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【摘要】随着全球化的发展，当今时代对戏剧影视文学专业人才的英语口语表达能力有了更高的要求。大学英语教学必须注重扩大学生的词汇量，加强学生对英语的读和背，增加学生练习口语的趣味性，鼓励学生多去英语角，有效地提高戏剧影视文学专业学生的英语口语能力。
【关键词】戏剧影视文学专业；英语口语能力；提高方法
【作者简介】贾栗傈（1982-），女，河南平顶山人，硕士，平顶山学院外国语学院，讲师，研究方向：英语。
一、引言
随着时代的發展，英语在人们的生活当中发挥着越来越重要的作用，影响着人们生活的方方面面。人们借助英语可以更好地了解世界、认识世界。英语增进了不同国家和民族之间的交往。英语的能力包含了听说读写诸多方面，是多方面能力综合作用的体现。读写是基础，听说是目的，人们学习语言最终是为了能够进行交流和沟通，口语能力至关重要。英语口语能力的提高，有助于让戏剧影视文学专业的学生能够更好地去参与国际间的文化交流，学习优秀的西方戏剧影视文学作品，通过语言的沟通去直观地理解英语文化背景和人文思想。
二、戏剧影视文学专业学生英语口语存在的问题
戏剧影视文学专业的学生属于艺术类本科生，英语基础和学习能力相对较弱，口语的表达和应用能力也相应较差。目前戏剧影视文学专业的大学英语教学主要是知识传输，任务和互动较少，老师讲授的都是以读写为主的综合英语，教学目标定位为通过大学英语四级，教学存在严重的应试倾向，严重忽视了英语口语能力的培养。大多数戏剧影视文学专业学生的英语基础差，词汇量较小，口语表达能力有限，学生平时忙于专业课的学习，对英语的兴趣本来就不高，再加上听说能力差，导致课堂上都很少参与英语的互动，更没有勇气和意愿去英语角开口说英语，长此以往，哑巴英语的现象越来越严重。因此，必须想方设法提高戏剧影视文学专业学生的英语口语能力。
三、戏剧影视文学专业学生英语口语能力的提高方法
1.扩大英语词汇量。戏剧影视文学专业学生要提高自己的英语口语能力，就必须扩大英语的词汇量。词汇是语言的基础，没有单词和词组，就没有语句。只有胸有成竹，才能出口成章。想要说一口流利的英语，就要先掌握大量的英语单词和日常用语。戏剧影视文学专业学生要在生活和学习当中注意词汇的积累，不仅仅是掌握四六级词汇，更应该和自己的专业学习结合起来，了解和戏剧影视文学专业相关的英语词汇。戏剧影视文学专业是中文类艺术学科，以研究电影、舞台剧和电视剧的文学剧本创作为核心，重点在于培养编剧人才的专业素质。鉴于其专业特点，在英语词汇材料的选择上应灵活多样、专业针对性强、难度适当。学生在日常学习中应该多看一些行业英语词汇，丰富自己的专业词汇体系，了解专业文体的语言特点和表达规律。英语词汇可以涉及人文价值和社会生活，包含科学和历史、地理和风土人情、经济和衣食住行、体育和健康。学生还可以借助英语文学名著的阅读和英语剧本台词的欣赏来记忆单词，通过单词的扩充为英语口语能力的提高打好基础。
2.加强英语的读背。戏剧影视文学专业学生要提高英语口语能力，还应该加强对英语的读和背。读是输入和输出的有机结合，声音通过大脑的反应经由语言传送到体外，又通过耳朵的接收再反馈回大脑。这个过程是语言学习当中不可缺少的重要环节。背诵是对读的强化。通过反复的读，刺激大脑加深印象，达到深刻的长期记忆，最终内化为学生自己头脑中储存的知识。因此，读和背是掌握英语口语能力的关键。戏剧影视文学专业的英语教学必须转变观念，长期而系统地坚持对学生英语读背的督促和检查。
3.增加英语口语练习的趣味。要提高戏剧影视文学专业学生的英语口语能力，英语教学应由灌输式向体验式和开放式转变，教师要采取多种方法活跃课堂气氛，增加学生口语练习的趣味性，调动学生英语学习的积极性，让学生在欢乐中积极参与口语的练习。教师可以设计适合戏剧影视文学专业学生的多种游戏和活动。学生在口语练习过程中可以多进行熟悉的生活和学习场景的口头描述，可以通过对影视片段的模仿和配音来改善英语发音，还可以运用角色扮演的方法，把不同的新闻事件、故事、漫画或戏剧等素材分发给学生，以小组为单位来进行剧本的二次创作，通过戏剧的改编和表演再现，充满乐趣地进行英语口语的练习。
4.鼓励学生多去英语角。英语的交流不应该仅仅局限在教室里，更应该走出去，多和外界沟通，体验真实的语言环境。戏剧影视文学专业的学生没有开设外教课，平时能够接触到的外国人较少。英语角将课堂教学与课外实践相结合，为学生创造足够的口语锻炼的机会。教师要鼓励和引导戏剧影视文学专业的学生积极地参与到英语角的活动中去，有机会接触到外教和热爱英语学习的校友们，让学生真正地操练英语，灵活地解决口语实际交流中出现的各种问题。英语角活动可以提前布置一些独立的任务，例如演讲、阅读、自由讨论、主题派对等，学生可以提前做充分的准备，这样有助于克服胆怯心理，有勇气在公开场合发表自己的见解，提升自信，获得用语言表达情感的成就感。
四、结语
英语是交流的工具，是国际化的大背景下专业人才所必备的技能。当代社会对戏剧影视文学专业学生的英语口语能力的要求在不断提升，大学英语口语教学必须积极探索和改革，为社会培养出更多优秀的专业人才。
参考文献：
[1]王守仁.关于高校大学英语教学的几点思考[J].外语教学理论与实践，2011（1）.
[2]谢秀娟.谈如何提高学生的英语口语能力[J].佳木斯职业学院学报， 2017（7）.
【关键词】戏剧影视文学专业；英语口语能力；提高方法
【作者简介】贾栗傈（1982-），女，河南平顶山人，硕士，平顶山学院外国语学院，讲师，研究方向：英语。
一、引言
随着时代的發展，英语在人们的生活当中发挥着越来越重要的作用，影响着人们生活的方方面面。人们借助英语可以更好地了解世界、认识世界。英语增进了不同国家和民族之间的交往。英语的能力包含了听说读写诸多方面，是多方面能力综合作用的体现。读写是基础，听说是目的，人们学习语言最终是为了能够进行交流和沟通，口语能力至关重要。英语口语能力的提高，有助于让戏剧影视文学专业的学生能够更好地去参与国际间的文化交流，学习优秀的西方戏剧影视文学作品，通过语言的沟通去直观地理解英语文化背景和人文思想。
二、戏剧影视文学专业学生英语口语存在的问题
戏剧影视文学专业的学生属于艺术类本科生，英语基础和学习能力相对较弱，口语的表达和应用能力也相应较差。目前戏剧影视文学专业的大学英语教学主要是知识传输，任务和互动较少，老师讲授的都是以读写为主的综合英语，教学目标定位为通过大学英语四级，教学存在严重的应试倾向，严重忽视了英语口语能力的培养。大多数戏剧影视文学专业学生的英语基础差，词汇量较小，口语表达能力有限，学生平时忙于专业课的学习，对英语的兴趣本来就不高，再加上听说能力差，导致课堂上都很少参与英语的互动，更没有勇气和意愿去英语角开口说英语，长此以往，哑巴英语的现象越来越严重。因此，必须想方设法提高戏剧影视文学专业学生的英语口语能力。
三、戏剧影视文学专业学生英语口语能力的提高方法
1.扩大英语词汇量。戏剧影视文学专业学生要提高自己的英语口语能力，就必须扩大英语的词汇量。词汇是语言的基础，没有单词和词组，就没有语句。只有胸有成竹，才能出口成章。想要说一口流利的英语，就要先掌握大量的英语单词和日常用语。戏剧影视文学专业学生要在生活和学习当中注意词汇的积累，不仅仅是掌握四六级词汇，更应该和自己的专业学习结合起来，了解和戏剧影视文学专业相关的英语词汇。戏剧影视文学专业是中文类艺术学科，以研究电影、舞台剧和电视剧的文学剧本创作为核心，重点在于培养编剧人才的专业素质。鉴于其专业特点，在英语词汇材料的选择上应灵活多样、专业针对性强、难度适当。学生在日常学习中应该多看一些行业英语词汇，丰富自己的专业词汇体系，了解专业文体的语言特点和表达规律。英语词汇可以涉及人文价值和社会生活，包含科学和历史、地理和风土人情、经济和衣食住行、体育和健康。学生还可以借助英语文学名著的阅读和英语剧本台词的欣赏来记忆单词，通过单词的扩充为英语口语能力的提高打好基础。
2.加强英语的读背。戏剧影视文学专业学生要提高英语口语能力，还应该加强对英语的读和背。读是输入和输出的有机结合，声音通过大脑的反应经由语言传送到体外，又通过耳朵的接收再反馈回大脑。这个过程是语言学习当中不可缺少的重要环节。背诵是对读的强化。通过反复的读，刺激大脑加深印象，达到深刻的长期记忆，最终内化为学生自己头脑中储存的知识。因此，读和背是掌握英语口语能力的关键。戏剧影视文学专业的英语教学必须转变观念，长期而系统地坚持对学生英语读背的督促和检查。
3.增加英语口语练习的趣味。要提高戏剧影视文学专业学生的英语口语能力，英语教学应由灌输式向体验式和开放式转变，教师要采取多种方法活跃课堂气氛，增加学生口语练习的趣味性，调动学生英语学习的积极性，让学生在欢乐中积极参与口语的练习。教师可以设计适合戏剧影视文学专业学生的多种游戏和活动。学生在口语练习过程中可以多进行熟悉的生活和学习场景的口头描述，可以通过对影视片段的模仿和配音来改善英语发音，还可以运用角色扮演的方法，把不同的新闻事件、故事、漫画或戏剧等素材分发给学生，以小组为单位来进行剧本的二次创作，通过戏剧的改编和表演再现，充满乐趣地进行英语口语的练习。
4.鼓励学生多去英语角。英语的交流不应该仅仅局限在教室里，更应该走出去，多和外界沟通，体验真实的语言环境。戏剧影视文学专业的学生没有开设外教课，平时能够接触到的外国人较少。英语角将课堂教学与课外实践相结合，为学生创造足够的口语锻炼的机会。教师要鼓励和引导戏剧影视文学专业的学生积极地参与到英语角的活动中去，有机会接触到外教和热爱英语学习的校友们，让学生真正地操练英语，灵活地解决口语实际交流中出现的各种问题。英语角活动可以提前布置一些独立的任务，例如演讲、阅读、自由讨论、主题派对等，学生可以提前做充分的准备，这样有助于克服胆怯心理，有勇气在公开场合发表自己的见解，提升自信，获得用语言表达情感的成就感。
四、结语
英语是交流的工具，是国际化的大背景下专业人才所必备的技能。当代社会对戏剧影视文学专业学生的英语口语能力的要求在不断提升，大学英语口语教学必须积极探索和改革，为社会培养出更多优秀的专业人才。
参考文献：
[1]王守仁.关于高校大学英语教学的几点思考[J].外语教学理论与实践，2011（1）.
[2]谢秀娟.谈如何提高学生的英语口语能力[J].佳木斯职业学院学报， 2017（7）.