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摘要：新时代的经济飞速发展对教育的发展提出了新的要求。同时，社会各界更加重视幼儿园教育的发展。为了提高学前教育活动的有效性并促进儿童综合能力的全面协调发展，不仅要有良好的健康、艺术、社会和科学素养，而且还必须渗透感恩教育活动，并培养孩子的感恩意识，拥有一颗感恩的心。在此基础上，本文基于幼儿园感恩教育的意义，简要论述了如何开展感恩教育，使孩子们身心健康，快乐成长，充满感恩之情。
关键词：幼儿园;感恩教育;有效策略
一、实施幼儿园感恩教育的必要性
幼儿相对较年轻，具有很强的可塑性，很容易受到生活中其他因素的影响，从而影响人格的发展。因此，有必要进行儿童教育，尤其是道德教育，以便在高质量的教育中完成健全的品格。感恩教育是德育和素质教育的重要组成部分，孩子的感恩意识不是由他们自己形成的，需要老师的指导和教育。幼儿时期是发展人们的思想和道德素质的重要时期，在此期间儿童具有较强的自我中心思维，难以从他人的角度理解和思考，因此幼儿园必须重视这一时期的感恩教育。及时开展儿童感恩教育，加深感恩教育的有效性，防止儿童被错误信息所污染，确保儿童心理健康发展。如果不注意幼儿园的感恩教育，孩子会在自私的思想的影响下变得自私和无知，这极大地影响了他们未来的生活，并对提高他们性格品质没有帮助。
二、幼儿园感恩教育的基本内容
1、培养孩子的报恩之心
在识恩、知恩的基础上，要学会报恩。幼儿园老师应该学会利用周围的小事情来教育孩子感恩，带领他们感恩，感谢父母，老师和伙伴，并学会感恩国家和自然。感恩教育实际上使孩子了解恩典的回报。在进行感恩之时，应该帮助孩子体验并学习他人在日常生活中给予各种祝福的价值，学会回报恩惠，理解到并非报大恩才是报恩，对父母，老师和其他人的关心和尊重也是在报恩。
2、感恩意识的培养
感恩的培养是感恩行为发生的必要条件，是感恩教育的核心。幼儿期是提高儿童感恩能力的重要时期，在此期间，儿童的思维具有自我中心的特质，因此很难从他人的角度去理解和积极思考。此外，由于学龄前儿童具有较强的可塑性，因此成年人应牢牢把握儿童欣赏能力发展的重要时期，并及时进行感恩教育。通过情境解释，同理心等教育方法，孩子们可以通过内化感激知识，了解自己的内心，学会识恩、知恩和报恩。
三、幼儿园实施感恩教育的有效策略
1、丰富的教育和游戏活动
在感恩教育过程中，幼儿园教师应积极收集与感恩有关的小故事，例如“吃水不忘挖井人”、“投桃报李”等。逐步引导和渗透孩子，发掘孩子心中的感恩之情，让孩子体验故事中的情感，净化心灵，形成感恩之情。教师也可以通过节日来阐明感恩的主题。此外，年龄较大的孩子可以在自己的能力范围内独立完成多项工作，并且老师可以为孩子分配课外任务，例如回家做家务。在现实生活中，有了這些小事，孩子们就可以学会欣赏和感恩他人所做的贡献。
2、家园携手创造感恩的协同效应
学前教育并不是家庭或幼儿园可以独自完成的事情，两者必须共同努力以取得充分的成效。父母是幼儿园的重要合作伙伴。幼儿园应鼓励父母按照尊重和平等的原则参加感恩教育，并采用家长学校，家庭联络专栏，家庭联络手册等形式，确保父母使用准确科学的教育观念。幼儿园教师应与家长加强沟通，并帮助父母认识到感恩教育的必要性和重要性。进行感恩培训，亲子活动，专题讲座，家庭娱乐活动等感恩教育活动，以帮助父母了解感恩培训的目标，内容和方法。收集有关感恩节的材料，邀请母亲上幼儿园向孩子们介绍他们的育儿经历，并邀请来自不同职业的父母介绍自己的职业，以向孩子们介绍父母的艰辛和爱心。
3、发现感恩材料以增强儿童的感恩意识
在进行感恩教育之前，教师应收集有关感恩教育的教学材料，并用它们来影响孩子们的思想，增强孩子们的感恩心。教师开展感恩活动，例如放映有关感恩教育的电影，鼓励学生唱关于感恩的歌，以及分配任务，以画一幅感恩画的方式来鼓励孩子们。由于幼儿园孩子年纪较小，生活经验相对较少，因此教师可以在组织活动时指导他们从感恩父母到感恩朋友和邻居。教师还可以在教室中营造以感谢为主题的环境氛围，以便儿童可以受到环境的影响，例如在教室里安装感恩角，感恩公告板，感恩主题黑板报等，并定期更改主题内容。选择显示的内容时，需要专注于图片并使用孩子喜欢的装饰方法，以便他们可以感受到强烈的感恩之情。教师可以粘贴父母接孩子的照片以及父母生病时照顾孩子的照片，并使用接近孩子生活的例子作为材料，以便学生与他们建立联系。
结语：为了从小就对孩子们产生感恩之情，教师应在学习和生活中渗透感恩之情，让孩子们感受所得到的“恩惠”，并将这种“恩惠”回报给需要帮助的人，使孩子们对感恩之情表示感谢。从而达到弘扬传统美德、落实感恩教育的目的。
参考文献
[1]谢冬兰.浅谈幼儿园素质教育之感恩教育[J].考试周刊，2017（32）.
[2]郑红香.浅谈如何在幼儿园实施感恩教育[J].好家长，2017（31）：190-190.
[3]李静.浅谈对幼儿的感恩教育[J].教育家，2017：89.
关键词：幼儿园;感恩教育;有效策略
一、实施幼儿园感恩教育的必要性
幼儿相对较年轻，具有很强的可塑性，很容易受到生活中其他因素的影响，从而影响人格的发展。因此，有必要进行儿童教育，尤其是道德教育，以便在高质量的教育中完成健全的品格。感恩教育是德育和素质教育的重要组成部分，孩子的感恩意识不是由他们自己形成的，需要老师的指导和教育。幼儿时期是发展人们的思想和道德素质的重要时期，在此期间儿童具有较强的自我中心思维，难以从他人的角度理解和思考，因此幼儿园必须重视这一时期的感恩教育。及时开展儿童感恩教育，加深感恩教育的有效性，防止儿童被错误信息所污染，确保儿童心理健康发展。如果不注意幼儿园的感恩教育，孩子会在自私的思想的影响下变得自私和无知，这极大地影响了他们未来的生活，并对提高他们性格品质没有帮助。
二、幼儿园感恩教育的基本内容
1、培养孩子的报恩之心
在识恩、知恩的基础上，要学会报恩。幼儿园老师应该学会利用周围的小事情来教育孩子感恩，带领他们感恩，感谢父母，老师和伙伴，并学会感恩国家和自然。感恩教育实际上使孩子了解恩典的回报。在进行感恩之时，应该帮助孩子体验并学习他人在日常生活中给予各种祝福的价值，学会回报恩惠，理解到并非报大恩才是报恩，对父母，老师和其他人的关心和尊重也是在报恩。
2、感恩意识的培养
感恩的培养是感恩行为发生的必要条件，是感恩教育的核心。幼儿期是提高儿童感恩能力的重要时期，在此期间，儿童的思维具有自我中心的特质，因此很难从他人的角度去理解和积极思考。此外，由于学龄前儿童具有较强的可塑性，因此成年人应牢牢把握儿童欣赏能力发展的重要时期，并及时进行感恩教育。通过情境解释，同理心等教育方法，孩子们可以通过内化感激知识，了解自己的内心，学会识恩、知恩和报恩。
三、幼儿园实施感恩教育的有效策略
1、丰富的教育和游戏活动
在感恩教育过程中，幼儿园教师应积极收集与感恩有关的小故事，例如“吃水不忘挖井人”、“投桃报李”等。逐步引导和渗透孩子，发掘孩子心中的感恩之情，让孩子体验故事中的情感，净化心灵，形成感恩之情。教师也可以通过节日来阐明感恩的主题。此外，年龄较大的孩子可以在自己的能力范围内独立完成多项工作，并且老师可以为孩子分配课外任务，例如回家做家务。在现实生活中，有了這些小事，孩子们就可以学会欣赏和感恩他人所做的贡献。
2、家园携手创造感恩的协同效应
学前教育并不是家庭或幼儿园可以独自完成的事情，两者必须共同努力以取得充分的成效。父母是幼儿园的重要合作伙伴。幼儿园应鼓励父母按照尊重和平等的原则参加感恩教育，并采用家长学校，家庭联络专栏，家庭联络手册等形式，确保父母使用准确科学的教育观念。幼儿园教师应与家长加强沟通，并帮助父母认识到感恩教育的必要性和重要性。进行感恩培训，亲子活动，专题讲座，家庭娱乐活动等感恩教育活动，以帮助父母了解感恩培训的目标，内容和方法。收集有关感恩节的材料，邀请母亲上幼儿园向孩子们介绍他们的育儿经历，并邀请来自不同职业的父母介绍自己的职业，以向孩子们介绍父母的艰辛和爱心。
3、发现感恩材料以增强儿童的感恩意识
在进行感恩教育之前，教师应收集有关感恩教育的教学材料，并用它们来影响孩子们的思想，增强孩子们的感恩心。教师开展感恩活动，例如放映有关感恩教育的电影，鼓励学生唱关于感恩的歌，以及分配任务，以画一幅感恩画的方式来鼓励孩子们。由于幼儿园孩子年纪较小，生活经验相对较少，因此教师可以在组织活动时指导他们从感恩父母到感恩朋友和邻居。教师还可以在教室中营造以感谢为主题的环境氛围，以便儿童可以受到环境的影响，例如在教室里安装感恩角，感恩公告板，感恩主题黑板报等，并定期更改主题内容。选择显示的内容时，需要专注于图片并使用孩子喜欢的装饰方法，以便他们可以感受到强烈的感恩之情。教师可以粘贴父母接孩子的照片以及父母生病时照顾孩子的照片，并使用接近孩子生活的例子作为材料，以便学生与他们建立联系。
结语：为了从小就对孩子们产生感恩之情，教师应在学习和生活中渗透感恩之情，让孩子们感受所得到的“恩惠”，并将这种“恩惠”回报给需要帮助的人，使孩子们对感恩之情表示感谢。从而达到弘扬传统美德、落实感恩教育的目的。
参考文献
[1]谢冬兰.浅谈幼儿园素质教育之感恩教育[J].考试周刊，2017（32）.
[2]郑红香.浅谈如何在幼儿园实施感恩教育[J].好家长，2017（31）：190-190.
[3]李静.浅谈对幼儿的感恩教育[J].教育家，2017：89.