论文部分内容阅读
摘 要：在我国越来越重视学前教育背景下，对于幼儿园教育更加注重体育的培养。作为一名幼儿园教师，必须创新教学理念。幼儿园体育教学是一项综合性的教学创新工作。本文注重培养幼儿对体育的兴趣，从重视学生体育活动，活跃学生运动氛围，丰富体育教学方法，在教学以外的实践，幼儿园教师定期开展运动活动，在生活中激发学生运动的兴趣，培养他们对运动活动的积极性。
关键词：幼儿;体育活动;兴趣培养探究
学前教育日益受到教育界和社会的关注之下，幼儿园教师的教学水平受到社会和教育界的广泛关注，家长都希望自己的孩子能够在幼儿园阶段得到最好的教育，而幼儿园教师也随着时间的流逝在不断地积累了更多的教学经验，幼儿园教师应注重学生体育活动兴趣培养，在幼儿体育活动兴趣的培养过程，是一个永无止境的过程，教师需要在教学实践中不断的学习和探索，对于不足的地方寻找解决的方式，而对于取得的成绩，善于进行分析。笔者结合自身教学经验，对这些教学问题进行深入解剖，谈谈在新课程课改背景下，我们如何进行教学：
一、重视学生体育运动，活跃学生运动氛围
作为一名幼儿园教师，教师应重视学生体育运动的培养，在幼儿园教学期间，幼儿的运动能力有限，此时幼儿的运动能力正处于不断发展与进步之中，教师可以制定他们运动发展需求的体育活动，促进幼儿的健康成长，幼儿天性活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，幼儿园教师在展开体育活动的时候应注重体育活动的趣味性，活跃学生运动的氛围，培养幼儿的体育运动能力。
例如：幼儿体育活动具有随意性，和青少年的体育运动不一样，幼儿的运动能力有限，幼儿体育活动强度相对小，应该根据幼儿体育发展过程结合。比如设计多种多样的体育活动，木头人、接力跑、丢沙包这些游戏，学生在接力跑中努力奔跑，培养幼儿的竞争意识，幼儿在丢沙包体育活动中，幼儿在运动中对游戏进行思考，幼儿在体育活动中积极竞争，让幼儿积极参与体育活动，在活动中活跃学生运动的氛围培养学生身体素质。
二、丰富体育教学方法，培养学生身体素质
随着现在科学的进步，随着科学技术的革命，新生事物在教学中出现，改变传统的教学方法，提高教师的教学质量。教师应该多借鉴其他体育教学方法，在幼儿园开展各项教育活动的基础上，增加幼儿感兴趣的知识，教师在教学中也会运用多媒体视频来教学，让学生增长见闻懂得更多的事情，幼儿教师多媒体教学能优化教育活动，还可以突破教学难点，提高教学的灵活性，在体育教学中和体育锻炼中，培养学生身体素质。
例如：在幼儿教学期间，幼儿的有意识记和无意识记都占优势，多媒体教学吸引学生注意，活动多变，使用多媒体教学很容易使学生进行记忆。心理研究说明将识记任務和幼儿感兴趣的活动联系在一块，更能使学生积极地记忆，提高学生的识记效果。我们可以播放运动员比赛时视频，运动员在比赛中对于技巧的运用娴熟，学生在积极地学习中对技巧识记，学生有效率的学习到运动技巧，并且还能学习到如何避免突发情况，在教学中提高学生的认知，在体育活动中提高幼儿的身体素质。
三、开展运动活动，激发学生运动的兴趣
对于幼儿园体育活动教学，幼儿体育活动需要师生互动，才可以有效推动教学的发展。对于幼儿园教师而言，想要推动师生互动，需要通过比较有趣的方式来吸引学生，体育活动可以以多种形式展开，教师应针对幼儿提高身体健康和素质水平设计合理的游戏，众所周知，幼儿园在初期学习十分辛苦。而幼儿园教师可以采用游戏的方式，把体育活动的魅力融入进去，幼儿园教师在教学中，幼儿的安全是基础，而想要让学生喜欢体育活动，必须把内容核心和情感的表达真正掌握。
例如：幼儿依次取沙袋在场所自由分散进行一些活动，老师在旁观察指导，对玩法新鲜有趣的及时给予肯定，并向其他幼儿推广，学习夹包跳。集合幼儿，让幼儿站成大圆圈。老师交代活动名称，进行示范讲解，两脚前部夹紧沙袋，跳起用力抛出。老师巡回辅导，让动作完成好的幼儿做示范，鼓励幼儿间展开比赛，看谁的沙包投得远。此活动还可以在户外活动中鼓励幼儿自创玩沙包的多种方法，以达到培养幼儿与同学间的相互合作能力。
在我国越来越重视学前教育背景下，幼儿教育作为教育事业的重要组成部分。教师能够在幼儿体育活动中不断取得成长，幼儿园教师也随着时间的流逝在不断地积累了更多的教学经验，幼儿体育活动兴趣培养对于教师的职业道德水平的要求极高，需要教师要对幼儿充满喜爱，同时需要教师具备极强的抗压能力，能够让学生在潜移默化间认识到体育活动对于自身的重要性。在幼儿体育活动教学过程当中，教师对于自身纵向不同阶段的总结至关重要，同时在自己与其他优秀教师的横向对比可以帮助教师及时发现问题，教师能够在幼儿体育活动中，对推动幼儿体育教育发展提供动力，提高我国幼儿的身体素质。
参考文献
[1] 周采.比较学前教育[M].北京：人民教育出版社，2013.
[2] 庞建萍，柳倩.学前儿童健康教育与活动指导[M].上海：华东师范大学出版社，2014.
关键词：幼儿;体育活动;兴趣培养探究
学前教育日益受到教育界和社会的关注之下，幼儿园教师的教学水平受到社会和教育界的广泛关注，家长都希望自己的孩子能够在幼儿园阶段得到最好的教育，而幼儿园教师也随着时间的流逝在不断地积累了更多的教学经验，幼儿园教师应注重学生体育活动兴趣培养，在幼儿体育活动兴趣的培养过程，是一个永无止境的过程，教师需要在教学实践中不断的学习和探索，对于不足的地方寻找解决的方式，而对于取得的成绩，善于进行分析。笔者结合自身教学经验，对这些教学问题进行深入解剖，谈谈在新课程课改背景下，我们如何进行教学：
一、重视学生体育运动，活跃学生运动氛围
作为一名幼儿园教师，教师应重视学生体育运动的培养，在幼儿园教学期间，幼儿的运动能力有限，此时幼儿的运动能力正处于不断发展与进步之中，教师可以制定他们运动发展需求的体育活动，促进幼儿的健康成长，幼儿天性活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，幼儿园教师在展开体育活动的时候应注重体育活动的趣味性，活跃学生运动的氛围，培养幼儿的体育运动能力。
例如：幼儿体育活动具有随意性，和青少年的体育运动不一样，幼儿的运动能力有限，幼儿体育活动强度相对小，应该根据幼儿体育发展过程结合。比如设计多种多样的体育活动，木头人、接力跑、丢沙包这些游戏，学生在接力跑中努力奔跑，培养幼儿的竞争意识，幼儿在丢沙包体育活动中，幼儿在运动中对游戏进行思考，幼儿在体育活动中积极竞争，让幼儿积极参与体育活动，在活动中活跃学生运动的氛围培养学生身体素质。
二、丰富体育教学方法，培养学生身体素质
随着现在科学的进步，随着科学技术的革命，新生事物在教学中出现，改变传统的教学方法，提高教师的教学质量。教师应该多借鉴其他体育教学方法，在幼儿园开展各项教育活动的基础上，增加幼儿感兴趣的知识，教师在教学中也会运用多媒体视频来教学，让学生增长见闻懂得更多的事情，幼儿教师多媒体教学能优化教育活动，还可以突破教学难点，提高教学的灵活性，在体育教学中和体育锻炼中，培养学生身体素质。
例如：在幼儿教学期间，幼儿的有意识记和无意识记都占优势，多媒体教学吸引学生注意，活动多变，使用多媒体教学很容易使学生进行记忆。心理研究说明将识记任務和幼儿感兴趣的活动联系在一块，更能使学生积极地记忆，提高学生的识记效果。我们可以播放运动员比赛时视频，运动员在比赛中对于技巧的运用娴熟，学生在积极地学习中对技巧识记，学生有效率的学习到运动技巧，并且还能学习到如何避免突发情况，在教学中提高学生的认知，在体育活动中提高幼儿的身体素质。
三、开展运动活动，激发学生运动的兴趣
对于幼儿园体育活动教学，幼儿体育活动需要师生互动，才可以有效推动教学的发展。对于幼儿园教师而言，想要推动师生互动，需要通过比较有趣的方式来吸引学生，体育活动可以以多种形式展开，教师应针对幼儿提高身体健康和素质水平设计合理的游戏，众所周知，幼儿园在初期学习十分辛苦。而幼儿园教师可以采用游戏的方式，把体育活动的魅力融入进去，幼儿园教师在教学中，幼儿的安全是基础，而想要让学生喜欢体育活动，必须把内容核心和情感的表达真正掌握。
例如：幼儿依次取沙袋在场所自由分散进行一些活动，老师在旁观察指导，对玩法新鲜有趣的及时给予肯定，并向其他幼儿推广，学习夹包跳。集合幼儿，让幼儿站成大圆圈。老师交代活动名称，进行示范讲解，两脚前部夹紧沙袋，跳起用力抛出。老师巡回辅导，让动作完成好的幼儿做示范，鼓励幼儿间展开比赛，看谁的沙包投得远。此活动还可以在户外活动中鼓励幼儿自创玩沙包的多种方法，以达到培养幼儿与同学间的相互合作能力。
在我国越来越重视学前教育背景下，幼儿教育作为教育事业的重要组成部分。教师能够在幼儿体育活动中不断取得成长，幼儿园教师也随着时间的流逝在不断地积累了更多的教学经验，幼儿体育活动兴趣培养对于教师的职业道德水平的要求极高，需要教师要对幼儿充满喜爱，同时需要教师具备极强的抗压能力，能够让学生在潜移默化间认识到体育活动对于自身的重要性。在幼儿体育活动教学过程当中，教师对于自身纵向不同阶段的总结至关重要，同时在自己与其他优秀教师的横向对比可以帮助教师及时发现问题，教师能够在幼儿体育活动中，对推动幼儿体育教育发展提供动力，提高我国幼儿的身体素质。
参考文献
[1] 周采.比较学前教育[M].北京：人民教育出版社，2013.
[2] 庞建萍，柳倩.学前儿童健康教育与活动指导[M].上海：华东师范大学出版社，2014.