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摘要：语文是初中阶段的基础学科，写作是语文教学的重要组成部分，在培养学生语言表达能力、写作能力、思维能力等方面发挥着不可小觑的作用。但是当前初中语文写作教学中存在着教学观念落后、教学方法单一等诸多的问题，使得写作教学效率低、质量差，学生的写作水平和写作能力得不到有效的提升。因此优化和提升初中语文写作教学迫在眉睫。本文从注重素材积累、巧设开放话题和加强写作训练三方面出发，分析和探究优化和提升初中语文写作教学的有效途径与策略。
关键词：初中语文 写作教学 教学策略
写作是对学生掌握语文知识与能力的综合性的考查，也是学生语文素养的综合反映，学生写作水平的高对于学生语文成绩整体的提升有着重要的作用。但是当前许多初中生在写作时往往不知道如何下笔，或者写出的文章都是胡编乱造、空话套话、千篇一律。针对这种情况，初中语文教师必须要立足教学实际，根据学生的学习能力和认知特点展开针对性的语文写作教学，切实提高学生的写作能力。下面，笔者根据教学实践经验对如何提升初中语文写作教学的效率和质量，使学生写作更加灵动展开一番具体的研究与论述。
一、注重素材积累，拓展学生课外阅读
素材是写作的重要组成部分，学生如果缺乏丰富的素材储备，那么在写作时就会造成文章内容的空洞化和概念化。因此，初中语文教师要注重写作素材的积累，一方面要鼓励学生多进行课外阅读，或者专门开展阅读课，引导学生对优秀书籍和课外书中的优美词语和句子、名言警句、成语故事等进行抄写和整理，并将其内化为自己的知识，从而能够在写作时加以运用，增加作文的韵味，丰富文章寫作内容;另一方面，教师也让学生留心观察身边生活中的人或事，积累丰富的生活素材，从而不断地丰富写作灵感，使写作内容更加饱满。
例如，为了使学生们积累更多的写作素材，笔者会在每周五定期为学生们开展课外阅读活动，在阅读活动中，笔者会让学生们对阅读材料中的具有特色写作手法的句子进行仿写，以提升学生们的写作技巧。这样，在初中语文写作教学中，笔者通过注重素材积累，拓展学生课外阅读，丰富了学生的写作素材，提高了学生的写作能力。
二、巧设开放话题，加强学生思维训练
写作是对学生思维逻辑和创新性的考查，但是当前初中生受应试教育的影响，写作往往出现模板化、套路化的倾向，作文内容空洞老套、缺乏新意。因此初中语文教师应该打破传统教学模式的桎梏，加强学生的思维训练。具体来说，教师可以在写作教学中巧设开放性话题，激发学生的想象力、活跃学生的思维，让学生根据自己的理解进行作文的立意与选材，保证文章的新颖性和创新性，从而大大提升学生的写作能力。
例如，在中学阶段的写作学习中，学生们面对的写作主题层出不穷，往往会使学生们感到陌生而措手不及，为了加强学生们的思维训练，适应现阶段的写作要求，笔者在教学中会为学生们不断创新写作话题，通过以不同类型的文章，来锻炼学生们的写作能力，拓展学生们的写作视野，如，以爱国、青春、学校、家庭等话题进行写作，锻炼学们生不同的写作风格。这样，在初中语文写作教学中，笔者通过巧设开放话题，加强了学生的思维训练，提高了学生的写作水平。
三、加强写作训练，提高学生写作能力
学生丰富的写作素材、写作技巧只有通过训练才能够得以强化，才能使其内化为学生的写作能力，提升学生的写作水平和质量。因此，初中语文教师必须要加强学生的写作训练，具体来说，语文教师可以加强写作的即时课堂训练，让学生在限定的时间内完成一篇作文的写作，并定期更换不同的文体，让学生熟悉每一种写作内容。除此之外，语文教师也可以加强学生的日常写作训练，要求学生们写生活日记、周记或者是随笔，让学生在日常写作中养成良好的写作习惯。这样一来，便能够使学生在潜移默化中提高写作能力。
例如，为了提高学生们的写作能力，笔者采用多种途径为学生看展写作训练活动，初中阶段的学生虽然具备了一定的写作能力，但是有些学生依旧很难将自己想要表达的事情生动的描绘出来。最后，据笔者多次观察与分析，这是因为学生们欠缺一定的语言表达能力，所以在写作过程中，他们不知道如何表达，基于此，笔者在写作教学中，便会为学生们开展针对性的活动，如、演讲赛、辩论赛等活动，为学生们提供锻炼的机会，学生们演讲完毕后，笔者再让学生们依据本次活动来写一篇自己的感受。。这样，在初中语文写作教学中，笔者通过多种活动对学生进行写作训练，使学生缕清了写作思路，促进了学生写作的真实性和丰富性，提高了学生的写作能力。
总之，写作是语文教学的重要组成部分，是促进学生语文综合能力提升的有效途径。因此，初中语文教师必须要转变教学观念，通过注重素材积累、巧设开放话题和加强写作训练等途径来实现初中语文写作教学的创新与优化，提升写作教学的效率和质量，也使初中生的写作质量和写作能力得到发展和提升。
参考文献
[1]骆成发.浅谈初中语文教学中学生写作能力的培养[J].文化创新比较研究，2018.
[2]江先就.新课改下初中语文中作文的有效教学[J].学周刊，2018.
关键词：初中语文 写作教学 教学策略
写作是对学生掌握语文知识与能力的综合性的考查，也是学生语文素养的综合反映，学生写作水平的高对于学生语文成绩整体的提升有着重要的作用。但是当前许多初中生在写作时往往不知道如何下笔，或者写出的文章都是胡编乱造、空话套话、千篇一律。针对这种情况，初中语文教师必须要立足教学实际，根据学生的学习能力和认知特点展开针对性的语文写作教学，切实提高学生的写作能力。下面，笔者根据教学实践经验对如何提升初中语文写作教学的效率和质量，使学生写作更加灵动展开一番具体的研究与论述。
一、注重素材积累，拓展学生课外阅读
素材是写作的重要组成部分，学生如果缺乏丰富的素材储备，那么在写作时就会造成文章内容的空洞化和概念化。因此，初中语文教师要注重写作素材的积累，一方面要鼓励学生多进行课外阅读，或者专门开展阅读课，引导学生对优秀书籍和课外书中的优美词语和句子、名言警句、成语故事等进行抄写和整理，并将其内化为自己的知识，从而能够在写作时加以运用，增加作文的韵味，丰富文章寫作内容;另一方面，教师也让学生留心观察身边生活中的人或事，积累丰富的生活素材，从而不断地丰富写作灵感，使写作内容更加饱满。
例如，为了使学生们积累更多的写作素材，笔者会在每周五定期为学生们开展课外阅读活动，在阅读活动中，笔者会让学生们对阅读材料中的具有特色写作手法的句子进行仿写，以提升学生们的写作技巧。这样，在初中语文写作教学中，笔者通过注重素材积累，拓展学生课外阅读，丰富了学生的写作素材，提高了学生的写作能力。
二、巧设开放话题，加强学生思维训练
写作是对学生思维逻辑和创新性的考查，但是当前初中生受应试教育的影响，写作往往出现模板化、套路化的倾向，作文内容空洞老套、缺乏新意。因此初中语文教师应该打破传统教学模式的桎梏，加强学生的思维训练。具体来说，教师可以在写作教学中巧设开放性话题，激发学生的想象力、活跃学生的思维，让学生根据自己的理解进行作文的立意与选材，保证文章的新颖性和创新性，从而大大提升学生的写作能力。
例如，在中学阶段的写作学习中，学生们面对的写作主题层出不穷，往往会使学生们感到陌生而措手不及，为了加强学生们的思维训练，适应现阶段的写作要求，笔者在教学中会为学生们不断创新写作话题，通过以不同类型的文章，来锻炼学生们的写作能力，拓展学生们的写作视野，如，以爱国、青春、学校、家庭等话题进行写作，锻炼学们生不同的写作风格。这样，在初中语文写作教学中，笔者通过巧设开放话题，加强了学生的思维训练，提高了学生的写作水平。
三、加强写作训练，提高学生写作能力
学生丰富的写作素材、写作技巧只有通过训练才能够得以强化，才能使其内化为学生的写作能力，提升学生的写作水平和质量。因此，初中语文教师必须要加强学生的写作训练，具体来说，语文教师可以加强写作的即时课堂训练，让学生在限定的时间内完成一篇作文的写作，并定期更换不同的文体，让学生熟悉每一种写作内容。除此之外，语文教师也可以加强学生的日常写作训练，要求学生们写生活日记、周记或者是随笔，让学生在日常写作中养成良好的写作习惯。这样一来，便能够使学生在潜移默化中提高写作能力。
例如，为了提高学生们的写作能力，笔者采用多种途径为学生看展写作训练活动，初中阶段的学生虽然具备了一定的写作能力，但是有些学生依旧很难将自己想要表达的事情生动的描绘出来。最后，据笔者多次观察与分析，这是因为学生们欠缺一定的语言表达能力，所以在写作过程中，他们不知道如何表达，基于此，笔者在写作教学中，便会为学生们开展针对性的活动，如、演讲赛、辩论赛等活动，为学生们提供锻炼的机会，学生们演讲完毕后，笔者再让学生们依据本次活动来写一篇自己的感受。。这样，在初中语文写作教学中，笔者通过多种活动对学生进行写作训练，使学生缕清了写作思路，促进了学生写作的真实性和丰富性，提高了学生的写作能力。
总之，写作是语文教学的重要组成部分，是促进学生语文综合能力提升的有效途径。因此，初中语文教师必须要转变教学观念，通过注重素材积累、巧设开放话题和加强写作训练等途径来实现初中语文写作教学的创新与优化，提升写作教学的效率和质量，也使初中生的写作质量和写作能力得到发展和提升。
参考文献
[1]骆成发.浅谈初中语文教学中学生写作能力的培养[J].文化创新比较研究，2018.
[2]江先就.新课改下初中语文中作文的有效教学[J].学周刊，2018.