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【摘 要】对师德即教师职业道德的理解，仁者见仁，智者见智。本文作者从“热爱与公平”、“服务与奉献”、“理想与牺牲”三个方面阐述了师德的精髓。
【关键词】热爱与公平 服务与奉献 理想与牺牲
教师是人世间最崇高、最神圣、最阳光的职业，师德就是教师的职业道德。有人把师德精辟地概括为三条：“热爱与公平”、“服务与奉献”、“理想与牺牲”。
一、热爱与公平
德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育意味着一颗树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我想说，教育就是一颗爱心培育另一颗爱心。教育的本质是爱，没有爱就没有教育。
热爱我们的事业。对教师职业的热爱，莫过于著名的教育家魏书生。1968年，他还是一名知青，干了九个月的农活后，被安排去教小学。后来，到一家电机厂工作。在工厂工作期间，他总是想着要回到三尺讲台，先后以书面或口头的形式，向单位领导提出想当一名教师的申请竟达150次之多。正是因为他对教育事业的无比热爱，才使他成为遐迩闻名的一代名师。
人的一生有限，教育事业常青。我们的生命在学生身上延续，我们的价值在学生身上纷呈。无悔于我们的选择，无愧于我们的灵魂。既然选择了前方，就应该风雨兼程。三尺讲台，四季耕耘，用我们的爱滋润学生心田，换取学生的成长，祖国的振兴！
我们愿作“人梯”，甘为“园丁”。吃得清淡，穿得素雅。面对缤纷的诱惑，心怀淡泊。像春蚕、似蜡烛，在平凡的工作岗位上用青春和热血谱写无怨无悔的人生，虽然平凡，我们的脊梁却支撑着民族的未来，虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。
热爱我们的学生。一位哲人说过：“写在纸上的爱，一个早晨可以读完，说在嘴上的爱，一转身就可以忘记，而惟有老师和母亲的爱写在大地和天空，永远藏在心底。”对学生的爱包括七个要素：理解、尊重、宽容、平等、关怀、给予和责任。倘若失去理解，爱就得盲目和无知；倘若失去尊重，爱就会变成支配和控制；倘若失去宽容，爱就会变成苛求；倘若失去了平等，爱就变成了专制和功利；倘若失去了给予和关怀，爱便变得苍白和空洞；倘若失去了責任，爱就是轻薄的。
教学过程不是一个简单的理性知识的传递过程，而更多的是师生感情交流的过程。情感交流的基础是尊重和信任。热爱学生的前提是尊重学生，信任产生伟大的力量，尊重创造美好的境界。
陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。教师要用宽容的心态对待每一个学生的过失，用期望的心情去对待每一个学生的每一点进步，用喜悦的心情去赞许每一个学生的每一点成功。因为每一个学生都是一座活火山，只不过各有各的喷涌之处。每一个学生都是我们旭日东升时的期盼，朝霞满天时的憧憬，春暖花开时的希望。
我们今天的教育不仅要对学生的升学负责，更要对学生的一生幸福负责。我们平凡的工作与祖国的强盛相伴随，与民族的振兴相归依。所以，我们必须公平地对待每一个学生，就算是资质最平庸、在智力发展上最有困难的学生。带给每一个学生希望与力量，带给每一个学生内心的光明，带给每一个学生人格的挺拔与伟岸，带给每一个学生对于自我、对于生活、对于未来和整个人类的自信，使每一个学生都成为伟大祖国美好社会的建设者和幸福人生的创造者。
二、服务与奉献
教师职业既普通又特殊。选择了教师就选择了服务、就选择了奉献。作为教师，就应该为学生树立正确的人生观、价值观服务，就应该为学生“人文素养”和“科学素养”的提升服务，为学生的成长服务。作为教师，品德就应该高尚，精神就应该高贵，就应该拥有娴熟的教育技巧和高超的教学技能，就应该为了教育事业奉献自己毕生的精力。重庆市巫溪县田坝镇上鹿村小学教师赵世术因常年背送学生过河而患上严重风湿性关节炎，不得不将粉笔绑在手上才能写字。赵世术自1977年毕业分配到巫溪县皂角乡下泽村小任教以来，坚持背学生过河读书，在双腿寒疾恶化到无法行走的情况下，谢绝了有关部门的照顾，每天由妻子背到学校上课。后来腿风湿转移到手上，加上痛风急发，手指肿得无法弯曲，只能用绳子将粉笔绑到手上书写，用手掌翻书。30多年来，他先后培育了400多名山里孩子，有39名孩子获得中师以上学历。赵世术用艰辛和毅力，诠释了贫困山区教师乐于奉献的高尚品德。的确，选择了教师你就远离了飞黄腾达，远离了功名利禄，也就不可能富甲天下。你的生命中将没有门庭若市的火爆，没有推杯换盏的喧闹，更没有谄媚者动听的歌谣。
三、理想与牺牲
有人把自己的事业比做花的事业；有人把自己的事业比做叶的事业；而教师从事的是根的事业。教师在塑造我们民族的根，在铸造我们民族的魂。所以教师肩负着为国育才的厚重使命，必须具备有胸怀天下，对学生负责、对家长负责、对社会负责、对未来负责的崇高理想。为着崇高的理想，我们在一条充满荆棘而又开遍鲜花的山路上艰难前行。为着崇高的理想，我们用无私的爱滋润着学生的心灵，用真诚的爱进行着教育的长征，用智慧的爱点亮着知识的明灯。是爱，我们赢得了学生的拥戴；是爱，我们赢得了社会的尊重。爱是什么，爱是奉献，爱是牺牲，爱是给予，爱是“捧着一颗心来，不带半根草去。”
老师们，时代的要求，民族的呼唤，历史的选择，为了中华民族的未来，我们难道不应该倾力相搏吗？
【关键词】热爱与公平 服务与奉献 理想与牺牲
教师是人世间最崇高、最神圣、最阳光的职业，师德就是教师的职业道德。有人把师德精辟地概括为三条：“热爱与公平”、“服务与奉献”、“理想与牺牲”。
一、热爱与公平
德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育意味着一颗树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我想说，教育就是一颗爱心培育另一颗爱心。教育的本质是爱，没有爱就没有教育。
热爱我们的事业。对教师职业的热爱，莫过于著名的教育家魏书生。1968年，他还是一名知青，干了九个月的农活后，被安排去教小学。后来，到一家电机厂工作。在工厂工作期间，他总是想着要回到三尺讲台，先后以书面或口头的形式，向单位领导提出想当一名教师的申请竟达150次之多。正是因为他对教育事业的无比热爱，才使他成为遐迩闻名的一代名师。
人的一生有限，教育事业常青。我们的生命在学生身上延续，我们的价值在学生身上纷呈。无悔于我们的选择，无愧于我们的灵魂。既然选择了前方，就应该风雨兼程。三尺讲台，四季耕耘，用我们的爱滋润学生心田，换取学生的成长，祖国的振兴！
我们愿作“人梯”，甘为“园丁”。吃得清淡，穿得素雅。面对缤纷的诱惑，心怀淡泊。像春蚕、似蜡烛，在平凡的工作岗位上用青春和热血谱写无怨无悔的人生，虽然平凡，我们的脊梁却支撑着民族的未来，虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。
热爱我们的学生。一位哲人说过：“写在纸上的爱，一个早晨可以读完，说在嘴上的爱，一转身就可以忘记，而惟有老师和母亲的爱写在大地和天空，永远藏在心底。”对学生的爱包括七个要素：理解、尊重、宽容、平等、关怀、给予和责任。倘若失去理解，爱就得盲目和无知；倘若失去尊重，爱就会变成支配和控制；倘若失去宽容，爱就会变成苛求；倘若失去了平等，爱就变成了专制和功利；倘若失去了给予和关怀，爱便变得苍白和空洞；倘若失去了責任，爱就是轻薄的。
教学过程不是一个简单的理性知识的传递过程，而更多的是师生感情交流的过程。情感交流的基础是尊重和信任。热爱学生的前提是尊重学生，信任产生伟大的力量，尊重创造美好的境界。
陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。教师要用宽容的心态对待每一个学生的过失，用期望的心情去对待每一个学生的每一点进步，用喜悦的心情去赞许每一个学生的每一点成功。因为每一个学生都是一座活火山，只不过各有各的喷涌之处。每一个学生都是我们旭日东升时的期盼，朝霞满天时的憧憬，春暖花开时的希望。
我们今天的教育不仅要对学生的升学负责，更要对学生的一生幸福负责。我们平凡的工作与祖国的强盛相伴随，与民族的振兴相归依。所以，我们必须公平地对待每一个学生，就算是资质最平庸、在智力发展上最有困难的学生。带给每一个学生希望与力量，带给每一个学生内心的光明，带给每一个学生人格的挺拔与伟岸，带给每一个学生对于自我、对于生活、对于未来和整个人类的自信，使每一个学生都成为伟大祖国美好社会的建设者和幸福人生的创造者。
二、服务与奉献
教师职业既普通又特殊。选择了教师就选择了服务、就选择了奉献。作为教师，就应该为学生树立正确的人生观、价值观服务，就应该为学生“人文素养”和“科学素养”的提升服务，为学生的成长服务。作为教师，品德就应该高尚，精神就应该高贵，就应该拥有娴熟的教育技巧和高超的教学技能，就应该为了教育事业奉献自己毕生的精力。重庆市巫溪县田坝镇上鹿村小学教师赵世术因常年背送学生过河而患上严重风湿性关节炎，不得不将粉笔绑在手上才能写字。赵世术自1977年毕业分配到巫溪县皂角乡下泽村小任教以来，坚持背学生过河读书，在双腿寒疾恶化到无法行走的情况下，谢绝了有关部门的照顾，每天由妻子背到学校上课。后来腿风湿转移到手上，加上痛风急发，手指肿得无法弯曲，只能用绳子将粉笔绑到手上书写，用手掌翻书。30多年来，他先后培育了400多名山里孩子，有39名孩子获得中师以上学历。赵世术用艰辛和毅力，诠释了贫困山区教师乐于奉献的高尚品德。的确，选择了教师你就远离了飞黄腾达，远离了功名利禄，也就不可能富甲天下。你的生命中将没有门庭若市的火爆，没有推杯换盏的喧闹，更没有谄媚者动听的歌谣。
三、理想与牺牲
有人把自己的事业比做花的事业；有人把自己的事业比做叶的事业；而教师从事的是根的事业。教师在塑造我们民族的根，在铸造我们民族的魂。所以教师肩负着为国育才的厚重使命，必须具备有胸怀天下，对学生负责、对家长负责、对社会负责、对未来负责的崇高理想。为着崇高的理想，我们在一条充满荆棘而又开遍鲜花的山路上艰难前行。为着崇高的理想，我们用无私的爱滋润着学生的心灵，用真诚的爱进行着教育的长征，用智慧的爱点亮着知识的明灯。是爱，我们赢得了学生的拥戴；是爱，我们赢得了社会的尊重。爱是什么，爱是奉献，爱是牺牲，爱是给予，爱是“捧着一颗心来，不带半根草去。”
老师们，时代的要求，民族的呼唤，历史的选择，为了中华民族的未来，我们难道不应该倾力相搏吗？