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摘 要：近几年来，随着社会经济的加速发展，农村在外打工人员大量的进入城市，这使得农村留守儿童的数量也越来越多，进而给留守儿童的教育带来了一系列的问题。在加强新农村建设的背景下，农村人口的思想文化素质也需要得到进一步的提高。这就要求农村学校能够将留守儿童的教育问题重视起来。然而，造成留守儿童在教育当中存在问题的因素是多方面的，不仅仅需要从儿童生长的家庭环境入手，还需要着眼于当今社会发展的大趋势，并结合学校发展的具体状况以及政府政策，来进一步解决留守儿童在教育方面所面临的问题。
关键词：儿童教育;问题分析;农村;留守儿童
城乡差距的存在一直制约着整个社会经济的发展水平。自上个世纪80年代中期以来，我国农村就存在有大量劳动力向城市涌入的情况。这使得大量的青壮年劳动力不得不选择去城市打工，以挣足够的钱来供子女读书。这就让自己的子女留在了家中同年长的父母一起生活，而这些孩子也被社会称为留守儿童。新农村的建设是推动社会主义小康目标完成的关键环节，而农村孩子的成长与教育问题是制约当代农村持续发展的重要原因。所以，我们必须对农村留守儿童在教育当中所存在的问题进行剖析，从而从根本上推动新农村建设。
一、留守儿童在教育当中所面临的典型问题
（一）学业成绩不合格
父母外出务工是影响留守儿童成绩的重要因素。首先，由于儿童本身年龄较小，如果没有父母常年陪在身边的监督，无论在生活上还是学习上都无法养成良好的习惯，将影响到学生在学习的过程中不能及时的完成老师所布置的任务。其次，由于父母在城市务工与孩子之间缺乏良好沟通原因，致使孩子在成长的过程中缺少了父母所给予他们的关爱。根据相关调查发现，正处于成长期的儿童时常对在外务工的父母表达其思念感情。这让他们在生活当中也没有足够的安全感来源，在学习以及生活过程中时常表现的更加焦虑不安，甚至对日常学习产生了厌倦情绪。更有甚者，用逃课的方式来表达对自己的不负责任。
（二）道德失范
多数年长的爷爷奶奶总对孩子有过多的溺爱之情，再加上父母双方常年在外务工的原因，导致留守儿童在成长的过程中缺乏管教，所以在日常的生活中也养成了很多不良的行为习惯。这让他们比正常家庭环境生长下的孩子更加没有束缚感。除此之外，由于留守儿童在成长的过程中经历了较多的孤独，他们更容易与他们生活环境相同的朋友们抱成一团、互相取暖，甚至出现拉帮结派、聚众斗殴等不良情况。在有关盗窃事件的调查研究中，留守儿童占据整个盗窃案件的八成以上。如果监护人不能对留守儿童进行思想上的正确领导，在未来的日子里，留守儿童还会出现很多触犯法律的事件。
（三）薄情薄义
为了给后代创造更加良好的生活环境，父母经常将自己置身于城市的工作之中。这让很多留守儿童与父母之间的见面次数大大减少，留守儿童与父母之间缺乏交流的同时，也让他们对于亲情变得越来越淡漠，随着他们年龄的不断增长，与父母之间的关系也会越来越远。这不仅仅会影响到孩子未来对待其他人的感情，造成他们在生活中不会关心他人、不懂得尊重他人，也会让他们在未来的工作合作中，不能很好地进行社交。这些也正是留守儿童无法适应社会的重要方面。
二、留守儿童教育问题的原因分析
（一）家庭教育的缺失
根据马斯洛的需求层次理论来说，要想使自身价值得到充分的体现，就必须想方设法的满足自身的生理需求和安全需求。由于多数父母在城市务工的原因，使得许多留守儿童的生理需求得到了更好的满足。但是因为父母长时间不陪在儿童身旁，造成儿童在成长的过程中，不能充分体会到父母给予他们的关爱。这也造成了他们在成长的过程中，对待亲情所表现出来的一种淡漠。在安全感大大缺失的同时，也让他们对家庭的归属感不再那么强烈。另外，留守儿童这一身份在有些地区会成为人们歧视的对象，这让他们在成长的过程中享受不到身边人所给予他们的尊重。长时间以来，生活会带给他们越来越多的自卑感和消极感。而这一切都可以归结为家庭教育的一种缺失。如果父母能够在保障家庭收入稳定的同时，多抽些时间给予孩子精神层面的沟通与关爱，就能让孩子在心理上的安全需求层面得到进一步的满足，进而培养儿童良好的性格，在未来的生活中，能够以积极的人生态度来面对困难。
（二）学校缺乏管理措施
在有关学校对留守儿童重视问题的调查中，多数学校对于留守儿童问题的关注度不够重视。就当今社会教育的状况来看，我国主要把应试教育作为提升学生升学率的主要目标，也将班级整体学生的升学状况作为评价教师教学状况高低的一个唯一标准。这就让多数教师在教学的过程中，将大量的注意力放在好学生身上，而忽视了对于差生各项素质的培养。而留守儿童将面临着成绩较差且升学无望的严重问题，同时这也给其生长过程中的心理环境带来很多不利影响。除此之外，由于农村经济发展状况落后，教师在能力和学识方面都受到了一定的限制。大多数教师由于学历不合格原因，在教育理念上不能够很好地适应当前教育事业的发展趋向。這都会给学生学习兴趣的培养带来极大的阻力，也让越来越多的留守儿童失学辍学的现象发生。除了这些之外，教育体制也长期阻碍着农村教学事业的健康发展，农村教育不能将德育教育作为提高学生素质的关键内容，进而无法为留守儿童树立良好的思想道德观念。
结束语：
综上所述，农村留守儿童的教育问题同社会和谐稳定的发展有着重要联系。农民人口占我国总人口的大多数，随着我国城市化以及现代化的快速发展，越来越多的农村人口涌入城镇已经成为发展所趋。这也就要求教育部能够加强对农村留守儿童教育问题的重点关注，在保证留守儿童享受父母关爱的同时，也要让她们通过自身知识来推动新农村建设。
参考文献：
[1]刘沙.农村单亲留守儿童教育现状及对策研究——基于对川南某市农村地区的调查[J].内江科技，2019，40（06）：50-51+62.
[2]王甜. 农村学前留守儿童家庭教育问题与对策研究[D].扬州大学，2018.
[3]杨华. 城市留守儿童教育问题比较研究[D].西安工业大学，201
关键词：儿童教育;问题分析;农村;留守儿童
城乡差距的存在一直制约着整个社会经济的发展水平。自上个世纪80年代中期以来，我国农村就存在有大量劳动力向城市涌入的情况。这使得大量的青壮年劳动力不得不选择去城市打工，以挣足够的钱来供子女读书。这就让自己的子女留在了家中同年长的父母一起生活，而这些孩子也被社会称为留守儿童。新农村的建设是推动社会主义小康目标完成的关键环节，而农村孩子的成长与教育问题是制约当代农村持续发展的重要原因。所以，我们必须对农村留守儿童在教育当中所存在的问题进行剖析，从而从根本上推动新农村建设。
一、留守儿童在教育当中所面临的典型问题
（一）学业成绩不合格
父母外出务工是影响留守儿童成绩的重要因素。首先，由于儿童本身年龄较小，如果没有父母常年陪在身边的监督，无论在生活上还是学习上都无法养成良好的习惯，将影响到学生在学习的过程中不能及时的完成老师所布置的任务。其次，由于父母在城市务工与孩子之间缺乏良好沟通原因，致使孩子在成长的过程中缺少了父母所给予他们的关爱。根据相关调查发现，正处于成长期的儿童时常对在外务工的父母表达其思念感情。这让他们在生活当中也没有足够的安全感来源，在学习以及生活过程中时常表现的更加焦虑不安，甚至对日常学习产生了厌倦情绪。更有甚者，用逃课的方式来表达对自己的不负责任。
（二）道德失范
多数年长的爷爷奶奶总对孩子有过多的溺爱之情，再加上父母双方常年在外务工的原因，导致留守儿童在成长的过程中缺乏管教，所以在日常的生活中也养成了很多不良的行为习惯。这让他们比正常家庭环境生长下的孩子更加没有束缚感。除此之外，由于留守儿童在成长的过程中经历了较多的孤独，他们更容易与他们生活环境相同的朋友们抱成一团、互相取暖，甚至出现拉帮结派、聚众斗殴等不良情况。在有关盗窃事件的调查研究中，留守儿童占据整个盗窃案件的八成以上。如果监护人不能对留守儿童进行思想上的正确领导，在未来的日子里，留守儿童还会出现很多触犯法律的事件。
（三）薄情薄义
为了给后代创造更加良好的生活环境，父母经常将自己置身于城市的工作之中。这让很多留守儿童与父母之间的见面次数大大减少，留守儿童与父母之间缺乏交流的同时，也让他们对于亲情变得越来越淡漠，随着他们年龄的不断增长，与父母之间的关系也会越来越远。这不仅仅会影响到孩子未来对待其他人的感情，造成他们在生活中不会关心他人、不懂得尊重他人，也会让他们在未来的工作合作中，不能很好地进行社交。这些也正是留守儿童无法适应社会的重要方面。
二、留守儿童教育问题的原因分析
（一）家庭教育的缺失
根据马斯洛的需求层次理论来说，要想使自身价值得到充分的体现，就必须想方设法的满足自身的生理需求和安全需求。由于多数父母在城市务工的原因，使得许多留守儿童的生理需求得到了更好的满足。但是因为父母长时间不陪在儿童身旁，造成儿童在成长的过程中，不能充分体会到父母给予他们的关爱。这也造成了他们在成长的过程中，对待亲情所表现出来的一种淡漠。在安全感大大缺失的同时，也让他们对家庭的归属感不再那么强烈。另外，留守儿童这一身份在有些地区会成为人们歧视的对象，这让他们在成长的过程中享受不到身边人所给予他们的尊重。长时间以来，生活会带给他们越来越多的自卑感和消极感。而这一切都可以归结为家庭教育的一种缺失。如果父母能够在保障家庭收入稳定的同时，多抽些时间给予孩子精神层面的沟通与关爱，就能让孩子在心理上的安全需求层面得到进一步的满足，进而培养儿童良好的性格，在未来的生活中，能够以积极的人生态度来面对困难。
（二）学校缺乏管理措施
在有关学校对留守儿童重视问题的调查中，多数学校对于留守儿童问题的关注度不够重视。就当今社会教育的状况来看，我国主要把应试教育作为提升学生升学率的主要目标，也将班级整体学生的升学状况作为评价教师教学状况高低的一个唯一标准。这就让多数教师在教学的过程中，将大量的注意力放在好学生身上，而忽视了对于差生各项素质的培养。而留守儿童将面临着成绩较差且升学无望的严重问题，同时这也给其生长过程中的心理环境带来很多不利影响。除此之外，由于农村经济发展状况落后，教师在能力和学识方面都受到了一定的限制。大多数教师由于学历不合格原因，在教育理念上不能够很好地适应当前教育事业的发展趋向。這都会给学生学习兴趣的培养带来极大的阻力，也让越来越多的留守儿童失学辍学的现象发生。除了这些之外，教育体制也长期阻碍着农村教学事业的健康发展，农村教育不能将德育教育作为提高学生素质的关键内容，进而无法为留守儿童树立良好的思想道德观念。
结束语：
综上所述，农村留守儿童的教育问题同社会和谐稳定的发展有着重要联系。农民人口占我国总人口的大多数，随着我国城市化以及现代化的快速发展，越来越多的农村人口涌入城镇已经成为发展所趋。这也就要求教育部能够加强对农村留守儿童教育问题的重点关注，在保证留守儿童享受父母关爱的同时，也要让她们通过自身知识来推动新农村建设。
参考文献：
[1]刘沙.农村单亲留守儿童教育现状及对策研究——基于对川南某市农村地区的调查[J].内江科技，2019，40（06）：50-51+62.
[2]王甜. 农村学前留守儿童家庭教育问题与对策研究[D].扬州大学，2018.
[3]杨华. 城市留守儿童教育问题比较研究[D].西安工业大学，201