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【摘要】历史课教学中的德育渗透,应在系统讲授基础历史知识过程中，做到精选、补充有益于社会主义伦理道德观形成的史实，通过具体史实，进行生动的伦理道德教育，从小培养学生的道德情操。
【关键词】历史教学；德育教育；内容；方法
Talk about moral education education in history teaching
Li Guilan
【Abstract】Moral education in imposing teaching on seeps through history , achieve being carefully chosen , supplement the historical facts benefiting socialism ethics morality Taoist temple formation, by concrete historical facts in should instruct basis history knowledge process in system,carry out vivid ethics moral education, moral sentiment fostering a student's from childhood.
【Key words】History teaching; Morals charge education; Content; Method
1.历史课德育教育的内容
1.1爱国主义与国际主义教育。 历史是爱国主义教育的源泉。历史知识是爱国主义教育最具体最生动教材。通过历史教学要培养学生热爱中华民族,热爱伟大祖国的思想感情。中华民族有勤劳、勇敢、艰苦朴素的传统美德。中华儿女创造了独具特色的物质文化和精神文化。我国的科技成就，在明朝以前一直处在世界的前列。通过讲述祖国光辉的历史，对学生进行热爱中华、热爱祖国的教育,培养学生的民族自尊心和自豪感。
1.2坚持四项基本原则的教育。 在历史教学中,首先要对学生进行坚持党的领导的教育。这是历史课中进行四项基本原则教育的核心。在中国近代史、现代史的教学中，通过总结中国农民战争及近代资产阶级革命失败的教训和新民主主义革命胜利的经验，引导学生懂得，中国的新民主主义革命，必须由中国共产党领导；必须走社会主义道路；必须以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导并建立革命统一战线，展开武装斗争。离开这些基本经验,革命就不可能胜利。
1.3社会主义精神文明教育。 历史课教学中的德育渗透,应在系统讲授基础历史知识过程中，做到精选、补充有益于社会主义伦理道德观形成的史实，通过具体史实，进行生动的伦理道德教育，从小培养学生的道德情操。因为良好的道德品质和高尚的情操是培养爱国主义思想的基础，而共产主义理想信念又往往是植根于爱国主义的坚实基础之上的。
2.历史课德育教育的方法
2.1寓教于史，以德育人。 教师的责任就是在传授基础之上的同时，深入发掘所固有的思想教育素材，寓思想政治教育于历史知识的传授之中。如讲秦始皇和统一中国、林则徐和禁烟抗英、孙中山和辛亥革命等等，通过有血有肉的历史人物和具体生动的历史事件的叙述，有意识地把政治思想教育贯穿于教学的始终，力争达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。教学过程中应注意不要单纯地介绍人物的事迹，而是要抓住历史的“德行”来教育学生，激励学生。
2.2寓教于情，以史感人。 历史知识具体性的特点，要求历史教学应具体、生动、坚持直观教学的原则。教师必须根据德育教育的需要，精心选择富有教育意义的历史情节乃至细节，再现历史事件的过程，引导学生“进入”历史，使学生受到感染熏陶。
2.3寓教于理，持之以恒。 历史学科的根本特点是科学性和思想性的统一。所以，我们在历学中，必须观点鲜明，说理透彻，用冷水唯物主义观点统帅教学。如我国近代史的太平天国运动、义和团运动、辛亥革命也相继失败了？在这些历史现象的背后都深藏着“理”，教师要运用各种手段来揭示这个“理”，使学生明理。同时，通过师生情感的交融，达到寓理于情和寓情于理的统一，使学生从心灵深处放射出思想和智慧的火花，把知识转化为力量。
教育要动之以情，晓之以理，持之以恒。历史教学中要重视说理，重视历史唯物主义基本观点的教育，给学生以哲理的启示，常教常新，持之以恒。
收稿日期：2008－05－28
【关键词】历史教学；德育教育；内容；方法
Talk about moral education education in history teaching
Li Guilan
【Abstract】Moral education in imposing teaching on seeps through history , achieve being carefully chosen , supplement the historical facts benefiting socialism ethics morality Taoist temple formation, by concrete historical facts in should instruct basis history knowledge process in system,carry out vivid ethics moral education, moral sentiment fostering a student's from childhood.
【Key words】History teaching; Morals charge education; Content; Method
1.历史课德育教育的内容
1.1爱国主义与国际主义教育。 历史是爱国主义教育的源泉。历史知识是爱国主义教育最具体最生动教材。通过历史教学要培养学生热爱中华民族,热爱伟大祖国的思想感情。中华民族有勤劳、勇敢、艰苦朴素的传统美德。中华儿女创造了独具特色的物质文化和精神文化。我国的科技成就，在明朝以前一直处在世界的前列。通过讲述祖国光辉的历史，对学生进行热爱中华、热爱祖国的教育,培养学生的民族自尊心和自豪感。
1.2坚持四项基本原则的教育。 在历史教学中,首先要对学生进行坚持党的领导的教育。这是历史课中进行四项基本原则教育的核心。在中国近代史、现代史的教学中，通过总结中国农民战争及近代资产阶级革命失败的教训和新民主主义革命胜利的经验，引导学生懂得，中国的新民主主义革命，必须由中国共产党领导；必须走社会主义道路；必须以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导并建立革命统一战线，展开武装斗争。离开这些基本经验,革命就不可能胜利。
1.3社会主义精神文明教育。 历史课教学中的德育渗透,应在系统讲授基础历史知识过程中，做到精选、补充有益于社会主义伦理道德观形成的史实，通过具体史实，进行生动的伦理道德教育，从小培养学生的道德情操。因为良好的道德品质和高尚的情操是培养爱国主义思想的基础，而共产主义理想信念又往往是植根于爱国主义的坚实基础之上的。
2.历史课德育教育的方法
2.1寓教于史，以德育人。 教师的责任就是在传授基础之上的同时，深入发掘所固有的思想教育素材，寓思想政治教育于历史知识的传授之中。如讲秦始皇和统一中国、林则徐和禁烟抗英、孙中山和辛亥革命等等，通过有血有肉的历史人物和具体生动的历史事件的叙述，有意识地把政治思想教育贯穿于教学的始终，力争达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。教学过程中应注意不要单纯地介绍人物的事迹，而是要抓住历史的“德行”来教育学生，激励学生。
2.2寓教于情，以史感人。 历史知识具体性的特点，要求历史教学应具体、生动、坚持直观教学的原则。教师必须根据德育教育的需要，精心选择富有教育意义的历史情节乃至细节，再现历史事件的过程，引导学生“进入”历史，使学生受到感染熏陶。
2.3寓教于理，持之以恒。 历史学科的根本特点是科学性和思想性的统一。所以，我们在历学中，必须观点鲜明，说理透彻，用冷水唯物主义观点统帅教学。如我国近代史的太平天国运动、义和团运动、辛亥革命也相继失败了？在这些历史现象的背后都深藏着“理”，教师要运用各种手段来揭示这个“理”，使学生明理。同时，通过师生情感的交融，达到寓理于情和寓情于理的统一，使学生从心灵深处放射出思想和智慧的火花，把知识转化为力量。
教育要动之以情，晓之以理，持之以恒。历史教学中要重视说理，重视历史唯物主义基本观点的教育，给学生以哲理的启示，常教常新，持之以恒。
收稿日期：2008－05－28