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摘要：经过对我国体育院校体育舞蹈发展现状的调查研究。发现高校是培养体育舞蹈人才的重要基地，在体育舞蹈项目上由起步逐渐趋向成熟;全国十多所体育院校招收体育舞蹈本科生，开设体育舞蹈专项课程，推动体育院校体育舞蹈事业的发展。建议体育院校定期举办体育舞蹈专职教练培训班，制定全国统一教材，按照国际惯例，在竞赛中采取四轮赛程。
关键词：体育教育;体育院校;体育舞蹈
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-16-380
体育舞蹈虽然是非奥运项目，但在我国已全面展开。此课程集音乐美、服装美和舞蹈美于一身，具有一定的健身价值和观赏性。经过在高等院校的推广，体育舞蹈深受大学生们的青睐，有些学校学生自发成立了校园体育舞蹈俱乐部，利用业余时间学习体育舞蹈。
经过比赛表明高校体育舞蹈竞技比赛的雏形已经初步形成。然而作为培养体育人才的全国体育院校在体育舞蹈项目的开展中却很少受到重视，当时只有北京体育大学（原北京体育学院）在体育教育专业中开设体育舞蹈专项课，其他体育院校体育舞蹈的开展均为空白。因此，在体育院校增设体育舞蹈项目成为科研工作者研究的首要任务。经过十余年的交流与发展，我国体育院校的体育舞蹈专项课程逐步设立，教学的不断深入和各院校代表队的成立。为体育院校间的体育舞蹈竞赛打下了坚实的基础。院校间的体育舞蹈竞赛在促进其技术的交流与提高、增进兄弟院校之间的友谊等方面具有积极意义。对体育院校体育舞蹈开展状况进行分析将有助于进一步发展完善。
一、体育院校体育舞蹈专项开展现状
随着市场经济的发展、教育体制的改革，为满足和适应社会需求，高校扩大招生范围和规模，体育舞蹈作为优势项目在全国体育院校逐步设立。通过调查发现：我国体育院校在不同时期成立了艺术系（表演专业）或舞蹈学专业（体育舞蹈方向），使体育舞蹈这个项目在体育院校生根发芽。学生通过学习可获得文学学士学位，更进一步满足了全国各行业体育舞蹈人才需求。
二、体育院校体育舞蹈竞赛现状
目前，全国性的体育舞蹈比赛日趋增多，其中不乏技术全面的舞林高手，但与之形成鲜明对比的是，在高校体育舞蹈方面的赛事还很少，技术过硬专业水平较高的教师也是屈指可数。在对2005 年“ 山川杯”全国体育院校体育舞蹈比赛的调研中发现，高校体育舞蹈师资水平的高低在很大程度上影响着本校学生的比赛成绩。通过调查发现，体育舞蹈师资水平在我国高校已经呈两极分化现象，如在吉林、北京、广州等学校，由于有经过正规而系统学习的体育舞蹈教师以及良好的训练条件和当地浓厚的体育舞蹈氛围，参赛选手明显在技术、能力、应变、参赛经验等方面高于其他院校选手。但是大多数院校的教师由于缺乏专门的学习和训练，对该项目的学习和理解，特別是技术的掌握还不够到位，同时缺少自身参赛的经历，与同行也缺少联系与交流，信息闭塞，所带参赛选手技术水平一般，表现平平。
为了推动体育舞蹈运动的大力发展，各院校应有计划、有步骤地逐步提高体育舞蹈教师的业务素质，重点培训和扶持年轻教师，多给体育舞蹈教师创造深造的机会。另外，拓宽引进人才的渠道，采用外聘、引进、自己培养等多种方式，有效解决专业教师少，水平不高的问题，以培养出更多、更合格的体育舞蹈教师和体育舞蹈教育工作者。
体育舞蹈专项课的教学，不仅是要教授学生正确的技术动作和科学的训练方法，更要注意培养学生对美的认识和热爱以及追求美的能力，培养他们的内在气质，广泛地理解体育舞蹈的美，要使他们具备一定的体育舞蹈专业知识和较高的艺术修养，要让他们除了具备体育技能，还要具有很高的艺术才能，要从知识结构、综合技能上全面培养学生，使他们以后能胜任普通体育课程甚至更高水平的教学。
三、开展体育舞蹈学术交流活动
理论源于实践又指导实践，要提高体育院校体育舞蹈的教学水平，必须积极开展体育舞蹈的学术研究。通过学习交流教学实践中的心得体会、经验方法等，从理论上进一步提高对体育舞蹈的认识，保证体育舞蹈训练的科学性和技术动作的规范性。在对这次比赛的调查中发现，虽然全国性的体育舞蹈赛事较多，但是体育院校参与的却很少，只有北京、广州等院校选派选手参加比赛。而且，院校间体育舞蹈相关的科研活动从未开展。体育舞蹈是一项技术更新快，与时代潮流紧密结合的项目，经常通过学术交流和比赛获取实践中的体会、经验等，可以提高对体育舞蹈的认识。不仅对体育舞蹈的起源发展、教学和有关比赛等问题进行研究，还要注重对训练方法、舞蹈感觉、增强艺术内涵等多方面的研究。为了更好地提高对体育舞蹈运动技术水平的认识，还要多进行一些校际之间的比赛，以舞会友。真正通过同场竞技来达到技术之间的交流和切磋，不断完善技术上的不足。
四、结论与建议
（1）全国体育院校体育舞蹈专项课程教材各异，教学内容定位不够完善，教学效果不明显，因此必须及时将最新的体育舞蹈资料汇集整理，编写出适合体育舞蹈专项课教学要求的教材，增加校际之间的交流来弥补教材各异和知识结构陈旧带来的困扰。
（2）体育舞蹈专项理论课缺乏对体育舞蹈实质性的辅助教学内容，出现体育舞蹈技术技能、理论不平衡的现象。要结合实际，合理定位体育舞蹈专项理论课程的教学内容，重视有助于体育舞蹈专项课程学习的其他相关内容的学习。
（3）体育舞蹈教师的专业素质水平参差不齐，缺乏有丰富教学经验的体育舞蹈教师。教师的培训速度滞后、知识结构不完善，缺乏系统的教师岗位培训体制。要加强对教师的培训与考核，逐步提高体育院校体育舞蹈教师的专项业务水平，完善高校体育舞蹈教师的培训体制，不断提高体育舞蹈教师的教学水平与科研水平。
（4）建议各院校成立体育舞蹈协会，开展多样的体育舞蹈科研和学术交流活动，加强院校间体育舞蹈方面的交流与联系，共同促进全国体育院校体育舞蹈水平的迅速提高和发展。
参考文献
[1]陈立农 .中国体育舞蹈发展现状及对策研究 [J].广州体育学院学报，2001（1）.
[2]樊翠红 .我国竞技体育舞蹈团体舞的发展趋势与对策研究 [D].武汉体育学院硕士学位论文，2008.
[3]陈自旺 .我国高校体育院系开展体育舞蹈的现状与对策研究[J].北京体育大学学报，2006（2）.
[4杨占军 .西安体院体育舞蹈教学现状及发展对策研究 [J].体育科技创新导报 ，2008（12）.
关键词：体育教育;体育院校;体育舞蹈
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-16-380
体育舞蹈虽然是非奥运项目，但在我国已全面展开。此课程集音乐美、服装美和舞蹈美于一身，具有一定的健身价值和观赏性。经过在高等院校的推广，体育舞蹈深受大学生们的青睐，有些学校学生自发成立了校园体育舞蹈俱乐部，利用业余时间学习体育舞蹈。
经过比赛表明高校体育舞蹈竞技比赛的雏形已经初步形成。然而作为培养体育人才的全国体育院校在体育舞蹈项目的开展中却很少受到重视，当时只有北京体育大学（原北京体育学院）在体育教育专业中开设体育舞蹈专项课，其他体育院校体育舞蹈的开展均为空白。因此，在体育院校增设体育舞蹈项目成为科研工作者研究的首要任务。经过十余年的交流与发展，我国体育院校的体育舞蹈专项课程逐步设立，教学的不断深入和各院校代表队的成立。为体育院校间的体育舞蹈竞赛打下了坚实的基础。院校间的体育舞蹈竞赛在促进其技术的交流与提高、增进兄弟院校之间的友谊等方面具有积极意义。对体育院校体育舞蹈开展状况进行分析将有助于进一步发展完善。
一、体育院校体育舞蹈专项开展现状
随着市场经济的发展、教育体制的改革，为满足和适应社会需求，高校扩大招生范围和规模，体育舞蹈作为优势项目在全国体育院校逐步设立。通过调查发现：我国体育院校在不同时期成立了艺术系（表演专业）或舞蹈学专业（体育舞蹈方向），使体育舞蹈这个项目在体育院校生根发芽。学生通过学习可获得文学学士学位，更进一步满足了全国各行业体育舞蹈人才需求。
二、体育院校体育舞蹈竞赛现状
目前，全国性的体育舞蹈比赛日趋增多，其中不乏技术全面的舞林高手，但与之形成鲜明对比的是，在高校体育舞蹈方面的赛事还很少，技术过硬专业水平较高的教师也是屈指可数。在对2005 年“ 山川杯”全国体育院校体育舞蹈比赛的调研中发现，高校体育舞蹈师资水平的高低在很大程度上影响着本校学生的比赛成绩。通过调查发现，体育舞蹈师资水平在我国高校已经呈两极分化现象，如在吉林、北京、广州等学校，由于有经过正规而系统学习的体育舞蹈教师以及良好的训练条件和当地浓厚的体育舞蹈氛围，参赛选手明显在技术、能力、应变、参赛经验等方面高于其他院校选手。但是大多数院校的教师由于缺乏专门的学习和训练，对该项目的学习和理解，特別是技术的掌握还不够到位，同时缺少自身参赛的经历，与同行也缺少联系与交流，信息闭塞，所带参赛选手技术水平一般，表现平平。
为了推动体育舞蹈运动的大力发展，各院校应有计划、有步骤地逐步提高体育舞蹈教师的业务素质，重点培训和扶持年轻教师，多给体育舞蹈教师创造深造的机会。另外，拓宽引进人才的渠道，采用外聘、引进、自己培养等多种方式，有效解决专业教师少，水平不高的问题，以培养出更多、更合格的体育舞蹈教师和体育舞蹈教育工作者。
体育舞蹈专项课的教学，不仅是要教授学生正确的技术动作和科学的训练方法，更要注意培养学生对美的认识和热爱以及追求美的能力，培养他们的内在气质，广泛地理解体育舞蹈的美，要使他们具备一定的体育舞蹈专业知识和较高的艺术修养，要让他们除了具备体育技能，还要具有很高的艺术才能，要从知识结构、综合技能上全面培养学生，使他们以后能胜任普通体育课程甚至更高水平的教学。
三、开展体育舞蹈学术交流活动
理论源于实践又指导实践，要提高体育院校体育舞蹈的教学水平，必须积极开展体育舞蹈的学术研究。通过学习交流教学实践中的心得体会、经验方法等，从理论上进一步提高对体育舞蹈的认识，保证体育舞蹈训练的科学性和技术动作的规范性。在对这次比赛的调查中发现，虽然全国性的体育舞蹈赛事较多，但是体育院校参与的却很少，只有北京、广州等院校选派选手参加比赛。而且，院校间体育舞蹈相关的科研活动从未开展。体育舞蹈是一项技术更新快，与时代潮流紧密结合的项目，经常通过学术交流和比赛获取实践中的体会、经验等，可以提高对体育舞蹈的认识。不仅对体育舞蹈的起源发展、教学和有关比赛等问题进行研究，还要注重对训练方法、舞蹈感觉、增强艺术内涵等多方面的研究。为了更好地提高对体育舞蹈运动技术水平的认识，还要多进行一些校际之间的比赛，以舞会友。真正通过同场竞技来达到技术之间的交流和切磋，不断完善技术上的不足。
四、结论与建议
（1）全国体育院校体育舞蹈专项课程教材各异，教学内容定位不够完善，教学效果不明显，因此必须及时将最新的体育舞蹈资料汇集整理，编写出适合体育舞蹈专项课教学要求的教材，增加校际之间的交流来弥补教材各异和知识结构陈旧带来的困扰。
（2）体育舞蹈专项理论课缺乏对体育舞蹈实质性的辅助教学内容，出现体育舞蹈技术技能、理论不平衡的现象。要结合实际，合理定位体育舞蹈专项理论课程的教学内容，重视有助于体育舞蹈专项课程学习的其他相关内容的学习。
（3）体育舞蹈教师的专业素质水平参差不齐，缺乏有丰富教学经验的体育舞蹈教师。教师的培训速度滞后、知识结构不完善，缺乏系统的教师岗位培训体制。要加强对教师的培训与考核，逐步提高体育院校体育舞蹈教师的专项业务水平，完善高校体育舞蹈教师的培训体制，不断提高体育舞蹈教师的教学水平与科研水平。
（4）建议各院校成立体育舞蹈协会，开展多样的体育舞蹈科研和学术交流活动，加强院校间体育舞蹈方面的交流与联系，共同促进全国体育院校体育舞蹈水平的迅速提高和发展。
参考文献
[1]陈立农 .中国体育舞蹈发展现状及对策研究 [J].广州体育学院学报，2001（1）.
[2]樊翠红 .我国竞技体育舞蹈团体舞的发展趋势与对策研究 [D].武汉体育学院硕士学位论文，2008.
[3]陈自旺 .我国高校体育院系开展体育舞蹈的现状与对策研究[J].北京体育大学学报，2006（2）.
[4杨占军 .西安体院体育舞蹈教学现状及发展对策研究 [J].体育科技创新导报 ，2008（12）.