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【摘要】教师是人类灵魂的工程师，一位优秀的老师不仅需要渊博的学识，还必须具有崇高的道德修养，这样才能在教育工作中为学生传道授业解惑。本文从师德的含义以及重要性上做了具体的阐述，并提出了加强教师思想道德建设的具体建议，希望每一位老师都能在这爱的事业中德行高尚，以德服人，为人师表，培育人才。
【关键词】师德；师魂；为人师表
著名科学家爱因斯坦说过：“使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。”由此可见，对于一位教师来说，他首先要做的是加强自身修养、以德服人，然后才是知识渊博、育人以识。然而，当今社会，有个别教师内心浮躁、追名逐利、不能安心教学、不能诚心育人，让教师的整体师德受损、让教师这一职业蒙羞。教育工作是国之根本，社会要发展，根在教育，教师的德行修养直接影响着他们未来的发展。为此，作为新时期的教师，应该以仁爱之心铸就师魂，以赤子之心传授知识，以典范之行立德树人，共同培育人才。
一、师德的具体含义
所谓师德，简而言之就是指教师或者一切从事教育的工作者在其工作中必须要遵循和实施的道德规范、行为准则、道德观念、思想情操、品质等。具体而言，师德主要由三个部分组成，一是师爱、二是学识、三是表率。在具体工作中，师德具有自觉性、示范性以及深远性的基本特点。
二、师德的重要性
古往今来的实例告诉人们，师德是极其重要的，这主要体现在两个方面。一方面，师德能够成就教师。一位教师只有拥有了高尚的道德，才能够让自己的一言一行成为学生的表率；才能够让自己的工作以学生为本，认真踏实工作，充分尊重学生；才能够让人类智慧的结晶得以顺利的传承，从而成就自己的人生价值。另一方面，师德能够让学生有良好的发展前途。在求学的过程中，学生和老师的关系是比较亲密的，师德高尚的教师能够成为学生的楷模，学生能够在高尚师德的潜移默化下健康地成长，逐渐成为品德高尚的人，为提高综合素质打好基础。
三、培养小学班主任师德的途径
（一）以爱为首铸师魂
教育因爱而生，爱是教育的本质，也是师德的灵魂。教师要有一颗仁爱之心，才能够给学生营造爱的环境，才能够让学生在充满爱的教育中快乐成长。作为一名老师，对学生的爱体现在各个方面：用爱的语言，鼓励孩子的每一次进步；用爱的动作，抚慰孩子受伤的心灵；用爱的眼神，助跑孩子成长的征程。没有爱的教育，就好像一方无活水的池塘，终将会枯竭；充满爱的教育，能够让每一位孩子在生活和学习中体会到满满的幸福，感受到成长的快乐。在我所管理的班级中，曾经有一位学生上课不认真听讲，影响其他同学学习；下课不遵守纪律，总是去招惹别的同学，这让老师和其它孩子都感到非常恼人。为了纠正这个孩子的问题，我对他进行了仔细的观察，同时也对他的家庭情况进行了初步的了解。刚开始，他很排斥我，不愿意和我说话，但我坚持带着一颗爱心去和他交流。一个星期过去了，孩子果然比原来开朗了很多，从他对我那天真烂漫的微笑中，我知道自己已经走进了孩子内心世界。有一天下课，我挨着他坐下，友善地问他上课爱和同学讲话的原因。他非常害羞地告诉我，这样他的妈妈就会关心他。后来我通过他奶奶了解到，因为他的父母离异，妈妈在他三岁时便已经远走他乡，至今也没有音信。一颗脆弱的心灵在如此的撞击之下怎么可能没有影响？孩子为了能够见到自己的母亲，居然想到了如此的“好办法”，那一刻，我感到无比震撼，随即轻轻地抚摸着他的头说：“孩子，以后有什么事情跟老师说，在妈妈没有回来之前，老师永远做你的妈妈好吗？”他抬眼望着我，感动得泪流满面。
古人有句话说“一日为师，终身为父。”对于孩子们来说，教师是如同他们爸爸妈妈一样的人物。孩子们在生活、成长中遇到困难，班主任应该给予他们最真诚的帮助。从这位孩子的身上，我看到了作为一名班主任老师应该有的德行，也深深地感受到了作为班主任的责任重大。苏霍姆林斯基说：“我们要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵”。
孩童的心灵脆弱如露珠，需要我们用最真诚的爱来保护、用实际行动让孩子们在爱的羽翼下生活成长。这是一名小学班主任教师的职业道德，也是一名小学班主任教师铸就师魂的基本元素。
（二）学高为师传精髓
师德的主要内容同样包含了渊博的知识体系，教师的主要职责是教书育人，育人以德为先，教书当以知识为要。教师是人类文明的传承者、是人类文化的代言人，这就要求每一位教师在加强师德建设的时候要加强知识的修养，这样才能够将人类文化的精髓更好的传承下去。一位知识贫乏的教师，在教育教学活动中就难于采取正确的教学方法为学生传承知识。比如在面临将改革进行到底的大环境中，教育教学的改革也出现了一轮又一轮的高潮，从教学内容到教学方法、从教学主体到教学宗旨等，均在顺应时代的潮流中发生了很大的变化。作为知识经验丰富的班主任，定会行走在改革的前沿，以创新的思想让教育过程充满活力，让孩子们在成长的过程中快乐的学习。然而在实际工作中，有一部分教师因循守旧，不愿意改革，也不愿意突破自己，守着自己曾经的经验为学生传教布道，这让学生学得辛苦，并且也不能取得良好的教学效果。尽管从表面上看这类教师自身也教得辛苦，实则是他们违反了教师师德而导致步履维艰。反之，一位学识渊博的教师，无疑能够带着孩子们在知识的海洋中自由的翱翔。孩子们在学习的过程中如同一株小苗，会孜孜不倦地吸收各种营养来促使自己生长，教师的知识面越光、所掌握的学识越丰富，越能够为学生解疑答惑，从而促进学生的知识增长，也体现了自己的职业水准和职业道德。古人曾说：“闻道有先后，术业有专攻。”作为一名班主任，在日常工作中管理学生方方面面的工作，如果不杂学旁收便会在某一方面表现得不够自信，自然也就不能够担当其传道授业、答疑解惑的重担。例如：有一次，一名学生问我老师“囧”是什么意思？因为我平时很少关注这一类新型的名词，所以顿时语塞，只好坦诚地告诉他我也不会，并表示我们一起来查查资料，看看这个字的意思。虽然最后我和孩子一起通过在互联网上翻阅资料解决了这一问题，但是却也给我敲响了警钟：作为一名班主任老师，我们不仅要关心学生的学习情况，更应该关注学生的整个成长过程，关心他们在这个过程中会遇到的新事物，以及产生的新影响，这样才能够更好地了解他们，才能够更好地辨别知识的真伪，更好地传授知识的精髓，才能够完美的实现师德体系的构建。
（三）为人师表树模范
一提到教师，人们常常会脱口而出“为人师表”，的确，师者，范也。当老师的人首先要做的是规范自身的行为，加强自身的修养，这样才能够学生树立良好的榜样、才能让学生的行为习惯能够有绝佳的参考模拟对象。在教育教学中，人们总是强调榜样的力量和潜移默化的氛围，众所周知，班主任老师是在学校里与学生相处最亲密的角色，那么他的言行举止就必定会对学生产生深远的影响。记得在一次班会课上，我告诉孩子们周六让大家和我一起做一次公益，去看望福利院的孩子们，陪他们聊天，陪他们玩耍，但我并没有告诉孩子们要准备礼物。然而，当我们周六在福利院门口集合的时候，我发现每一个孩子的小书包里都胀鼓鼓的，我好奇地问他们背的什么？孩子们异口同声地说：“礼物”。当时我很受感动，真的觉得他们长大了、懂事了。事后，福利院的阿姨们采访一位小朋友时，她自豪地说：“因为我的老师经常帮助我们，所以我觉得我们也应该将这份帮助传递下去。”多么质樸的语言，多么纯真的想法，但我却在内心深处真的感动了，因为那一刻，我明白了为人师表、树立典范是多么的重要，我感到非常幸福，因为我懂得了师德的又一层含义。
四、结语
遵守师德，加强师德修养，让师德在心中永存，让教书育人岁月留下永恒的芳华。作为一名老师，应该在其位、谋其职，用饱满的爱铸就师魂，用丰富的学识传承人类精华，用美好的德行为人师表。
参考文献：
[1]林崇德.基于中华民族文化的师德观[J/OL].西南大学学报（社会科学版），2014，40（01）.
[2]宋扬.浅谈师德在班主任工作中的作用[J].中国校外教育，2013，（27）：49.
[3]陆道坤.师德"失范"现象折射出的教师专业发展困境与思考[J].教育科学，2013，29（04）.
[4]梁国科.师德——班主任素质的灵魂[A].广西教育学会.广西新时期班主任工作研讨班论文集[C].广西教育学会，2014，3.
[5]李敏，檀传宝.师德崇高性与底线师德[J].课程.教材.教法，2015，（06）.
【关键词】师德；师魂；为人师表
著名科学家爱因斯坦说过：“使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。”由此可见，对于一位教师来说，他首先要做的是加强自身修养、以德服人，然后才是知识渊博、育人以识。然而，当今社会，有个别教师内心浮躁、追名逐利、不能安心教学、不能诚心育人，让教师的整体师德受损、让教师这一职业蒙羞。教育工作是国之根本，社会要发展，根在教育，教师的德行修养直接影响着他们未来的发展。为此，作为新时期的教师，应该以仁爱之心铸就师魂，以赤子之心传授知识，以典范之行立德树人，共同培育人才。
一、师德的具体含义
所谓师德，简而言之就是指教师或者一切从事教育的工作者在其工作中必须要遵循和实施的道德规范、行为准则、道德观念、思想情操、品质等。具体而言，师德主要由三个部分组成，一是师爱、二是学识、三是表率。在具体工作中，师德具有自觉性、示范性以及深远性的基本特点。
二、师德的重要性
古往今来的实例告诉人们，师德是极其重要的，这主要体现在两个方面。一方面，师德能够成就教师。一位教师只有拥有了高尚的道德，才能够让自己的一言一行成为学生的表率；才能够让自己的工作以学生为本，认真踏实工作，充分尊重学生；才能够让人类智慧的结晶得以顺利的传承，从而成就自己的人生价值。另一方面，师德能够让学生有良好的发展前途。在求学的过程中，学生和老师的关系是比较亲密的，师德高尚的教师能够成为学生的楷模，学生能够在高尚师德的潜移默化下健康地成长，逐渐成为品德高尚的人，为提高综合素质打好基础。
三、培养小学班主任师德的途径
（一）以爱为首铸师魂
教育因爱而生，爱是教育的本质，也是师德的灵魂。教师要有一颗仁爱之心，才能够给学生营造爱的环境，才能够让学生在充满爱的教育中快乐成长。作为一名老师，对学生的爱体现在各个方面：用爱的语言，鼓励孩子的每一次进步；用爱的动作，抚慰孩子受伤的心灵；用爱的眼神，助跑孩子成长的征程。没有爱的教育，就好像一方无活水的池塘，终将会枯竭；充满爱的教育，能够让每一位孩子在生活和学习中体会到满满的幸福，感受到成长的快乐。在我所管理的班级中，曾经有一位学生上课不认真听讲，影响其他同学学习；下课不遵守纪律，总是去招惹别的同学，这让老师和其它孩子都感到非常恼人。为了纠正这个孩子的问题，我对他进行了仔细的观察，同时也对他的家庭情况进行了初步的了解。刚开始，他很排斥我，不愿意和我说话，但我坚持带着一颗爱心去和他交流。一个星期过去了，孩子果然比原来开朗了很多，从他对我那天真烂漫的微笑中，我知道自己已经走进了孩子内心世界。有一天下课，我挨着他坐下，友善地问他上课爱和同学讲话的原因。他非常害羞地告诉我，这样他的妈妈就会关心他。后来我通过他奶奶了解到，因为他的父母离异，妈妈在他三岁时便已经远走他乡，至今也没有音信。一颗脆弱的心灵在如此的撞击之下怎么可能没有影响？孩子为了能够见到自己的母亲，居然想到了如此的“好办法”，那一刻，我感到无比震撼，随即轻轻地抚摸着他的头说：“孩子，以后有什么事情跟老师说，在妈妈没有回来之前，老师永远做你的妈妈好吗？”他抬眼望着我，感动得泪流满面。
古人有句话说“一日为师，终身为父。”对于孩子们来说，教师是如同他们爸爸妈妈一样的人物。孩子们在生活、成长中遇到困难，班主任应该给予他们最真诚的帮助。从这位孩子的身上，我看到了作为一名班主任老师应该有的德行，也深深地感受到了作为班主任的责任重大。苏霍姆林斯基说：“我们要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵”。
孩童的心灵脆弱如露珠，需要我们用最真诚的爱来保护、用实际行动让孩子们在爱的羽翼下生活成长。这是一名小学班主任教师的职业道德，也是一名小学班主任教师铸就师魂的基本元素。
（二）学高为师传精髓
师德的主要内容同样包含了渊博的知识体系，教师的主要职责是教书育人，育人以德为先，教书当以知识为要。教师是人类文明的传承者、是人类文化的代言人，这就要求每一位教师在加强师德建设的时候要加强知识的修养，这样才能够将人类文化的精髓更好的传承下去。一位知识贫乏的教师，在教育教学活动中就难于采取正确的教学方法为学生传承知识。比如在面临将改革进行到底的大环境中，教育教学的改革也出现了一轮又一轮的高潮，从教学内容到教学方法、从教学主体到教学宗旨等，均在顺应时代的潮流中发生了很大的变化。作为知识经验丰富的班主任，定会行走在改革的前沿，以创新的思想让教育过程充满活力，让孩子们在成长的过程中快乐的学习。然而在实际工作中，有一部分教师因循守旧，不愿意改革，也不愿意突破自己，守着自己曾经的经验为学生传教布道，这让学生学得辛苦，并且也不能取得良好的教学效果。尽管从表面上看这类教师自身也教得辛苦，实则是他们违反了教师师德而导致步履维艰。反之，一位学识渊博的教师，无疑能够带着孩子们在知识的海洋中自由的翱翔。孩子们在学习的过程中如同一株小苗，会孜孜不倦地吸收各种营养来促使自己生长，教师的知识面越光、所掌握的学识越丰富，越能够为学生解疑答惑，从而促进学生的知识增长，也体现了自己的职业水准和职业道德。古人曾说：“闻道有先后，术业有专攻。”作为一名班主任，在日常工作中管理学生方方面面的工作，如果不杂学旁收便会在某一方面表现得不够自信，自然也就不能够担当其传道授业、答疑解惑的重担。例如：有一次，一名学生问我老师“囧”是什么意思？因为我平时很少关注这一类新型的名词，所以顿时语塞，只好坦诚地告诉他我也不会，并表示我们一起来查查资料，看看这个字的意思。虽然最后我和孩子一起通过在互联网上翻阅资料解决了这一问题，但是却也给我敲响了警钟：作为一名班主任老师，我们不仅要关心学生的学习情况，更应该关注学生的整个成长过程，关心他们在这个过程中会遇到的新事物，以及产生的新影响，这样才能够更好地了解他们，才能够更好地辨别知识的真伪，更好地传授知识的精髓，才能够完美的实现师德体系的构建。
（三）为人师表树模范
一提到教师，人们常常会脱口而出“为人师表”，的确，师者，范也。当老师的人首先要做的是规范自身的行为，加强自身的修养，这样才能够学生树立良好的榜样、才能让学生的行为习惯能够有绝佳的参考模拟对象。在教育教学中，人们总是强调榜样的力量和潜移默化的氛围，众所周知，班主任老师是在学校里与学生相处最亲密的角色，那么他的言行举止就必定会对学生产生深远的影响。记得在一次班会课上，我告诉孩子们周六让大家和我一起做一次公益，去看望福利院的孩子们，陪他们聊天，陪他们玩耍，但我并没有告诉孩子们要准备礼物。然而，当我们周六在福利院门口集合的时候，我发现每一个孩子的小书包里都胀鼓鼓的，我好奇地问他们背的什么？孩子们异口同声地说：“礼物”。当时我很受感动，真的觉得他们长大了、懂事了。事后，福利院的阿姨们采访一位小朋友时，她自豪地说：“因为我的老师经常帮助我们，所以我觉得我们也应该将这份帮助传递下去。”多么质樸的语言，多么纯真的想法，但我却在内心深处真的感动了，因为那一刻，我明白了为人师表、树立典范是多么的重要，我感到非常幸福，因为我懂得了师德的又一层含义。
四、结语
遵守师德，加强师德修养，让师德在心中永存，让教书育人岁月留下永恒的芳华。作为一名老师，应该在其位、谋其职，用饱满的爱铸就师魂，用丰富的学识传承人类精华，用美好的德行为人师表。
参考文献：
[1]林崇德.基于中华民族文化的师德观[J/OL].西南大学学报（社会科学版），2014，40（01）.
[2]宋扬.浅谈师德在班主任工作中的作用[J].中国校外教育，2013，（27）：49.
[3]陆道坤.师德"失范"现象折射出的教师专业发展困境与思考[J].教育科学，2013，29（04）.
[4]梁国科.师德——班主任素质的灵魂[A].广西教育学会.广西新时期班主任工作研讨班论文集[C].广西教育学会，2014，3.
[5]李敏，檀传宝.师德崇高性与底线师德[J].课程.教材.教法，2015，（06）.