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摘 要：老年教育，是应对老龄化社会的一项重要举措，是满足老年群体日益增长的精神文化需求的重要途径，而科学发展观是引领老年教育事业发展的基本理论和根本指导思想。本文从科学发展观出发，阐述了老年教育应以人为本、特色办学、注重社会效益，才能实现老年教育不断提高，满足社会发展对老年教育的需求。
关键词：老年教育；发展科学发展观；以人为本
当前，我国已进入到老龄社会，60岁以上人口占总人口13.7%。如此庞大的老年人群，在养老、医疗、服务等方面给社会带来巨大地压力。老年教育是应对老龄问题的重要举措，而科学发展观是引领老年教育事业发展的基本理论和根本指导思想。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本。老年教育工作，要紧密的围绕这个核心，不断的创新完善，满足社会发展对老年教育的需求，把老年教育功能提升到一个新的水平。
一、人本管理增强老年大学吸引力
老同志为党和国家的建设奋斗半生，到老年身体上、精神和心理上都需要社会给予更多的关心和慰籍。在老年大学实现以人为本的管理原则，不但学校、教师、学员的关系更加和谐，同时增强了老年大学的吸引力和凝聚力。首先学校在管理方式上，从老年人的实际出发，既严格管理要求学员执行规章制度，又机动灵活处理好个别情况；教学上既按照教学大纲进行，又根据学员实际接受能力做到稳中有变，适时调整，满足学员在学习中实现“自我价值”，调动学员参与学习的积极性。其次建立和完善学校管理人员、教师与学员间的沟通机制，畅通信息渠道，加强教师与学员、学员与学校之间的沟通，增进集体中每个人之间的了解信任和感情。特别是班级管理要细化，做到每个专业班选出负责任的同志担任班长、小组长，负责掌握每位学员的情况，这种组织结构使学校、老师、学员联系紧密，信息畅通。另外学校提倡、鼓励学员之间互帮互助。在学习上互相帮助、互相勉励，共同战胜困难。在老年大学，同学们不仅学习知识，还会收获欢乐。在日常生活中，谁家办喜事，同学们去帮着忙活忙活；那个学员生病了，同学们去探望一下；有同学去世，大家去送他一程。这些往来使老年大学学员比别人多感受一份集体的温暖，学员们也更关心学校的发展，更愿意来老年大学学习。
二、特色办学满足老同志精神文化需求
老年大学要突出“老年”特色，在设置专业上，力求做到贴近时代气息、满足老同志精神生活需求、提升老同志技能、爱好水平。在学习方式上作到动静结合，教学与参与活动相结合，按老同志的年龄、文化基础、接受能力等实际情况掌控教学进度。根据我们对老年群体健康状况的调查，不少老年人患有身心方面的疾病，我们开设了身心健康专业。聘请专家围绕四个方面开展健康讲座：一、老年人生理心理方面：教育老年人如何改善记忆，延缓智力减退；如何调试退休后的心理情绪和生活质量；怎样对待生活中不如意的事情；怎样调试家庭关系等。二、营养与保健方面：老年人日常营养与饮食搭配；疾病与饮食；老年更年期卫生保健等。三、疾病预防急救方面：老年人常见病、多发病防治；高血压、糖尿病、心脑血管病的自我救护。四、老年健身方面：运动与健康；疾病与运动调试；老年体质分类与运动调试等。通过长期系统的健康知识普及教育，对提高老同志身体健康和生活质量很有效果。
思想上的健康也很重要。老年人现在离开了工作岗位，与社会接触少了，学习少了，跟不上形势发展的要求，思想上难免产生迷惑。因此，老同志要加强思想修养，才能保持政治上的清醒，思想常新。开设思想修养课，教学形式丰富多彩、灵活多样。专题教育、观看影视节目、外出参观学习、听报告，课前5分钟宣讲等。总之，采取老年人喜爱的形式，让思想教育内容生动形象，有吸引力才有效果。党的十七大？召开后，老年大学利用每个专业课前5分钟的宣讲时间，把十七大报告每部分的重点，言简意赅的向学员们宣讲。当讲解到“加快推进以改善民生为重点的社会建设”部分时，把大家最关心的民生问题归纳成20个字的“五有”逐条讲解，老同志反响强烈，特别感兴趣。
开设文体类专业。如健身球、健身操、太极拳（剑）、健身秧歌等体育专业，可以把健身引向规范化、科学化、普及化的方向，同时这些项目也是开展群众性活动的基本内容，通过正规的培训、训练，可以为大规模的群众活动培养骨干力量。艺术专业的设置也非常必要，老年人学习高雅艺术不是高不可攀，只要坚持学下去，就会取得很好的成效。不但陶冶了学习者的性情，提高了文化品位，而且形成了一个爱好文化艺术的群体，使一些高雅的活动逐步展开。吸引更多的老年人加入其中，丰富了老年群体，甚至所住社区的精神文化生活。我校开办书画班10年来，一批喜爱书画艺术的老同志，积极参加学习，由启蒙入门开始，所有学员都有很大提高，从没摸过画笔的手，画出了花鸟鱼虫，写出了楷书行书。不少人的写意花鸟及山水画已颇具水平，多幅作品被选中，参加省市级画展，还获得过国家级一等奖。现在我们不但有了一批老年书画家，还有了更多喜爱书画艺术的老年人。声乐专业是我们的保留专业，因为太受欢迎，教室里常年要加座。老年人学习音乐，不仅使他们增添情趣，掌握乐理知识，更使老年人从音乐中获得心灵升华和人生力量，音乐美能感染人、引起共鸣，使人从高昂、激越的音调中受到鼓舞，激起人们对真、善、美的追求。尤其是经典老歌，能引起老同志对激情岁月的回忆，对青春的眷恋。
在搞好课堂教学的同时，开展好紧扣时事的各种活动，让老年大学与时俱进，老年学员紧跟时代的脉搏。29届奥运会在北京举行前，纯梁老年大学在学员中开展了“迎奥运，我行动”活动：在课堂上宣讲文明礼仪知识、学唱奥运歌曲、推广大众健身运动、举办书画展。展示出老年人积极参与和紧跟时代的精神状态。
5·12汶川地震发生后，学校第一时间向老年学员通报了此事，并要求大家关注新闻报道，关注抗震救灾的进展情况，每个人微小的力量，把它凝聚起来，就能汇成爱的海洋。老年学员在这次灾难面前一直与灾区同胞同呼吸共命运，积极给灾区捐款捐物，主动关心四川籍同学老家的受灾情况，第一时间把自己的爱心送到灾区人民身边。
在改革开放30周年前夕，老年大学举办了“风雨征程，硕果辉煌——纪念改革开放30周年演唱会”。在2个多小时的演出中，老同志演唱了改革开放以来不同时期的30首歌曲，独唱、重唱、对唱、小合唱，依次登台，场面热烈欢快，气氛高潮迭起。很多时候是上面独唱，下面伴唱，最后都跟着唱起来。他们亲历了我们国家改革开放30年的风雨征程和胜利油田取得的辉煌成就，并为油田的持续发展付出了自己辛勤的汗水和心血，回忆这些让他们至今感到无比自豪。
为了迎接党的十八大召开，我们又在学员中开展了“感受幸福”系列活動。组织老同志参观油田的发展建设展览，召开座谈会征集老年学员的“幸福感言”。开展“我的幸福晚年”证文活动。老同志用亲身经历谈自己对幸福的理解，生动鲜活感人至深。通过开展这些活动，学员们拓展了学习空间，丰富了学习生活，增加了运用所学知识的机会，实现学以致用的目标。
三、学有所获提高老年教育社会效益
随着信息化、现代化的发展，老年人几十年积累的经验很大程度落伍于时代。而老年大学是老年群体学习新知识、增长新经验、提升综合素质的最好平台。老年大学各门专业课的教学，是把专业知识与素质教育有机结合在一起的，强调培养学员的自我学习、自我教育、自我发展的意识和能力，充分调动学员的积极性、主动性为目标。通过参加老年大学的学习，多数人了解了自我保健防病治病知识，健康水平普遍提高。据老年大学对326名学员的问卷调查发现，有63%的人健康状况较入学前提高。学员常说，上了老年大学，感到自己越来越年轻，身体一年比一年好。老同志通过参加老年大学的学习，增进了身心健康，丰富了晚年生活，消除了孤独和寂寞，身体素质心理素质得到改善，自我管理、服务社会的意识较强，80%以上的学员主动参与群众性文体活动，是群众性活动的基础力量。
通过老年大学教育，老年人提高了参与社会的能力，他们用学到的知识和技能，继续服务社会，在力所能及的范围内对社会的发展发挥了积极作用。同时，老年大学还为各单位培养、输送了大批文艺骨干，带动了老年人各项文体活动的开展。老年大学已经成为提升老年群体素质、培养文体活动骨干、促进老有所为、实现健康养老、维护老年群体稳定的重要场所，成为精神文明建设的重要阵地和展现老年人精神风貌的窗口。
关键词：老年教育；发展科学发展观；以人为本
当前，我国已进入到老龄社会，60岁以上人口占总人口13.7%。如此庞大的老年人群，在养老、医疗、服务等方面给社会带来巨大地压力。老年教育是应对老龄问题的重要举措，而科学发展观是引领老年教育事业发展的基本理论和根本指导思想。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本。老年教育工作，要紧密的围绕这个核心，不断的创新完善，满足社会发展对老年教育的需求，把老年教育功能提升到一个新的水平。
一、人本管理增强老年大学吸引力
老同志为党和国家的建设奋斗半生，到老年身体上、精神和心理上都需要社会给予更多的关心和慰籍。在老年大学实现以人为本的管理原则，不但学校、教师、学员的关系更加和谐，同时增强了老年大学的吸引力和凝聚力。首先学校在管理方式上，从老年人的实际出发，既严格管理要求学员执行规章制度，又机动灵活处理好个别情况；教学上既按照教学大纲进行，又根据学员实际接受能力做到稳中有变，适时调整，满足学员在学习中实现“自我价值”，调动学员参与学习的积极性。其次建立和完善学校管理人员、教师与学员间的沟通机制，畅通信息渠道，加强教师与学员、学员与学校之间的沟通，增进集体中每个人之间的了解信任和感情。特别是班级管理要细化，做到每个专业班选出负责任的同志担任班长、小组长，负责掌握每位学员的情况，这种组织结构使学校、老师、学员联系紧密，信息畅通。另外学校提倡、鼓励学员之间互帮互助。在学习上互相帮助、互相勉励，共同战胜困难。在老年大学，同学们不仅学习知识，还会收获欢乐。在日常生活中，谁家办喜事，同学们去帮着忙活忙活；那个学员生病了，同学们去探望一下；有同学去世，大家去送他一程。这些往来使老年大学学员比别人多感受一份集体的温暖，学员们也更关心学校的发展，更愿意来老年大学学习。
二、特色办学满足老同志精神文化需求
老年大学要突出“老年”特色，在设置专业上，力求做到贴近时代气息、满足老同志精神生活需求、提升老同志技能、爱好水平。在学习方式上作到动静结合，教学与参与活动相结合，按老同志的年龄、文化基础、接受能力等实际情况掌控教学进度。根据我们对老年群体健康状况的调查，不少老年人患有身心方面的疾病，我们开设了身心健康专业。聘请专家围绕四个方面开展健康讲座：一、老年人生理心理方面：教育老年人如何改善记忆，延缓智力减退；如何调试退休后的心理情绪和生活质量；怎样对待生活中不如意的事情；怎样调试家庭关系等。二、营养与保健方面：老年人日常营养与饮食搭配；疾病与饮食；老年更年期卫生保健等。三、疾病预防急救方面：老年人常见病、多发病防治；高血压、糖尿病、心脑血管病的自我救护。四、老年健身方面：运动与健康；疾病与运动调试；老年体质分类与运动调试等。通过长期系统的健康知识普及教育，对提高老同志身体健康和生活质量很有效果。
思想上的健康也很重要。老年人现在离开了工作岗位，与社会接触少了，学习少了，跟不上形势发展的要求，思想上难免产生迷惑。因此，老同志要加强思想修养，才能保持政治上的清醒，思想常新。开设思想修养课，教学形式丰富多彩、灵活多样。专题教育、观看影视节目、外出参观学习、听报告，课前5分钟宣讲等。总之，采取老年人喜爱的形式，让思想教育内容生动形象，有吸引力才有效果。党的十七大？召开后，老年大学利用每个专业课前5分钟的宣讲时间，把十七大报告每部分的重点，言简意赅的向学员们宣讲。当讲解到“加快推进以改善民生为重点的社会建设”部分时，把大家最关心的民生问题归纳成20个字的“五有”逐条讲解，老同志反响强烈，特别感兴趣。
开设文体类专业。如健身球、健身操、太极拳（剑）、健身秧歌等体育专业，可以把健身引向规范化、科学化、普及化的方向，同时这些项目也是开展群众性活动的基本内容，通过正规的培训、训练，可以为大规模的群众活动培养骨干力量。艺术专业的设置也非常必要，老年人学习高雅艺术不是高不可攀，只要坚持学下去，就会取得很好的成效。不但陶冶了学习者的性情，提高了文化品位，而且形成了一个爱好文化艺术的群体，使一些高雅的活动逐步展开。吸引更多的老年人加入其中，丰富了老年群体，甚至所住社区的精神文化生活。我校开办书画班10年来，一批喜爱书画艺术的老同志，积极参加学习，由启蒙入门开始，所有学员都有很大提高，从没摸过画笔的手，画出了花鸟鱼虫，写出了楷书行书。不少人的写意花鸟及山水画已颇具水平，多幅作品被选中，参加省市级画展，还获得过国家级一等奖。现在我们不但有了一批老年书画家，还有了更多喜爱书画艺术的老年人。声乐专业是我们的保留专业，因为太受欢迎，教室里常年要加座。老年人学习音乐，不仅使他们增添情趣，掌握乐理知识，更使老年人从音乐中获得心灵升华和人生力量，音乐美能感染人、引起共鸣，使人从高昂、激越的音调中受到鼓舞，激起人们对真、善、美的追求。尤其是经典老歌，能引起老同志对激情岁月的回忆，对青春的眷恋。
在搞好课堂教学的同时，开展好紧扣时事的各种活动，让老年大学与时俱进，老年学员紧跟时代的脉搏。29届奥运会在北京举行前，纯梁老年大学在学员中开展了“迎奥运，我行动”活动：在课堂上宣讲文明礼仪知识、学唱奥运歌曲、推广大众健身运动、举办书画展。展示出老年人积极参与和紧跟时代的精神状态。
5·12汶川地震发生后，学校第一时间向老年学员通报了此事，并要求大家关注新闻报道，关注抗震救灾的进展情况，每个人微小的力量，把它凝聚起来，就能汇成爱的海洋。老年学员在这次灾难面前一直与灾区同胞同呼吸共命运，积极给灾区捐款捐物，主动关心四川籍同学老家的受灾情况，第一时间把自己的爱心送到灾区人民身边。
在改革开放30周年前夕，老年大学举办了“风雨征程，硕果辉煌——纪念改革开放30周年演唱会”。在2个多小时的演出中，老同志演唱了改革开放以来不同时期的30首歌曲，独唱、重唱、对唱、小合唱，依次登台，场面热烈欢快，气氛高潮迭起。很多时候是上面独唱，下面伴唱，最后都跟着唱起来。他们亲历了我们国家改革开放30年的风雨征程和胜利油田取得的辉煌成就，并为油田的持续发展付出了自己辛勤的汗水和心血，回忆这些让他们至今感到无比自豪。
为了迎接党的十八大召开，我们又在学员中开展了“感受幸福”系列活動。组织老同志参观油田的发展建设展览，召开座谈会征集老年学员的“幸福感言”。开展“我的幸福晚年”证文活动。老同志用亲身经历谈自己对幸福的理解，生动鲜活感人至深。通过开展这些活动，学员们拓展了学习空间，丰富了学习生活，增加了运用所学知识的机会，实现学以致用的目标。
三、学有所获提高老年教育社会效益
随着信息化、现代化的发展，老年人几十年积累的经验很大程度落伍于时代。而老年大学是老年群体学习新知识、增长新经验、提升综合素质的最好平台。老年大学各门专业课的教学，是把专业知识与素质教育有机结合在一起的，强调培养学员的自我学习、自我教育、自我发展的意识和能力，充分调动学员的积极性、主动性为目标。通过参加老年大学的学习，多数人了解了自我保健防病治病知识，健康水平普遍提高。据老年大学对326名学员的问卷调查发现，有63%的人健康状况较入学前提高。学员常说，上了老年大学，感到自己越来越年轻，身体一年比一年好。老同志通过参加老年大学的学习，增进了身心健康，丰富了晚年生活，消除了孤独和寂寞，身体素质心理素质得到改善，自我管理、服务社会的意识较强，80%以上的学员主动参与群众性文体活动，是群众性活动的基础力量。
通过老年大学教育，老年人提高了参与社会的能力，他们用学到的知识和技能，继续服务社会，在力所能及的范围内对社会的发展发挥了积极作用。同时，老年大学还为各单位培养、输送了大批文艺骨干，带动了老年人各项文体活动的开展。老年大学已经成为提升老年群体素质、培养文体活动骨干、促进老有所为、实现健康养老、维护老年群体稳定的重要场所，成为精神文明建设的重要阵地和展现老年人精神风貌的窗口。