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摘要：随着新时代的不断进步与向前发展，英语的重要性慢慢的被彰显出来，从以往只是教学中学习英语到英语的大众化转变的非常快，所以人们对于英语的重视程度也越来越高。这就需要从英语的教育抓起，小学时期的英语课程更多的是为了培养学生学习英语的兴趣和基础的能力。下文将从小学英语的角度，首先阐述游戏式教学的基本内涵，其次剖析当前英语教学中游戏教学的实际状况，最后探究分析该如何有效的将游戏教学模式融入到小学英语课堂中。
关键词：游戏教学;小学英语;课堂教学;现状分析;策略分析
将游戏的教学方式应用到英语教学上来是一种尝试，因为小学生在学习英语的时候同样需要学习到语文这门课程，两种语言性的课程会给学生带来比较大的负担。所以在小学英语的教学上，需要找到合适教学方式和方法，这样才能够使教学的模式更加符合于当前的英语教学。这个时候就是应用到游戏的教学方法，让学生能够在小游戏中感受到英语的魅力，从而产生了学习英语的积极性，最后投身于学习之中，使小学英语课程的教学效果不断的提升。
1 阐述游戏式教学的基本内涵
游戏是人们在生活中经常见到的东西，比如说电子游戏和益智游戏，都是游戏的形式之一。游戏的本质是为了让玩家能夠从中获取到快乐，这是最重要的，也是游戏的实质。而游戏也可以被应用到英语的教学之中，利用英语的知识来出一些小游戏，套用游戏的模板，将英语知识融合进去，这样让学生在进行游戏的同时又能够获得到快乐，所以游戏式的教学模式可以有效的提升学生的学习兴趣。当前的英语中更多的都只是一种灌输性的，教师没有注意到学生的学习状态，一直以自己的意志来主导课堂，这样带来的后果是课堂的教学效果急剧下降，学生的学习积极性也在不断的减弱，所以使课堂教学的质量效果达不到教育的相关要求，学生在英语方面的能力也得不到培养，不利于英语的学习。使用到游戏的教学模式就是重新将学生的学习积极性调动起来，重视学生在课堂中的地位作用，通过游戏的形式来让更多的学生参与到其中，这样使游戏教学的覆盖面更广，这种实际的应用会带来意想不到的效果。长久下来学生会对英语的学习产生兴趣，从而会主动的投入到英语的学习之中，加强了课堂的教学质量效果，学生在英语方面的综合素养也能得到提升。
2 剖析当前英语游戏教学中所出现的问题
教师在应用游戏教学的时候掌握不好游戏的设置，有时候会使游戏的内容上比较难，超过了学生的认知范围，从而会打消学生的积极性，这样反而起不到教学的效果。游戏的设置必须要符合学生的学习情况，这一点是需要教师结合实际的教学情况和学生的能力素养来综合考虑的。还有的教师会在讲解规则上浪费了大量的时间，导致整节课堂大部分的时间都被游戏所占据，这样的方式明显是不对的。游戏的教学模式只是一种辅助的方法，其本质和目的是为了实现更好的教学效果，所以教师需要合理的安排好教学和游戏的比重，适当的进行游戏，在游戏的内容设置上做好合理化和趣味性，使整个游戏更加具有创新性和创意性，过于简单或者枯燥的游戏也是起不到效果的，教师可以借鉴一些优秀院校的游戏教学方式，从中吸取到好的方面再与本班实际的教学相结合，从而创新出最适合情况的游戏模式。
3 探究分析该如何有效的将游戏教学模式融入到小学英语课堂中
首先是可以在词汇中融入到游戏的教学方式，词汇的学习是整个英语学习的重点，所以在这方面的教学效果是需要得到保障的。词汇的记忆本身就是一件比较枯燥的事情，一上来就安排背诵的任务只会引起学生的反感，所以需要借用到游戏教学的模式，将游戏与词汇的记忆相结合。比如说在课堂上玩一些词汇的小游戏，找相似词汇的不同之处在哪，或者是以一种更加有趣的方式来展现出来，使学生参与到这个游戏的过程中，还能够加强学生对词汇的记忆。
其次是将游戏的教学法应用到口语的练习之中，口语是英语学习中的一大重点，也是学生必须要掌握的一项技能，这也是学习英语的最终目的。教师在认识到口语教学的重要性后可以与游戏的教学模式相结合，在培养和锻炼学生的口语能力时又能够使学生获得到快乐的感觉。比如教师可以创设出影视作品的情境，来让学生进行饰演，最后使全班来进行点评，全程都需要使用到英语来交流，这样会有效的加强学生的口语能力，学生在英语方面的综合素养也能得到提升。
最后是需要教师在使用到游戏的教学方法时把握好教学的节奏，游戏本身是辅助教学的工具。小学生本身就是喜欢玩游戏的，如果说教师不进行适当的限制上，反而很容易使课堂上的纪律失控。在游戏的教学中可以使用到多媒体的技术，从而使教学的效果能够更好，避免了游戏没有创新性和创意性的情况，当然教师需要合理的控制好游戏的节奏，在游戏中引导学生进行独立的思考，这样可以培养学生的多方面能力，满足于现代化教育的需求。
4 结束语
在目前的小学英语教学中，使用到了游戏的教学模式，教师需要结合实际的教学情况来应用好游戏教学模式，同时需要掌握游戏的节奏进程，引导学生进行思考，通过这样的形式才能让游戏式的教学模式发挥出最大的效果。
湖南省道县上关中心小学
关键词：游戏教学;小学英语;课堂教学;现状分析;策略分析
将游戏的教学方式应用到英语教学上来是一种尝试，因为小学生在学习英语的时候同样需要学习到语文这门课程，两种语言性的课程会给学生带来比较大的负担。所以在小学英语的教学上，需要找到合适教学方式和方法，这样才能够使教学的模式更加符合于当前的英语教学。这个时候就是应用到游戏的教学方法，让学生能够在小游戏中感受到英语的魅力，从而产生了学习英语的积极性，最后投身于学习之中，使小学英语课程的教学效果不断的提升。
1 阐述游戏式教学的基本内涵
游戏是人们在生活中经常见到的东西，比如说电子游戏和益智游戏，都是游戏的形式之一。游戏的本质是为了让玩家能夠从中获取到快乐，这是最重要的，也是游戏的实质。而游戏也可以被应用到英语的教学之中，利用英语的知识来出一些小游戏，套用游戏的模板，将英语知识融合进去，这样让学生在进行游戏的同时又能够获得到快乐，所以游戏式的教学模式可以有效的提升学生的学习兴趣。当前的英语中更多的都只是一种灌输性的，教师没有注意到学生的学习状态，一直以自己的意志来主导课堂，这样带来的后果是课堂的教学效果急剧下降，学生的学习积极性也在不断的减弱，所以使课堂教学的质量效果达不到教育的相关要求，学生在英语方面的能力也得不到培养，不利于英语的学习。使用到游戏的教学模式就是重新将学生的学习积极性调动起来，重视学生在课堂中的地位作用，通过游戏的形式来让更多的学生参与到其中，这样使游戏教学的覆盖面更广，这种实际的应用会带来意想不到的效果。长久下来学生会对英语的学习产生兴趣，从而会主动的投入到英语的学习之中，加强了课堂的教学质量效果，学生在英语方面的综合素养也能得到提升。
2 剖析当前英语游戏教学中所出现的问题
教师在应用游戏教学的时候掌握不好游戏的设置，有时候会使游戏的内容上比较难，超过了学生的认知范围，从而会打消学生的积极性，这样反而起不到教学的效果。游戏的设置必须要符合学生的学习情况，这一点是需要教师结合实际的教学情况和学生的能力素养来综合考虑的。还有的教师会在讲解规则上浪费了大量的时间，导致整节课堂大部分的时间都被游戏所占据，这样的方式明显是不对的。游戏的教学模式只是一种辅助的方法，其本质和目的是为了实现更好的教学效果，所以教师需要合理的安排好教学和游戏的比重，适当的进行游戏，在游戏的内容设置上做好合理化和趣味性，使整个游戏更加具有创新性和创意性，过于简单或者枯燥的游戏也是起不到效果的，教师可以借鉴一些优秀院校的游戏教学方式，从中吸取到好的方面再与本班实际的教学相结合，从而创新出最适合情况的游戏模式。
3 探究分析该如何有效的将游戏教学模式融入到小学英语课堂中
首先是可以在词汇中融入到游戏的教学方式，词汇的学习是整个英语学习的重点，所以在这方面的教学效果是需要得到保障的。词汇的记忆本身就是一件比较枯燥的事情，一上来就安排背诵的任务只会引起学生的反感，所以需要借用到游戏教学的模式，将游戏与词汇的记忆相结合。比如说在课堂上玩一些词汇的小游戏，找相似词汇的不同之处在哪，或者是以一种更加有趣的方式来展现出来，使学生参与到这个游戏的过程中，还能够加强学生对词汇的记忆。
其次是将游戏的教学法应用到口语的练习之中，口语是英语学习中的一大重点，也是学生必须要掌握的一项技能，这也是学习英语的最终目的。教师在认识到口语教学的重要性后可以与游戏的教学模式相结合，在培养和锻炼学生的口语能力时又能够使学生获得到快乐的感觉。比如教师可以创设出影视作品的情境，来让学生进行饰演，最后使全班来进行点评，全程都需要使用到英语来交流，这样会有效的加强学生的口语能力，学生在英语方面的综合素养也能得到提升。
最后是需要教师在使用到游戏的教学方法时把握好教学的节奏，游戏本身是辅助教学的工具。小学生本身就是喜欢玩游戏的，如果说教师不进行适当的限制上，反而很容易使课堂上的纪律失控。在游戏的教学中可以使用到多媒体的技术，从而使教学的效果能够更好，避免了游戏没有创新性和创意性的情况，当然教师需要合理的控制好游戏的节奏，在游戏中引导学生进行独立的思考，这样可以培养学生的多方面能力，满足于现代化教育的需求。
4 结束语
在目前的小学英语教学中，使用到了游戏的教学模式，教师需要结合实际的教学情况来应用好游戏教学模式，同时需要掌握游戏的节奏进程，引导学生进行思考，通过这样的形式才能让游戏式的教学模式发挥出最大的效果。
湖南省道县上关中心小学