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摘要：目前，微课已经走入了部分高中英语课堂教学中，其对学生的自主学习以及活跃课堂气氛发挥着重要的作用，由于微课具有灵活多样、方便快捷、操作简易等特点，其相较于传统的英语教学模式而言可谓是一项重大的突破，教师在日常的课堂教学中合理地使用微课进行辅助教学，就可以有效地提高课堂教学效率。基于此，本文章对微课在高中英语语法教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：微课;高中英语;语法教学;应用
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-109
引言
微课是在现代信息技术支持下所发展起来的一种教学模式，不仅可以改变英语语法教学的授课方式，也有利于改善以往枯燥、乏味的课堂氛围，对学生的学习积极性有着积极的作用。随着现代教育技术的不断发展，微课在教学实践中有了广泛的应用，并获得了良好的实践效果，如果可以将其合理运用于高中英语语法教学当中，势必可以提高教学的实效性，促进学生的英语水平稳步提升。
一、微课的内涵
微课教学是一种全新的教学方式。它主要使用现代信息技术来整合教育资源，在教室中压缩相关的教育内容，并以简洁的形式向学生展示，以帮助学生学习并使学生更轻松的了解并接受知识点。在实际使用中，以学生为主体，有着实用性、可操作性和实践性强的特点。微课作为现代教学中一种新的形式，极大地提高了教学效率。一方面，微课具有分解知识点的作用。通过微视频讲解方式，教师以某一重要知识点进行分解。微课利用学生碎片化学习时间，用时较短，反复观看。另一方面，微课激发学生学习兴趣。相对于传统单一化讲解方式，微课借助于现代互联网信息技术，利用智能手机，为学生进行网络学习奠定了基础，符合现代学生学习需求。同时，微课在制作上也比较方便，可以通过手机录制、录屏软件或者对其他教师的课件进行简单修改。由于微课是针对某一知识点的讲解，学生可以根据自己的学习需求进行选择，体现了微课教学的针对性，并且打破了时间与空间的限制，学生随时可以选择相应的视频进行学习。
二、微课在高中英语语法教学中的应用
（一）应用微课做好语法教学的预习工作
课前预习也是英语教学中的基础，通过有效的预习可以帮助学生深入地学习和掌握相关的英语知识点，开拓学生的眼界，这对于学生的可持续学习等有着更加积极的现实价值。在整个预习的过程中，学生接触的往往都是新的知识点，所以初次学习的难度比较大，很容易遇到难以理解的内容。科学的利用微课进行辅助教学，教师可以参考学生的实际学习状况以及在预习过程中的反馈，做好教学内容的优化设定，通过更加直观有趣的动画帮助学生深刻地了解相关知识点，进一步的提升学习的成效，为后续的学习打下坚实可靠的基础。
（二）应用微课创设问题情境
在高中英语的课堂教学中，利用微课进行情境化教学，不仅可以消除师生互动不足的缺陷，同时教师还可以利用微课将本节课所要学习的重点与难点变得“通俗化”，娱乐与教学相结合，可以有效激发学生学习的兴趣和欲望，使得学生达到积极学习的状态。众所周知，信息技术能够把视频、图像、声音等形式结合在一起展示，而微课也正是运用了信息技术的便捷性，以更加丰富多样的形式，把知识展现在同学们的面前，让同学们的学习过程变得更加轻松便捷。因此，有限的课堂时间也可以把微课视频作为一种基本的教学形式来为同学们呈现知识，把每一個小知识都以更加精细的小视频的形式展现给学生，会更有助于同学们的理解。
（三）应用微课开展英语分层教学
教师在开展高中英语分层教学时，必须科学使用微课来开阔学生的知识视野。教师可按照现有的课堂内容，制作简短的微课视频;也可通过网络搜寻相近的、内容比较完善的微课视频提供给学生。这类微课视频需具备涵盖教材主要内容和知识重点讲解记录的特质，除此之外还要体现出对教材课本知识的适度延伸。这种微课视频十分适合学习能力较弱的学生在课后对知识进行自主学习。教师应引导学生利用此类微课视频巩固自身所学英语知识，以此有效提升学习能力较弱的学生的英语学习效率;对于学习能力较强的学生，这种微课视频也能够切实拓宽他们的认知视野，为其英语学习水平的不断提高打下坚实基础。
（四）应用微课突破语法学习中的重难点
英语是一门语言类的学科，在高中英语教学中，不仅要注重同学们对基础知识的掌握，更是要加强同学们实际应用语言能力的培养。在整个高中英语语法知识学习的过程中，充满了很多难以理解的知识点，学生在学习的过程中往往需要耗费很多的精力掌握这些知识，为了进一步提升教学的效率，帮助学生全面透彻的理解这些知识点背后的价值，教师可以通过语法知识微课进行专题突击和综合分析。能够更加细致地将教师微课教学中的精彩片段进行记录分析，后续对这些宝贵的资源进行多次开发和应用，特别是有助于后期的复习巩固，学生能够更加透彻和全面地理解与掌握这些知识点。当教师完成重点和难点知识的整理分析以后可以将这些内容推送到学生的学习平台或者是群之中，学生可以结合个人学习中存在的问题针对性地选择学习，可以更加自由、反复的学习，这样学生更容易理解那些高难度的知识，整体的学习效率也会进一步提升。除此之外，也有效的突出学生主体地位更加符合当前教学改革的要求，帮助学生养成良好的学习习惯，最终提升个人的英语素养。
结束语
微课作为一项高效率、科学化方法，在高中数学预习中的应用，可提升学习效率，增强学生数学学习自信心，对提升自主学习能力也具有积极帮助。微课依托于信息技术进步，打破了时间和空间限制，促使高中生数学预习更具灵活性，学习效果更好。基于此，教师应当积极利用微课的形式，引导学生进行数学预习。从概念、例题、难点等各方面，精心设计微课内容。进一步提升微课在高中数学预习中的针对性，全面提升高中生数学预习的能力和效果。
参考文献
[1]苏彦红.浅探微课在高中英语教学中的应用[J].高考，2020（36）：39-40.
[2]郭慧娟.微课在高中英语语法教学中的实践[J].中学生英语，2020（42）：54.
[3]赵博.微课在高中英语教学中的应用及启示[J].中学生英语，2020（38）：128.
关键词：微课;高中英语;语法教学;应用
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-109
引言
微课是在现代信息技术支持下所发展起来的一种教学模式，不仅可以改变英语语法教学的授课方式，也有利于改善以往枯燥、乏味的课堂氛围，对学生的学习积极性有着积极的作用。随着现代教育技术的不断发展，微课在教学实践中有了广泛的应用，并获得了良好的实践效果，如果可以将其合理运用于高中英语语法教学当中，势必可以提高教学的实效性，促进学生的英语水平稳步提升。
一、微课的内涵
微课教学是一种全新的教学方式。它主要使用现代信息技术来整合教育资源，在教室中压缩相关的教育内容，并以简洁的形式向学生展示，以帮助学生学习并使学生更轻松的了解并接受知识点。在实际使用中，以学生为主体，有着实用性、可操作性和实践性强的特点。微课作为现代教学中一种新的形式，极大地提高了教学效率。一方面，微课具有分解知识点的作用。通过微视频讲解方式，教师以某一重要知识点进行分解。微课利用学生碎片化学习时间，用时较短，反复观看。另一方面，微课激发学生学习兴趣。相对于传统单一化讲解方式，微课借助于现代互联网信息技术，利用智能手机，为学生进行网络学习奠定了基础，符合现代学生学习需求。同时，微课在制作上也比较方便，可以通过手机录制、录屏软件或者对其他教师的课件进行简单修改。由于微课是针对某一知识点的讲解，学生可以根据自己的学习需求进行选择，体现了微课教学的针对性，并且打破了时间与空间的限制，学生随时可以选择相应的视频进行学习。
二、微课在高中英语语法教学中的应用
（一）应用微课做好语法教学的预习工作
课前预习也是英语教学中的基础，通过有效的预习可以帮助学生深入地学习和掌握相关的英语知识点，开拓学生的眼界，这对于学生的可持续学习等有着更加积极的现实价值。在整个预习的过程中，学生接触的往往都是新的知识点，所以初次学习的难度比较大，很容易遇到难以理解的内容。科学的利用微课进行辅助教学，教师可以参考学生的实际学习状况以及在预习过程中的反馈，做好教学内容的优化设定，通过更加直观有趣的动画帮助学生深刻地了解相关知识点，进一步的提升学习的成效，为后续的学习打下坚实可靠的基础。
（二）应用微课创设问题情境
在高中英语的课堂教学中，利用微课进行情境化教学，不仅可以消除师生互动不足的缺陷，同时教师还可以利用微课将本节课所要学习的重点与难点变得“通俗化”，娱乐与教学相结合，可以有效激发学生学习的兴趣和欲望，使得学生达到积极学习的状态。众所周知，信息技术能够把视频、图像、声音等形式结合在一起展示，而微课也正是运用了信息技术的便捷性，以更加丰富多样的形式，把知识展现在同学们的面前，让同学们的学习过程变得更加轻松便捷。因此，有限的课堂时间也可以把微课视频作为一种基本的教学形式来为同学们呈现知识，把每一個小知识都以更加精细的小视频的形式展现给学生，会更有助于同学们的理解。
（三）应用微课开展英语分层教学
教师在开展高中英语分层教学时，必须科学使用微课来开阔学生的知识视野。教师可按照现有的课堂内容，制作简短的微课视频;也可通过网络搜寻相近的、内容比较完善的微课视频提供给学生。这类微课视频需具备涵盖教材主要内容和知识重点讲解记录的特质，除此之外还要体现出对教材课本知识的适度延伸。这种微课视频十分适合学习能力较弱的学生在课后对知识进行自主学习。教师应引导学生利用此类微课视频巩固自身所学英语知识，以此有效提升学习能力较弱的学生的英语学习效率;对于学习能力较强的学生，这种微课视频也能够切实拓宽他们的认知视野，为其英语学习水平的不断提高打下坚实基础。
（四）应用微课突破语法学习中的重难点
英语是一门语言类的学科，在高中英语教学中，不仅要注重同学们对基础知识的掌握，更是要加强同学们实际应用语言能力的培养。在整个高中英语语法知识学习的过程中，充满了很多难以理解的知识点，学生在学习的过程中往往需要耗费很多的精力掌握这些知识，为了进一步提升教学的效率，帮助学生全面透彻的理解这些知识点背后的价值，教师可以通过语法知识微课进行专题突击和综合分析。能够更加细致地将教师微课教学中的精彩片段进行记录分析，后续对这些宝贵的资源进行多次开发和应用，特别是有助于后期的复习巩固，学生能够更加透彻和全面地理解与掌握这些知识点。当教师完成重点和难点知识的整理分析以后可以将这些内容推送到学生的学习平台或者是群之中，学生可以结合个人学习中存在的问题针对性地选择学习，可以更加自由、反复的学习，这样学生更容易理解那些高难度的知识，整体的学习效率也会进一步提升。除此之外，也有效的突出学生主体地位更加符合当前教学改革的要求，帮助学生养成良好的学习习惯，最终提升个人的英语素养。
结束语
微课作为一项高效率、科学化方法，在高中数学预习中的应用，可提升学习效率，增强学生数学学习自信心，对提升自主学习能力也具有积极帮助。微课依托于信息技术进步，打破了时间和空间限制，促使高中生数学预习更具灵活性，学习效果更好。基于此，教师应当积极利用微课的形式，引导学生进行数学预习。从概念、例题、难点等各方面，精心设计微课内容。进一步提升微课在高中数学预习中的针对性，全面提升高中生数学预习的能力和效果。
参考文献
[1]苏彦红.浅探微课在高中英语教学中的应用[J].高考，2020（36）：39-40.
[2]郭慧娟.微课在高中英语语法教学中的实践[J].中学生英语，2020（42）：54.
[3]赵博.微课在高中英语教学中的应用及启示[J].中学生英语，2020（38）：128.