小学英语口语训练中的情景对话教学探析

来源 :教育革新 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong467
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
所谓英语情景对话,即教师创设逼真的社会交际情境,让学生积极参与其中,培养学生的交流习惯,训练学生的口语表达能力,提高其英语交际能力的一种重要教学方式。而英语情景对话的创设为学生创造了丰富的生活场景和交流话题,有效地调动了学生练习英语口语的兴趣,为学生提供了练习口语表达的机会,并且情景对话具有多元化、实用性和灵活性的特点,既可以作为口语课堂的教材内容,也可以为课外口语训练搭建有效平台。它是英语口语学习中最有效、最 The so-called English situational dialogue is an important teaching method for teachers to create realistic social communicative situations, actively involve students in them, cultivate students ’communication habits, train students’ oral expression skills and improve their communicative competence in English. The creation of English situational dialogue has created a rich life scene and exchange topics for students, effectively mobilizing students’ interest in practicing oral English, providing students with the opportunity to practice oral expression and having diversified, practical and flexible situational dialogues. The characteristics of sex, both as a textbook teaching content, but also for the construction of an effective platform for oral training after class. It is the most effective and the most spoken English learning
其他文献
目的分析优势与劣势问卷自我报告版本的信度、效度,为正式引进该问卷提供依据。方法采用方便整群抽样方法,选取北京市1257名初高中生作为研究对象,以纸笔测试的方式对其施测
班主任是教学工作最崇高的岗位,是教书育人的最前线,是保证学校教育教学工作稳定和健康发展的最基础队伍。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校实施教育教学工作
经典美文作为中华文化的重要载体,是小学生了解民族传统、接受优秀民族文化熏陶的捷径。经典美文是圣贤思想智慧及人格心灵的结晶,魅力恒久璀璨。在小学阶段大力开展为孩子的
阜阳市局 £4a 局长——_MINtkMMtgj’#lnH$B——q.M——D收束志不他只邀狲位J则【科校为先导推动地租工作.B为广为戳民U用凶盼引眯B.习.互们羹宽.互狈槽竺汹IAn.刊 办好杂志。必
美国心理学家布鲁纳曾说过“学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣”。兴趣是一个人力求接触、认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向,是学生学习积极性中一个最积极、
本文以过程性评价为切入点,分享了评价量规在“设计和技术”类科学课中有效应用的实践与思考。 This paper takes procedural evaluation as the starting point, and share
“学贵有疑、疑而后问”。《语文课程标准》也指出:要充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。语文教学中,教师就要指导学生在理解和运用语言文
中考数学试题大多灵活多样,命题者往往故意设置一些“陷阱”等着同学们掉进去.“陷阱题”与常规题不同,它具有较大的迷惑性、较好的隐蔽性,同学们在解题时如果考虑不周,稍不留意就会出错.下面罗列了考试中最常出现、同学们最易答错的四类“陷阱题”.  一、因对数学概念理解不清而掉入“陷阱”  由于数学概念都很抽象,同学们如果只了解其皮毛,知其然而不知其所以然,那么在解题时就犹如拿错钥匙去开门一样,倒腾半天也不
写字教学是语文教学中的一项基本功训练,写字不仅仅是认识字,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力。写字教学进行得好,不仅能使学生写得一手好字,带给人以美的享
当前,随着课堂教学改革的逐步推进,课堂教学模式已经趋于成熟,但是在课堂评价方面还存在一定的问题,需要我们不断探讨、不断解决。下面谈点体会。一、课堂评价存在的问题1.课