正好激发了孩子们学习球类运动的兴趣。
二、注重幼儿在游戏活动中的合作意识
陈鹤琴老师认为，喜好游戏是儿童心理的突出特点，也是“儿童的本性”，所以，儿童既然有这种强烈的本性，我们就可以利用主观动机去教导他，陈老师认为孩子们能够通过游戏来锻炼身体，培养良好的品德，还能促进儿童的智力发展。就如同我们幼儿园课程，其实是很容易将活动内容游戏化的。在平日里，我们也经常带领幼儿玩一些集体合作的项目，让他们感受合作的乐趣，例如晨间分散活动，我们通常只发给幼儿少于人数的皮球，另一半幼儿如果想玩球，或想一起玩球的话，就必须要跟其他小朋友商量，如“让我玩一玩，好吗？”“我跟你一起玩，好吗？”有的则是通过猜拳的方法进行游戏，有的则是一起游戏，孩子们通过自己的语言交流与试探的方法，从中体会到了合作的快乐。体育游戏与培养幼儿间的交往合作能力有着直接的关系。因此，教师在保证幼儿有足够的游戏时间外，还为幼儿提供合作的机会如：双人滚球、双人运球、两人花样拍球等。孩子们都能从这些简单的运动中得到快乐，并且每一次都能总结出很多宝贵的经验！
三、帮助幼儿摆脱两人玩球的困难
假如教师能够细心地观察幼儿之间的活动、交流，就能发现许多小问题，需要教师作为一个引导者来帮助他们解决问题。比如我们班的明明和辰辰是两个非常内向的男孩子，平日里也总是一个人默默无闻地，到了活动的时候，他们的性格更突出地表现出来了，早晨玩的游戏是双人运球，需要用两个人的身体夹住球，将球运到终点。当我说开始的时候，其他三组的小朋友都已经往前冲了，可是，明明和辰辰两个人却一动不动，问问他们为什么不动，他们却不说话，我就帮着他们把球放在了两个人的胸前，但是小球却掉了下来，他们没有意识将球夹紧。
在自由活动的时候，我试着告诉两个孩子：“许多事情都是需要两个人完成的，比如东西太重，需要两个人一起搬;一幅画很大，需要两个人共同完成......两个人的游戏也是非常有乐趣的。”之后我请两个孩子进行滚球的练习，我要求两个孩子离开一段距离，将球来回地滚动，明明的力气比较小，一下子滚不到辰辰那里，于是我就叫他用点力气，当明明把球滚到了辰辰的身边，再由辰辰把球滚到他手里时，他成功了，脸上露出了微笑。我就问明明感觉怎么样？他说：“一个人滚球的话，还得跑过去捡球，而两个人玩球就不需要了。”“对啊！这就是两个人玩球的好处！明明你懂了！”
幼儿参与体育活动的动力是幼儿自发的兴趣，幼儿在组织活动时要设置各种情景激发幼儿兴趣。球类运动的特点就比较适合大班幼儿，但由于球的本身不可控性，致使幼儿很难长时间维持兴趣，因此，教师要根据每个幼儿的活动水平，来组织适合他们的活动，激发孩子的兴趣。
四、亲子运动给合作带来别样风采
亲子球类活动是幼儿园指导家长在家庭中开展的相关球类活动或幼儿园组织的家园亲子球类活动。我们通过面对面的交谈、家校路路通等方式来指导家长学习开展球类游戏的方法，引导家长巧妙利用家庭条件开展亲子球类游戏，如空瓶装上沙子当作保龄球，易拉罐可以当作“足球”，而箱子、篮子、桶就作为球门等进球的辅助材料与道具，并且建议家长能够将幼儿活动的过程与结果的信息反馈给我们，便于我们根据实际情况调整和修改游戏。上学期，我们还开展了球类亲子运动会，活动项目丰富多彩：推小车运球、袋鼠投球、小脚踩大脚、布袋运球等，都是需要孩子与家长的合作才能完成的比赛项目，还有一些项目是要求利用废品制作等比赛项目，每个项目都具有趣味性、竞赛性，家长、孩子一起游戏，其乐融融，激发了孩子与家长的亲情，与此同时也让家长了解了我园开展球类活动的意义和做法，掌握了家庭开展亲子球类游戏的方法，发挥家园合作开展课题研究的作用。
五、鼓励幼儿从生活中找出合作的乐趣
生活中许多事情都需要通过两个人或多人才能完成，教师在平日里也可以多与幼儿讨论一些关于合作、人多力量大的故事来对幼儿慢慢进行引导。比如，拔河的时候需要大家齐心协力才能获得胜利;西天取经是通过师徒四人共同获取成功的;一根筷子很容易被折断，而一把筷子就不那么容易折断了等等，慢慢地，这些故事所要表达的含义就会在幼儿脑中形成，懂得合作的重要意义，也达到了我们的目标。
孩子们合作意识的养成，对他们今后的学习生活都十分有益。幼儿将是未来世界的小主人，他们必须学会共同学习，共同生活，这就需要他们从小就知道相互理解，相互帮助，友好交流与和平共处，让他们学会在合作中竞争，在竞争中合作！
【作者单位：昆山高新区振华实验幼儿园
一、激发幼儿对球类运动的兴趣
“兴趣”是孩子们对于探索未知世界的第一步，俗话说“兴趣是最好的老师”，兴趣也是顺利开展一次活动的重要保障，只要孩子对于所学的东西有兴趣，那就等于事半功倍了。球类运动是世界上的一项规模非常大的项目，而且不论是篮球、足球、排球属于团体类合作项目，甚至连羽毛球、乒乓球、网球等单双打都是需要2个人或2人以上才能完成的运动项目，孩子们喜欢这些运动项目，在家中也经常和家长一起玩羽毛球、乒乓球的小型运动，既锻炼了身体，也培养了兴趣，一举两得。并且在新闻媒体上频频亮相的我国球类运动员在世界高水平比赛中都获得了好名次，使球类运动成了大家追捧的好运动。孩子们更是视他们为偶像，立志想成为姚明一样的球员，正好激发了孩子们学习球类运动的兴趣。
二、注重幼儿在游戏活动中的合作意识
陈鹤琴老师认为，喜好游戏是儿童心理的突出特点，也是“儿童的本性”，所以，儿童既然有这种强烈的本性，我们就可以利用主观动机去教导他，陈老师认为孩子们能够通过游戏来锻炼身体，培养良好的品德，还能促进儿童的智力发展。就如同我们幼儿园课程，其实是很容易将活动内容游戏化的。在平日里，我们也经常带领幼儿玩一些集体合作的项目，让他们感受合作的乐趣，例如晨间分散活动，我们通常只发给幼儿少于人数的皮球，另一半幼儿如果想玩球，或想一起玩球的话，就必须要跟其他小朋友商量，如“让我玩一玩，好吗？”“我跟你一起玩，好吗？”有的则是通过猜拳的方法进行游戏，有的则是一起游戏，孩子们通过自己的语言交流与试探的方法，从中体会到了合作的快乐。体育游戏与培养幼儿间的交往合作能力有着直接的关系。因此，教师在保证幼儿有足够的游戏时间外，还为幼儿提供合作的机会如：双人滚球、双人运球、两人花样拍球等。孩子们都能从这些简单的运动中得到快乐，并且每一次都能总结出很多宝贵的经验！
三、帮助幼儿摆脱两人玩球的困难
假如教师能够细心地观察幼儿之间的活动、交流，就能发现许多小问题，需要教师作为一个引导者来帮助他们解决问题。比如我们班的明明和辰辰是两个非常内向的男孩子，平日里也总是一个人默默无闻地，到了活动的时候，他们的性格更突出地表现出来了，早晨玩的游戏是双人运球，需要用两个人的身体夹住球，将球运到终点。当我说开始的时候，其他三组的小朋友都已经往前冲了，可是，明明和辰辰两个人却一动不动，问问他们为什么不动，他们却不说话，我就帮着他们把球放在了两个人的胸前，但是小球却掉了下来，他们没有意识将球夹紧。
在自由活动的时候，我试着告诉两个孩子：“许多事情都是需要两个人完成的，比如东西太重，需要两个人一起搬;一幅画很大，需要两个人共同完成......两个人的游戏也是非常有乐趣的。”之后我请两个孩子进行滚球的练习，我要求两个孩子离开一段距离，将球来回地滚动，明明的力气比较小，一下子滚不到辰辰那里，于是我就叫他用点力气，当明明把球滚到了辰辰的身边，再由辰辰把球滚到他手里时，他成功了，脸上露出了微笑。我就问明明感觉怎么样？他说：“一个人滚球的话，还得跑过去捡球，而两个人玩球就不需要了。”“对啊！这就是两个人玩球的好处！明明你懂了！”
幼儿参与体育活动的动力是幼儿自发的兴趣，幼儿在组织活动时要设置各种情景激发幼儿兴趣。球类运动的特点就比较适合大班幼儿，但由于球的本身不可控性，致使幼儿很难长时间维持兴趣，因此，教师要根据每个幼儿的活动水平，来组织适合他们的活动，激发孩子的兴趣。
四、亲子运动给合作带来别样风采
亲子球类活动是幼儿园指导家长在家庭中开展的相关球类活动或幼儿园组织的家园亲子球类活动。我们通过面对面的交谈、家校路路通等方式来指导家长学习开展球类游戏的方法，引导家长巧妙利用家庭条件开展亲子球类游戏，如空瓶装上沙子当作保龄球，易拉罐可以当作“足球”，而箱子、篮子、桶就作为球门等进球的辅助材料与道具，并且建议家长能够将幼儿活动的过程与结果的信息反馈给我们，便于我们根据实际情况调整和修改游戏。上学期，我们还开展了球类亲子运动会，活动项目丰富多彩：推小车运球、袋鼠投球、小脚踩大脚、布袋运球等，都是需要孩子与家长的合作才能完成的比赛项目，还有一些项目是要求利用废品制作等比赛项目，每个项目都具有趣味性、竞赛性，家长、孩子一起游戏，其乐融融，激发了孩子与家长的亲情，与此同时也让家长了解了我园开展球类活动的意义和做法，掌握了家庭开展亲子球类游戏的方法，发挥家园合作开展课题研究的作用。
五、鼓励幼儿从生活中找出合作的乐趣
生活中许多事情都需要通过两个人或多人才能完成，教师在平日里也可以多与幼儿讨论一些关于合作、人多力量大的故事来对幼儿慢慢进行引导。比如，拔河的时候需要大家齐心协力才能获得胜利;西天取经是通过师徒四人共同获取成功的;一根筷子很容易被折断，而一把筷子就不那么容易折断了等等，慢慢地，这些故事所要表达的含义就会在幼儿脑中形成，懂得合作的重要意义，也达到了我们的目标。
孩子们合作意识的养成，对他们今后的学习生活都十分有益。幼儿将是未来世界的小主人，他们必须学会共同学习，共同生活，这就需要他们从小就知道相互理解，相互帮助，友好交流与和平共处，让他们学会在合作中竞争，在竞争中合作！
【作者单位：昆山高新区振华实验幼儿园