班级是学校教育、教学工作最基层之组织单位，是学生的摇篮，对学生的成长起着举足轻重的作用。班主任接触学生之时间最长，开展之教育活动最多，对学生之影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。下面就如何做好初中班主任工作，浅谈我的几点体会。
　　一、为人师表，做好表率
　　规范学生之行为，首先要规范自己之行为；提高学生之素质，首先要提高自身之素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在十七年工作实践中，要求学生做到之，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己之一言一行已经成了一种无声之教育，同时也赢得了学生之爱戴。教师是学生心目中之榜样，在全面推进素质教育之今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚之道德风范去影响学生，当好学生健康之指导者和引路人。
　　二、“知”字先行，全面了解学生
　　知，就是了解。俄国教育局乌申斯基说过：“如果教育者希望教育人，那么首先必须了解人。”要了解学生，我认为要做好两方面的工作。一是应科学地认识实践阶段孩子的共性，二是具体深入地了解每位学生的性格思想的个性特征。班主任必须立足于对学生共性的了解，才不至于脱离现实苛求学生，从而引导学生认识自我，完善自我。班主任要深入了解每位学生的成长经历，了解他们的家庭和生活特点，通过个别谈话、阅读学生的家庭介绍、家访和征求科任老师的意见、开座谈会等办法，了解学生情况。只有切实掌握了情况，才好对症下药，因材施教。
　　三、用心搭建师生良好关系的桥梁
　　教育是心与心的对话，是心与心的沟通。作为一个优秀的班主任，则必须用自己的真爱去关心学生，热爱学生，做好学生的知心人。只有对学生感情深，工作才能细，方法才能对头。在日常工作中，我要求自己放下教师的架子，和学生进行亲密的思想交流，深入了解学生的心理世界，让他们真正感到，老师是他们的“朋友”。师生感情上的融洽的程度，会直接影响教育教学的效果。因此作为身兼班主任和科任老师的老师来说，不仅仅要以真诚的关爱激发学生的学习兴趣，还得用心调整学生和其他科任教师的关系，起到桥梁纽带作用。
　　四、培养小助手，锻炼班干部
　　一个班级教育管理的好坏，往往与班干部力量的强弱，发挥作用的大小有很大关系。初中生热情，自主意识强，具有一定的独立处事能力，因此培养班干部，不仅为班级管理培养助手，也是引导学生健康成长的一个方法。基于这样的认识，我每带一个班，都很重视班干部的选拔和培养，努力培养一支严守纪律，责任感强，素质高，威信高的班干部队伍。
　　五、勤于联系家长
　　教育是一项很艰巨的工作，单靠班主任显然不够，更需要家长的配合。班主任应积极主动与家长联系，特别是刚带上一个新班级时，要亲切、热情接待来访的家长，对学生全面了解的同时，让家长明确需要和学校配合的工作，信任班主任，支持班主任工作。