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摘要：随着社会的不断发展，父母对孩子的关注越来越多，如何跟孩子成为朋友是智慧亲子关系的体现。家长在孩子学习生活中应该以支持者、引导者、军师谋士的角色出现，成为孩子学习生活中的高级智囊团，支持孩子参加活动，做好后勤;鼓励孩子展示特长，树立自信;科学管理孩子的情绪，培养理性思维，提升综合素养。
关键词：亲子关系;智慧;孩子学习生活;高级智囊团
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：最近，小学教育界正在推行课后一小时托管服务。在对教育部为民办实事的称赞之余，我作为一名小学老师，也想问一问家长，把孩子推给社会，你的教育之责、陪伴之责就真的没有了吗？教育仅仅只是督促孩子完成每天的家庭作业吗？不，显然不是。教育是个复杂的工程，需要家长、学校、社会的共同努力，缺一不可啊！在当下这个科技快速发展的时代，在这个新事物辈出的时代，在这个竞争激烈的的时代，培养一个优秀的孩子，家庭需要付出很大的代价。这个代价，不仅仅是家庭的金钱，父母的陪伴，更是育儿的智慧。
一个优秀的孩子背后一定有一对优秀的父母，一定有一套智慧的育儿方法。家长好比孩子的谋士军事，家庭犹如孩子的高级智囊团。
一、做好孩子的“贤内助”
小学生，年纪小，在学习和生活中会遇到各种问题，学习活动能否顺畅，学习成绩是否优秀，在同学面前是否自信，家长都起着至关重要的作用。
例如，当孩子回来报告，他将参加学校活动时，作为家长，应该怎么做呢？是随便应答一声“哦，好好表现”，还是包办代替、全权代做呢？首先，家长应该表现出跃跃欲试的兴奋，要把这件事当做家庭中的一件大事，全家共同出谋划策，为孩子做好准备工作，使孩子体会到父母对自己的关心，感受到自己受到家庭的重视，这对孩子的心理有着积极的影响。其次，聪明的家长可以通过交流了解活动的内容，了解孩子的想法，越细越好，并为孩子出谋划策。接着，指导孩子制定周密详细的方案，做好充足的准备;最后，为孩子提供必备的工具和材料，帮助孩子树立充足的信心，以促使孩子在活动中积极表现。通过良好的心理引导和正向的行动实践，一定程度上能够使孩子的综合能力有所提升[1]。
又如：孩子自行申报了班会主持人。在班会的筹备阶段，孩子担心驾驭不了班会时的课堂纪律。此时，家长应该站在孩子的角度想一想，怎样才能解决这个问题呢？细心的家长可以针对孩子班级同学的年龄特点，准备一些小奖品，比如棒棒糖、小桔子等等作为班级小朋友积极参与活动或者遵守纪律的奖励。这样一来，孩子自然信心百倍，班会的主持工作必然顺畅许多。“贤内助”当得好，孩子的活动就能顺畅，孩子在活动中才会有安全感。
二、 善做敏锐的观察者
低年级的孩子懵懵懂懂，对许多事情都还没有形成正确的认知，所以，出错是难免的。孩子，就是在不断改正过程中成长起来;父母，在不断纠偏中教给孩子正确的价值观、人生观和道德观。比如：孩子的铅笔盒里无缘无故多出一支有水晶头的铅笔。作为家长，应该敏锐地发现问题，帮助孩子认识到别人的东西不能带回家。别的小朋友遺失了铅笔，就没办法写字了，会很难过的。如果你喜欢，可以向父母提出来购买，而不应当捡回不属于自己的物品。给孩子讲明白其中的道理，纠正孩子的错误认知，既保护了孩子的自尊，也培养孩子为他人着想的品质，还帮助孩子树立了正确的道德观。在成人世界里，这似乎是微不足道的小事，但在孩子的世界中，却是天大的事情。家长，应该具有洞察细微的本领，敏锐的感知能力，及时地发现问题，防微杜渐。
三、敢当机会主义者
小学阶段，学校经常会开展丰富多彩的活动，孩子在活动中体验着，成长着。作为家长，要善于抓住这样的活动机会，充分展示孩子的特长。擅长运动的孩子别错过一年一度的运动会;喜欢绘画的孩子，在艺术节或者绘画比赛到来时一定要积极参加;乐于写作的孩子，作文竞赛前千万要做足功课;嗓音好的孩子一定要加入学校合唱团;热爱舞蹈的孩子，舞蹈队里也必须有你的身影……在校园活动的方方面面，家长都要帮孩子把握机会，甚至争取机会，鼓励孩子积极参与，让孩子在一次次参与中体验成功，体验失败，体验愉快到飞，体验沮丧到哭……在一次次活动中锻炼孩子，发展特长，让孩子成为活动中最耀眼的那颗星。通过活动，孩子能深刻地体会到努力是会有回报的。在今后的学习中，他会更加努力，也更加自信[3]。
四、成为情绪的调控师
对于小学低年级学生来说，他们没有明确辨别是非的能力，因而，我们要学会干预孩子的不良情绪。比如，孩子放学回家，和家长抱怨在学校与小伙伴产生了纠纷，哭闹等发泄不满情绪。这时，家长应该理智地对待，不能因为疼爱孩子而随意表态，更不能护短。首先，家长应该耐心地倾听孩子的哭诉，能与孩子共情，哪怕孩子发脾气，也不能马上劝解，更不能粗暴制止。其次，因为孩子较小，不能客观全面地看待问题。如果孩子表述不清，恐怕家长还需要从侧面打听，向老师、向同学了解真实的情况，不能一味地听孩子的一面之词便说些不太客观的话。第三，在孩子情绪稳定之后，再逐一剖析孰是孰非，可以还原当时的情形。在情形一点点地推进过程中，家长要不断按下暂停键，停下来引导孩子：换一种方法，换一种态度，换一种说话的方式，推测会不会有不同的结果呢？或者引导孩子思考：在事情发生的过程中，哪一个环节可以补救，从而不让事态恶化、不让同学关系破裂呢？理性的家长，善于复盘，引导孩子用一个旁观者或者局外人的眼光看是非。陪着孩子理性地思考，必将让孩子学会冷静，学会尊重，学会思考，学会应变。
另外，家长应从日常生活的一些小事中教会孩子不任性，讲道理，能听劝，会道歉。在遇到孩子不听话时，家长也要能管理好自己的情绪，平和、平等地和孩子沟通。坏脾气的父母培养不出好脾气、有修养的孩子。
结语：在素质化教育的理念下，家长逐渐成为孩子背后的高级智库， 成为孩子学习生活中的助手、军师。良好的亲子关系不是一味地保护、依从，而是有底线地引导、教育，更是智慧地陪伴、纠正。曹操有一众谋士而平定北方，刘备有诸葛孔明而三分天下，孩子有智慧父母方得以成才。担起自己的职责，做好父母该做的事方为上策。
参考文献
[1]许明生.家长要拥有良好的情绪管理能力[J].吉林教育.2020（34）：52-53.
[2]苏聪聪.家长参与学校教育治理的主体性分析与建构[J].教育理论与实践.2019（29）：136-137.
[3]魏红.“互联网+”背景下的家长参与学校教育的途径探究[J].华人时刊（校长）.2020（03）：66-68.
关键词：亲子关系;智慧;孩子学习生活;高级智囊团
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：最近，小学教育界正在推行课后一小时托管服务。在对教育部为民办实事的称赞之余，我作为一名小学老师，也想问一问家长，把孩子推给社会，你的教育之责、陪伴之责就真的没有了吗？教育仅仅只是督促孩子完成每天的家庭作业吗？不，显然不是。教育是个复杂的工程，需要家长、学校、社会的共同努力，缺一不可啊！在当下这个科技快速发展的时代，在这个新事物辈出的时代，在这个竞争激烈的的时代，培养一个优秀的孩子，家庭需要付出很大的代价。这个代价，不仅仅是家庭的金钱，父母的陪伴，更是育儿的智慧。
一个优秀的孩子背后一定有一对优秀的父母，一定有一套智慧的育儿方法。家长好比孩子的谋士军事，家庭犹如孩子的高级智囊团。
一、做好孩子的“贤内助”
小学生，年纪小，在学习和生活中会遇到各种问题，学习活动能否顺畅，学习成绩是否优秀，在同学面前是否自信，家长都起着至关重要的作用。
例如，当孩子回来报告，他将参加学校活动时，作为家长，应该怎么做呢？是随便应答一声“哦，好好表现”，还是包办代替、全权代做呢？首先，家长应该表现出跃跃欲试的兴奋，要把这件事当做家庭中的一件大事，全家共同出谋划策，为孩子做好准备工作，使孩子体会到父母对自己的关心，感受到自己受到家庭的重视，这对孩子的心理有着积极的影响。其次，聪明的家长可以通过交流了解活动的内容，了解孩子的想法，越细越好，并为孩子出谋划策。接着，指导孩子制定周密详细的方案，做好充足的准备;最后，为孩子提供必备的工具和材料，帮助孩子树立充足的信心，以促使孩子在活动中积极表现。通过良好的心理引导和正向的行动实践，一定程度上能够使孩子的综合能力有所提升[1]。
又如：孩子自行申报了班会主持人。在班会的筹备阶段，孩子担心驾驭不了班会时的课堂纪律。此时，家长应该站在孩子的角度想一想，怎样才能解决这个问题呢？细心的家长可以针对孩子班级同学的年龄特点，准备一些小奖品，比如棒棒糖、小桔子等等作为班级小朋友积极参与活动或者遵守纪律的奖励。这样一来，孩子自然信心百倍，班会的主持工作必然顺畅许多。“贤内助”当得好，孩子的活动就能顺畅，孩子在活动中才会有安全感。
二、 善做敏锐的观察者
低年级的孩子懵懵懂懂，对许多事情都还没有形成正确的认知，所以，出错是难免的。孩子，就是在不断改正过程中成长起来;父母，在不断纠偏中教给孩子正确的价值观、人生观和道德观。比如：孩子的铅笔盒里无缘无故多出一支有水晶头的铅笔。作为家长，应该敏锐地发现问题，帮助孩子认识到别人的东西不能带回家。别的小朋友遺失了铅笔，就没办法写字了，会很难过的。如果你喜欢，可以向父母提出来购买，而不应当捡回不属于自己的物品。给孩子讲明白其中的道理，纠正孩子的错误认知，既保护了孩子的自尊，也培养孩子为他人着想的品质，还帮助孩子树立了正确的道德观。在成人世界里，这似乎是微不足道的小事，但在孩子的世界中，却是天大的事情。家长，应该具有洞察细微的本领，敏锐的感知能力，及时地发现问题，防微杜渐。
三、敢当机会主义者
小学阶段，学校经常会开展丰富多彩的活动，孩子在活动中体验着，成长着。作为家长，要善于抓住这样的活动机会，充分展示孩子的特长。擅长运动的孩子别错过一年一度的运动会;喜欢绘画的孩子，在艺术节或者绘画比赛到来时一定要积极参加;乐于写作的孩子，作文竞赛前千万要做足功课;嗓音好的孩子一定要加入学校合唱团;热爱舞蹈的孩子，舞蹈队里也必须有你的身影……在校园活动的方方面面，家长都要帮孩子把握机会，甚至争取机会，鼓励孩子积极参与，让孩子在一次次参与中体验成功，体验失败，体验愉快到飞，体验沮丧到哭……在一次次活动中锻炼孩子，发展特长，让孩子成为活动中最耀眼的那颗星。通过活动，孩子能深刻地体会到努力是会有回报的。在今后的学习中，他会更加努力，也更加自信[3]。
四、成为情绪的调控师
对于小学低年级学生来说，他们没有明确辨别是非的能力，因而，我们要学会干预孩子的不良情绪。比如，孩子放学回家，和家长抱怨在学校与小伙伴产生了纠纷，哭闹等发泄不满情绪。这时，家长应该理智地对待，不能因为疼爱孩子而随意表态，更不能护短。首先，家长应该耐心地倾听孩子的哭诉，能与孩子共情，哪怕孩子发脾气，也不能马上劝解，更不能粗暴制止。其次，因为孩子较小，不能客观全面地看待问题。如果孩子表述不清，恐怕家长还需要从侧面打听，向老师、向同学了解真实的情况，不能一味地听孩子的一面之词便说些不太客观的话。第三，在孩子情绪稳定之后，再逐一剖析孰是孰非，可以还原当时的情形。在情形一点点地推进过程中，家长要不断按下暂停键，停下来引导孩子：换一种方法，换一种态度，换一种说话的方式，推测会不会有不同的结果呢？或者引导孩子思考：在事情发生的过程中，哪一个环节可以补救，从而不让事态恶化、不让同学关系破裂呢？理性的家长，善于复盘，引导孩子用一个旁观者或者局外人的眼光看是非。陪着孩子理性地思考，必将让孩子学会冷静，学会尊重，学会思考，学会应变。
另外，家长应从日常生活的一些小事中教会孩子不任性，讲道理，能听劝，会道歉。在遇到孩子不听话时，家长也要能管理好自己的情绪，平和、平等地和孩子沟通。坏脾气的父母培养不出好脾气、有修养的孩子。
结语：在素质化教育的理念下，家长逐渐成为孩子背后的高级智库， 成为孩子学习生活中的助手、军师。良好的亲子关系不是一味地保护、依从，而是有底线地引导、教育，更是智慧地陪伴、纠正。曹操有一众谋士而平定北方，刘备有诸葛孔明而三分天下，孩子有智慧父母方得以成才。担起自己的职责，做好父母该做的事方为上策。
参考文献
[1]许明生.家长要拥有良好的情绪管理能力[J].吉林教育.2020（34）：52-53.
[2]苏聪聪.家长参与学校教育治理的主体性分析与建构[J].教育理论与实践.2019（29）：136-137.
[3]魏红.“互联网+”背景下的家长参与学校教育的途径探究[J].华人时刊（校长）.2020（03）：66-68.