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摘 要：物理学作为一门重要的自然科学的基础科学，今日已经是现代科学技术的中心学科之一。无论是工农业生产和国防现代化，还是信息技术与纳米技术等先进科学技术都离不开物理学的许多基础理论。每一个“四化”建设者都必须具备一定的物理基础知识。
在整个物理教学过程中，初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙，是培养学生学习物理兴趣，具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣，调动其学习积极性，为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。
关键词：新课程 初中物理 趣味性教学
俗话说，兴趣是最好的老师。只有对事物有了一个好的兴趣基础，才能够使学生们在学習当中进一步的加深知识的理解与掌握。众所周知，物理学科是从初中阶段才开始设立的，因此初中物理学科对于初中生来讲是一个全新的学科，学生们对其还不是太了解。然而，初中物理作为物理学习的基础过程，其对于学生日后的物理学习以及未来发展都有着深远的影响。与此同时，初中物理作为物理学科的开始阶段，其对于培养学生们的物理学习兴趣，初步形成分析物理现象、解决基本物理问题等方面有着重要的现实意义。古语有言，九层之台始于垒土。从这句话当中，我们更清晰的了解到初中物理对于学生日后的物理学习的重要意义。因此，我们初中物理教师们应该及时总结教学工作、反思教学内容，不断创新教学方法，并通过在教学过程中开展趣味性教学帮助学生们更好的提高学习效率。下面我将从三个方面进行分析如何在初中物理教学当中开展趣味性教学。
一、当前初中物理的教学现状
虽然随着新课标的不断实施，我们的教学开始进一步深化改革。但是，在我们的初中物理教学当中仍旧存在着很多的问题。与此同时，这些问题也在严重制约着初中物理教学有效性的提高。首先，从教师角度来讲，我们的教师在教学过程中高估了学生们对于全新的物理学科的理解与学习。因此，在教学过程中教师往往占据着主导地位，在讲台上滔滔不绝的进行着讲授而同学们在下面却听得云里雾里，这严重影响了学生们对于物理学习的理解从而产生了一种错误的认知。另外，从学生的角度来讲，因为初中物理是一门全新的教学科目，所以学生们在学习上由于缺乏兴趣化的引导从而逐渐对物理学习产生了一种迷茫的学习情绪，也就逐渐使他们丧失了对于物理学习的兴趣和积极性，从而使物理教学有效性也变得很低。
二、针对在初中物理教学中开展趣味性教学的有效策略
（1）将初中物理与现代信息技术相结合
近年来，科学日新月异，越来越多的现代信息技术走进了我们的生活。因此，我们教师可以使这些现代的信息技术与教学有机的融合人在一起，从而有效的提高物理教学的有效性。比如说，我们教师可以在备课过程中将一些物理知识的讲解做成幻灯片的形式。另外，我们教师也可以根据学生们的心理特点，针对教学内容制作一些与物理联系密切的生活小视频。这样，通过将教学与现代技术的结合，有效的吸引学生们的听课注意力，提高他们对于物理学习的学习兴趣。与此同时，这也提醒我们的物理教师们要多观察生活中的事物，并积极将其与教学相联系。
（2）走出教室，将物理教学与生活有机结合
其次，我们教师要将物理教学延伸到生活到中，不能使之仅仅局限于课堂上。生活中处处有物理，物理源自生活。因此，我们教师可以积极引导学生多观察生活中的物理现象。比如说，钟表是怎样运作的;为什么逆着风说话声音会比平时小;或者是，为什么同样的质量的物体从高处下落的时间会不一样。通过这些生活化的引导，让学生们发现原来物理就一直存在在我们的生活当中。另外，我们教师也可以将生活中的一些物理现象作为课程的引导在课堂教学当中进行讲解。这样，通过我们教师的引导与讲解，可以非常有效的提高学生们的学习热情，并对学生们的分析能力、实践能力的提升产生促进作用。
（3）现代教学设施应用中的趣味性
科学技术的飞跃，尤其是计算机及其网络的日益普及，有力地推动了教育技术的发展，各种现代化教学技术走进了课堂。
记得80年代末期，为了充分激发学生学习物理的兴趣，学校物理教研组组织了一次物理智力竞赛。尽管活动效果不错，但由于当时技术设施较为落后，人工占了很大部分，结果每位老师都感到很累。现在有了计算机及网络，那类似智力竞赛就轻松了不少，而且效果会更好。
随着计算机及网络的应用普及化，各类计算机辅助教学软件和自制教学课件已成为教师教学的得力工具。这种可延滞再现的现代化教学技术手段极大地丰富了教学内涵，也扩展了教学外延。因此，有个好的教学软件是运用这一现代教育技术的重要必备条件。
许多青少年非常喜欢电子游戏，为此他们可以废寝忘食。为什么？你不得不承认其中有一原因就是游戏软件本身设计制作非常符合青少年年龄特点，具有青少年所喜爱的趣味性。加拿大的一个小学语言学习软件就制作得宛如游戏软件，非常有趣，小孩都喜欢。这说明教育辅助软件的趣味性是激发教学对象产生学习兴趣的重要因素。在这方面我们的软件设计师们尚须努力，各位教育工作者还得继续学习。
初中物理教学的方式方法是多元化的。正所谓“教无定法，教学有法”。近年来，由于众所周知的原因，应试教育制约着义务制教育的教学发展目标，初中物理教学也不例外地或多或少受到些影响。但愿素质教育的号角能吹来初中物理教学第二个春天，让每个物理教师根据自己的特长来教学，真正地使初中物理教学能够做到——增长科学知识，加强能力培养，包括观察能力、思维能力、创新能力和欣赏与创造美的能力，能使青少年成为新世纪的建设人才。
总而言之，我们想要在新课标的背景下努力提高物理教学的有效性，在教学过程中积极开展趣味性教学是非常有必要的。
参考文献
在整个物理教学过程中，初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙，是培养学生学习物理兴趣，具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣，调动其学习积极性，为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。
关键词：新课程 初中物理 趣味性教学
俗话说，兴趣是最好的老师。只有对事物有了一个好的兴趣基础，才能够使学生们在学習当中进一步的加深知识的理解与掌握。众所周知，物理学科是从初中阶段才开始设立的，因此初中物理学科对于初中生来讲是一个全新的学科，学生们对其还不是太了解。然而，初中物理作为物理学习的基础过程，其对于学生日后的物理学习以及未来发展都有着深远的影响。与此同时，初中物理作为物理学科的开始阶段，其对于培养学生们的物理学习兴趣，初步形成分析物理现象、解决基本物理问题等方面有着重要的现实意义。古语有言，九层之台始于垒土。从这句话当中，我们更清晰的了解到初中物理对于学生日后的物理学习的重要意义。因此，我们初中物理教师们应该及时总结教学工作、反思教学内容，不断创新教学方法，并通过在教学过程中开展趣味性教学帮助学生们更好的提高学习效率。下面我将从三个方面进行分析如何在初中物理教学当中开展趣味性教学。
一、当前初中物理的教学现状
虽然随着新课标的不断实施，我们的教学开始进一步深化改革。但是，在我们的初中物理教学当中仍旧存在着很多的问题。与此同时，这些问题也在严重制约着初中物理教学有效性的提高。首先，从教师角度来讲，我们的教师在教学过程中高估了学生们对于全新的物理学科的理解与学习。因此，在教学过程中教师往往占据着主导地位，在讲台上滔滔不绝的进行着讲授而同学们在下面却听得云里雾里，这严重影响了学生们对于物理学习的理解从而产生了一种错误的认知。另外，从学生的角度来讲，因为初中物理是一门全新的教学科目，所以学生们在学习上由于缺乏兴趣化的引导从而逐渐对物理学习产生了一种迷茫的学习情绪，也就逐渐使他们丧失了对于物理学习的兴趣和积极性，从而使物理教学有效性也变得很低。
二、针对在初中物理教学中开展趣味性教学的有效策略
（1）将初中物理与现代信息技术相结合
近年来，科学日新月异，越来越多的现代信息技术走进了我们的生活。因此，我们教师可以使这些现代的信息技术与教学有机的融合人在一起，从而有效的提高物理教学的有效性。比如说，我们教师可以在备课过程中将一些物理知识的讲解做成幻灯片的形式。另外，我们教师也可以根据学生们的心理特点，针对教学内容制作一些与物理联系密切的生活小视频。这样，通过将教学与现代技术的结合，有效的吸引学生们的听课注意力，提高他们对于物理学习的学习兴趣。与此同时，这也提醒我们的物理教师们要多观察生活中的事物，并积极将其与教学相联系。
（2）走出教室，将物理教学与生活有机结合
其次，我们教师要将物理教学延伸到生活到中，不能使之仅仅局限于课堂上。生活中处处有物理，物理源自生活。因此，我们教师可以积极引导学生多观察生活中的物理现象。比如说，钟表是怎样运作的;为什么逆着风说话声音会比平时小;或者是，为什么同样的质量的物体从高处下落的时间会不一样。通过这些生活化的引导，让学生们发现原来物理就一直存在在我们的生活当中。另外，我们教师也可以将生活中的一些物理现象作为课程的引导在课堂教学当中进行讲解。这样，通过我们教师的引导与讲解，可以非常有效的提高学生们的学习热情，并对学生们的分析能力、实践能力的提升产生促进作用。
（3）现代教学设施应用中的趣味性
科学技术的飞跃，尤其是计算机及其网络的日益普及，有力地推动了教育技术的发展，各种现代化教学技术走进了课堂。
记得80年代末期，为了充分激发学生学习物理的兴趣，学校物理教研组组织了一次物理智力竞赛。尽管活动效果不错，但由于当时技术设施较为落后，人工占了很大部分，结果每位老师都感到很累。现在有了计算机及网络，那类似智力竞赛就轻松了不少，而且效果会更好。
随着计算机及网络的应用普及化，各类计算机辅助教学软件和自制教学课件已成为教师教学的得力工具。这种可延滞再现的现代化教学技术手段极大地丰富了教学内涵，也扩展了教学外延。因此，有个好的教学软件是运用这一现代教育技术的重要必备条件。
许多青少年非常喜欢电子游戏，为此他们可以废寝忘食。为什么？你不得不承认其中有一原因就是游戏软件本身设计制作非常符合青少年年龄特点，具有青少年所喜爱的趣味性。加拿大的一个小学语言学习软件就制作得宛如游戏软件，非常有趣，小孩都喜欢。这说明教育辅助软件的趣味性是激发教学对象产生学习兴趣的重要因素。在这方面我们的软件设计师们尚须努力，各位教育工作者还得继续学习。
初中物理教学的方式方法是多元化的。正所谓“教无定法，教学有法”。近年来，由于众所周知的原因，应试教育制约着义务制教育的教学发展目标，初中物理教学也不例外地或多或少受到些影响。但愿素质教育的号角能吹来初中物理教学第二个春天，让每个物理教师根据自己的特长来教学，真正地使初中物理教学能够做到——增长科学知识，加强能力培养，包括观察能力、思维能力、创新能力和欣赏与创造美的能力，能使青少年成为新世纪的建设人才。
总而言之，我们想要在新课标的背景下努力提高物理教学的有效性，在教学过程中积极开展趣味性教学是非常有必要的。
参考文献
[1]高英芬.浅谈如何开展趣味化的初中物理课堂教学[J]学周刊，2018（10）：64-65.
[2]邢凤霞.关于新课改下初中物理趣味教学的几点建议[J]学周刊，2013（14）：150.