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摘 要：大学的体育课程是大学生学习课程体系的重要组成部分，是高等学校体育工作的中心环节。然而近些年来，随着时代的发展，高科技电子产品在学生生活学习中的普及，很多大学生沉溺于网络、游戏，导致他们身体素质逐渐降低，这种情况极大地限制了国家优秀人才的培养，本文就是围绕大学的体育教学工作为主题，对于如何提高教师的专业水平以及体育设备和尊重学生的个体差异方面进行有效的策略探究。
关键词：大学体育;教学;策略
体育课程是大学生增强自身的体质和保持健康的必修课程，拥有一个健康的体魄是每一位大学生从事任何活动的根本。通过对学生的调查中显示，学生的体质存在着严重的问题，部分学生运动意识薄弱，参与运动能力不足，意志力不够坚定，缺乏自律能力，这些问题都导致了大学体育工作难以运行。本文结合现行高校体育工作的基本方针，通过提升教师自身的素质，完善学校的教学设备，优化教学方式等方法来促进高校体育工作，让学生真正能够走出寝室、走出网络、走向操场。
一、强化教师职业素质，提高教师业务水平
随着社会经济的持续发展，对人类文明的进步要求也在逐渐提高，教师作为授业者更担负着培育人才的重任。近几年来，我国教育进行的改革，提出了素质教育的理念，因此对体育教育工作也有了新的标准要求，而体育教师的职业素质的提升直接关系到学生的素质教育工作。因此大学体育教师要在掌握体育的理论知识的基础上，还要注重于自身的实践，提升自身的专业素养，从而了解当前的体育教学的新的方针政策的来源，并对大学生进行教学工作的实施。
21世纪是科学和信息的时代，在这个日益变化的时代中生活，每一个人都要适应这种日新月异的生活，教师更要秉承终身教育的思想，“学到老，活到老”。教师应积极学习国家关于体育方面制定的各项政策法规，了解现行构建“体育强国”、“健康中国”理念下学校体育的发展情况。同时，体育是一门示范性极强的课程，需要体育教师在实践中以身示范，因此大学的体育教师一定要充分利用学校的体育设施，加强自身的锻炼，熟练掌握体育项目的特征，不能只做“纸上的将军”，要跟学生一样，强化运动意识，提高自身的业务水平，不与体育的时代脱轨。
二、改善体育设施条件，保障体育教学实施
体育设施相当于学生学习的教材，完善的体育设备可以为学生的体育活动创造良好的基础条件，让学生得到更好的发展。但是目前我国高校仍然存在体育设施硬件条件不足，大学生没有充足的运动区域，从而限制了大学体育工作的正常运行。另外，部分高校的体育设施陈旧，不符合当代大学生训练的标准，更会出现关乎大学生安全的问题，也是影响高校体育的重要因素。
如果没有充足的运动场地和优良的体育设施，大学的体育教学工作就很难顺利的开展。因此，各大高校一定要加强重视高校体育教学问题，首先要加大资金投入，资金的支持是教育工作开展的最基础的工作，用资金来开展设施建设的工作，可以克服高校中存在的场地问题和设备欠缺问题，为优秀的体育人才的培养提供了摇篮。其次，要重视各级主管部门对于政策上的支持，要加大对于体育改革方针的重视力度，要积极扩展大学的体育项目，摆脱传统的单一的体育项目的情况，像开展羽毛球、乒乓球、手球、健美操、武术等多种多样的项目，并为之创设完善的器材，使体育课堂变得丰富多彩，也激发了大学生参与运动的兴趣。
三、转化传统教学理念，尊重学生个体差异
教学理念是教育工作中的指导方针。在现在的部分高校中，传统的体育教学理念仍然存在，只是注重大学生身体素质的提升，和运动技能的培养，但随着社会的不断进步和发展，传统的教育理念并不能满足现代社会对于人才的需求，另外就是大学生都是来自五湖四海，从小的饮食习惯不同，喜好不同，导致每个学生的身体素质存在着一定的差异。鉴于这两种情况，高校的體育教师一定要把握不同学生的体育素养的差异，根据时代对人才的需求，更加注重学生的运动兴趣的培养和良好运动习惯的养成。
兴趣才是最好的老师，体育教师在教学的过程中，要激发学生的运动兴趣，根据他们的喜好程度来安排课程内容。比如，根据学校开设的体育项目，让学生自己选择擅长的体育项目进行学习，一节课不要准备单一的体育项目，要因材施教，注重每一位大学生特长的发挥。另外，在课堂的教学中教师可以采用课中游戏竞赛的方式来进行，每一个阶段的学生对游戏都是毫无抵抗力的，这样可以活跃课堂气氛，教师还可以在比赛中查看学生对所学体育项目的掌握程度，及时更正出现的问题，都可以对体育教学进行良好的把控，从而可以调动大学生积极主动地参加运动。
总而言之，大学的体育课是大学生必修的科目，现代社会发展对于人才的需求日益提高也让大学体育课程提到了一个新的高度。因此高校体育教师在教学的活动中要转化传统的教育理念，强化自身的专业知识，理论与实践学习相结合，对学生进行因材施教，加强大学生的运动意识，培养健康的体魄，做一个符合社会高标准要求的高素质人才。
参考文献：
[1]王勇. 高校体育教学的有效教学策略研究[J]. 才智，2016（14）：87-88.
[2]靖泽全. 高校体育教学工作的优化策略研究[J]. 新课程（下），2015（7）.
关键词：大学体育;教学;策略
体育课程是大学生增强自身的体质和保持健康的必修课程，拥有一个健康的体魄是每一位大学生从事任何活动的根本。通过对学生的调查中显示，学生的体质存在着严重的问题，部分学生运动意识薄弱，参与运动能力不足，意志力不够坚定，缺乏自律能力，这些问题都导致了大学体育工作难以运行。本文结合现行高校体育工作的基本方针，通过提升教师自身的素质，完善学校的教学设备，优化教学方式等方法来促进高校体育工作，让学生真正能够走出寝室、走出网络、走向操场。
一、强化教师职业素质，提高教师业务水平
随着社会经济的持续发展，对人类文明的进步要求也在逐渐提高，教师作为授业者更担负着培育人才的重任。近几年来，我国教育进行的改革，提出了素质教育的理念，因此对体育教育工作也有了新的标准要求，而体育教师的职业素质的提升直接关系到学生的素质教育工作。因此大学体育教师要在掌握体育的理论知识的基础上，还要注重于自身的实践，提升自身的专业素养，从而了解当前的体育教学的新的方针政策的来源，并对大学生进行教学工作的实施。
21世纪是科学和信息的时代，在这个日益变化的时代中生活，每一个人都要适应这种日新月异的生活，教师更要秉承终身教育的思想，“学到老，活到老”。教师应积极学习国家关于体育方面制定的各项政策法规，了解现行构建“体育强国”、“健康中国”理念下学校体育的发展情况。同时，体育是一门示范性极强的课程，需要体育教师在实践中以身示范，因此大学的体育教师一定要充分利用学校的体育设施，加强自身的锻炼，熟练掌握体育项目的特征，不能只做“纸上的将军”，要跟学生一样，强化运动意识，提高自身的业务水平，不与体育的时代脱轨。
二、改善体育设施条件，保障体育教学实施
体育设施相当于学生学习的教材，完善的体育设备可以为学生的体育活动创造良好的基础条件，让学生得到更好的发展。但是目前我国高校仍然存在体育设施硬件条件不足，大学生没有充足的运动区域，从而限制了大学体育工作的正常运行。另外，部分高校的体育设施陈旧，不符合当代大学生训练的标准，更会出现关乎大学生安全的问题，也是影响高校体育的重要因素。
如果没有充足的运动场地和优良的体育设施，大学的体育教学工作就很难顺利的开展。因此，各大高校一定要加强重视高校体育教学问题，首先要加大资金投入，资金的支持是教育工作开展的最基础的工作，用资金来开展设施建设的工作，可以克服高校中存在的场地问题和设备欠缺问题，为优秀的体育人才的培养提供了摇篮。其次，要重视各级主管部门对于政策上的支持，要加大对于体育改革方针的重视力度，要积极扩展大学的体育项目，摆脱传统的单一的体育项目的情况，像开展羽毛球、乒乓球、手球、健美操、武术等多种多样的项目，并为之创设完善的器材，使体育课堂变得丰富多彩，也激发了大学生参与运动的兴趣。
三、转化传统教学理念，尊重学生个体差异
教学理念是教育工作中的指导方针。在现在的部分高校中，传统的体育教学理念仍然存在，只是注重大学生身体素质的提升，和运动技能的培养，但随着社会的不断进步和发展，传统的教育理念并不能满足现代社会对于人才的需求，另外就是大学生都是来自五湖四海，从小的饮食习惯不同，喜好不同，导致每个学生的身体素质存在着一定的差异。鉴于这两种情况，高校的體育教师一定要把握不同学生的体育素养的差异，根据时代对人才的需求，更加注重学生的运动兴趣的培养和良好运动习惯的养成。
兴趣才是最好的老师，体育教师在教学的过程中，要激发学生的运动兴趣，根据他们的喜好程度来安排课程内容。比如，根据学校开设的体育项目，让学生自己选择擅长的体育项目进行学习，一节课不要准备单一的体育项目，要因材施教，注重每一位大学生特长的发挥。另外，在课堂的教学中教师可以采用课中游戏竞赛的方式来进行，每一个阶段的学生对游戏都是毫无抵抗力的，这样可以活跃课堂气氛，教师还可以在比赛中查看学生对所学体育项目的掌握程度，及时更正出现的问题，都可以对体育教学进行良好的把控，从而可以调动大学生积极主动地参加运动。
总而言之，大学的体育课是大学生必修的科目，现代社会发展对于人才的需求日益提高也让大学体育课程提到了一个新的高度。因此高校体育教师在教学的活动中要转化传统的教育理念，强化自身的专业知识，理论与实践学习相结合，对学生进行因材施教，加强大学生的运动意识，培养健康的体魄，做一个符合社会高标准要求的高素质人才。
参考文献：
[1]王勇. 高校体育教学的有效教学策略研究[J]. 才智，2016（14）：87-88.
[2]靖泽全. 高校体育教学工作的优化策略研究[J]. 新课程（下），2015（7）.