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多年来本人一直从事农村小学体育教育工作，教学中本人感受到农村小学体育教学浮在表面，学生身体得不到全方位的锻炼，体育课堂教学质量也提高较慢。通过一所学校就能折射出现在农村中小学体育教学中存在的不足，下面本人就农村小学体育课堂教学存在的一些问题谈谈自己的想法和建议。农村中小学的体育教学因多方面影响，在实施过程中，总得不到理想的效果。这些因素主要包括体育教师的人数与个人质素、学校的硬件设施配备、人们的体育意识、地方差别以及习惯等。 从客观方面讲，以下因素对农村中小学体育的影响比较突出。
一、农村小学体育课堂存在的不足
第一，思想认识有偏差。主要体现在以下三个方面：一是认为开体育课就是带领学生玩一玩，跑一跑，没有理解体育课的重要意义；二是受师资、经验等因素的影响，心中没有明确的目的，抱着一种应付的心理，工作中得过且过；三是对体育教学重视不够，把小学体育课程作为副科，没有制定可行的评价标准，也没有对教学质量实行考核评价。
第二，课程设置不规范。主要表现在以下几个方面：一是没有按照课程标准开足课时，有的虽然在课表上体现开足了课时，但在实际教学中课时挪用现象普遍存在；二是课程内容单一，除了基本队形训练，缺少活动和情景体验，学生的活动环节缺少。
第三，师资配置不强。主要体现如下：一是专业的育教师严重缺少，大多数小学体育教师是临时的，专业知识和专业素质不高；二是专职的体育教师很少，并且集中在好的小学，兼职体育教师只是把体育課当作是副课和完成工作量的一项任务，教学任务繁重，科目繁多，没有足够的时间学习和研究；三是缺少针对小学体育教师的提高培训，教师的知识与能力不高。
第四，评价不完善。具体体现在以下三个方面：一是学校的体育教学评价管理不完善；二是学校对教师的教学过程、教学质量、教学效果的评价没有按要求来执行；三是缺乏实用的对体育课堂教学的评价内容、评价方式、评价标准。
第五，教学管理不规范。主要存在以下几个方面的问题：一是备课不充分，缺乏对教材、学生、的思考；二是教师的资源利用、课堂教学效率不高；三是学校对教师的课堂教学环节还缺乏把控；四是评价环节不完善。
第六，经费投入不充足。尽管目前国家和地方财政加大了对农村小学的投入，但在目前的工作实际中，体育投入方面还有一些问题需要解决：一是体育器材投入不足，专职的老师省；二是体育器材的维修不能及时；三是缺乏对体育老师的业务提高培训的费用。
二、针对这些因素，我觉得农村的体育教学可以从以下方面入手来开展
第一，化领导和体育教师思想，是农村中小学体育教学改革的关键。学校领导者要更新观念，不以应试教育的标尺来衡量学生，而要以学生的身体素质为重，舍得在体育设施上加大投入的力度。加强农村学校体育工作规章制度建设，使农村学校体育逐步实现规范化、科学化，不断发现和培养农村中小学体育教学工作的先进典型，树立榜样，使得学有方向、干有目标，创造良好的体育环境。而广大的农村体育教师，要努力提高自身的思想觉悟和思想境界，提高文化素质，掌握体育专业理论及相邻学科的基础知识，如美学、音乐、语言文学等方面的知识。掌握熟练的技术、技能，就能从各个学科中，吸取自己所需要的东西，融化到体育工作的实践中去，使教学和业余训练不断地创新和发展。
第二，充分利用自然环境，就好比一位家庭主妇离不开柴米油盐一般，进行体育教学，场地是主要条件。但摆在许多农村学校面前的现实情况却是活动场地小，不能满足教学和学生活动的基本需要。这样就要求我们体育教师尽量在场地问题上多想办法，如可以在充分保障学生安全的前提下，带领学生到校外活动。有些教材内容，能在校内进行的，就安排在校内，校内不具备教学条件的，就安排在校外，充分利用周围的自然条件，有计划的组织教学。如利用乡间公路或小道，根据教学内容和运动量，改变路线组织越野跑；利用周围的小山组织蹬山、爬山等教学；利用小河的石块投掷手榴弹、铅球等教学。这样做，既解决了场地器材短缺问题，也完成了教学任务，更增强了学生的兴趣，收到了良好的教学效果。
第三，激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识和创新意识要创造宽松、愉快的课堂教学氛围，给学生自由发挥的机会。在教师的启发下，使学生积极主动地学习；培养学生自学、自练、自律的能力，注重学生个性和创新能力的发展。充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。兴趣是一个人完成某项任务或活动的内部力量。在设计活动时，坚持趣味性原则更显其重要。设计的活动生活化、有趣味，学生才会有兴趣，才会积极参与，克服困难坚持下来。例如，斗鸡游戏活动时，设计成学生喜欢的揉道的情景，学生们活动的兴趣就会大大提高，否则枯燥的斗鸡活动会令学生们感到乏味。如在立定跳远活动中，设计成学生感兴趣的跳圈活动，学生就会感到今天上的新的内容，会感到非常新鲜和好奇，从而提高学习的兴趣等。农村中小学学生非常喜欢游戏，所以游戏应该是我们农村中小学体育课的重要组成部分，用游戏式体育来发展学生整体素质。根据不同的游戏因势利导、潜移默化地来全面地发展学生。
农村体育教学工作的成功开展不是一时就能实践的，我们农村中小学体育老师必须认识到，我们在体育教学方面的经验还很欠缺，工作还不够扎实，今后，我们一定要更努力地去工作，把我们的体育教学工作做得更好，向着更高的目标前进。
一、农村小学体育课堂存在的不足
第一，思想认识有偏差。主要体现在以下三个方面：一是认为开体育课就是带领学生玩一玩，跑一跑，没有理解体育课的重要意义；二是受师资、经验等因素的影响，心中没有明确的目的，抱着一种应付的心理，工作中得过且过；三是对体育教学重视不够，把小学体育课程作为副科，没有制定可行的评价标准，也没有对教学质量实行考核评价。
第二，课程设置不规范。主要表现在以下几个方面：一是没有按照课程标准开足课时，有的虽然在课表上体现开足了课时，但在实际教学中课时挪用现象普遍存在；二是课程内容单一，除了基本队形训练，缺少活动和情景体验，学生的活动环节缺少。
第三，师资配置不强。主要体现如下：一是专业的育教师严重缺少，大多数小学体育教师是临时的，专业知识和专业素质不高；二是专职的体育教师很少，并且集中在好的小学，兼职体育教师只是把体育課当作是副课和完成工作量的一项任务，教学任务繁重，科目繁多，没有足够的时间学习和研究；三是缺少针对小学体育教师的提高培训，教师的知识与能力不高。
第四，评价不完善。具体体现在以下三个方面：一是学校的体育教学评价管理不完善；二是学校对教师的教学过程、教学质量、教学效果的评价没有按要求来执行；三是缺乏实用的对体育课堂教学的评价内容、评价方式、评价标准。
第五，教学管理不规范。主要存在以下几个方面的问题：一是备课不充分，缺乏对教材、学生、的思考；二是教师的资源利用、课堂教学效率不高；三是学校对教师的课堂教学环节还缺乏把控；四是评价环节不完善。
第六，经费投入不充足。尽管目前国家和地方财政加大了对农村小学的投入，但在目前的工作实际中，体育投入方面还有一些问题需要解决：一是体育器材投入不足，专职的老师省；二是体育器材的维修不能及时；三是缺乏对体育老师的业务提高培训的费用。
二、针对这些因素，我觉得农村的体育教学可以从以下方面入手来开展
第一，化领导和体育教师思想，是农村中小学体育教学改革的关键。学校领导者要更新观念，不以应试教育的标尺来衡量学生，而要以学生的身体素质为重，舍得在体育设施上加大投入的力度。加强农村学校体育工作规章制度建设，使农村学校体育逐步实现规范化、科学化，不断发现和培养农村中小学体育教学工作的先进典型，树立榜样，使得学有方向、干有目标，创造良好的体育环境。而广大的农村体育教师，要努力提高自身的思想觉悟和思想境界，提高文化素质，掌握体育专业理论及相邻学科的基础知识，如美学、音乐、语言文学等方面的知识。掌握熟练的技术、技能，就能从各个学科中，吸取自己所需要的东西，融化到体育工作的实践中去，使教学和业余训练不断地创新和发展。
第二，充分利用自然环境，就好比一位家庭主妇离不开柴米油盐一般，进行体育教学，场地是主要条件。但摆在许多农村学校面前的现实情况却是活动场地小，不能满足教学和学生活动的基本需要。这样就要求我们体育教师尽量在场地问题上多想办法，如可以在充分保障学生安全的前提下，带领学生到校外活动。有些教材内容，能在校内进行的，就安排在校内，校内不具备教学条件的，就安排在校外，充分利用周围的自然条件，有计划的组织教学。如利用乡间公路或小道，根据教学内容和运动量，改变路线组织越野跑；利用周围的小山组织蹬山、爬山等教学；利用小河的石块投掷手榴弹、铅球等教学。这样做，既解决了场地器材短缺问题，也完成了教学任务，更增强了学生的兴趣，收到了良好的教学效果。
第三，激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识和创新意识要创造宽松、愉快的课堂教学氛围，给学生自由发挥的机会。在教师的启发下，使学生积极主动地学习；培养学生自学、自练、自律的能力，注重学生个性和创新能力的发展。充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。兴趣是一个人完成某项任务或活动的内部力量。在设计活动时，坚持趣味性原则更显其重要。设计的活动生活化、有趣味，学生才会有兴趣，才会积极参与，克服困难坚持下来。例如，斗鸡游戏活动时，设计成学生喜欢的揉道的情景，学生们活动的兴趣就会大大提高，否则枯燥的斗鸡活动会令学生们感到乏味。如在立定跳远活动中，设计成学生感兴趣的跳圈活动，学生就会感到今天上的新的内容，会感到非常新鲜和好奇，从而提高学习的兴趣等。农村中小学学生非常喜欢游戏，所以游戏应该是我们农村中小学体育课的重要组成部分，用游戏式体育来发展学生整体素质。根据不同的游戏因势利导、潜移默化地来全面地发展学生。
农村体育教学工作的成功开展不是一时就能实践的，我们农村中小学体育老师必须认识到，我们在体育教学方面的经验还很欠缺，工作还不够扎实，今后，我们一定要更努力地去工作，把我们的体育教学工作做得更好，向着更高的目标前进。