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【摘要】关于学生的成长我们应该关注他们的各方面的发展，小学生作为我们国家新生的一代，人们对教育的标准也在不断提升，与此同时，对小学英语的教学也提出更多，更新，更高的要求。教师必须在传承优良传统教学方法的同时，不断进行教学方法的革新，引入更多更有效的教学手段和策略，以适应新时代学生的需求，全面推进学生综合素养和综合能力的提高。在对学生进行教育的过程中，学生可能会产生一定的叛逆与排斥，从而造成进行教育的难度增大。
【关键词】小学英语教育;提高课堂效果;课堂教学
一、如何保证小学英语教育的顺利进行
1.注重英语文化的渗透。英语语系的学习是与汉语语系有着很大的不同，它具有自己独特的文化背景、历史渊源与文明底蕴，要想学好英语就要对这些有一定的了解。这是一个事关英语教学的整体性的问题，也是一个必须充分融入到日常教学中的问题，对于培养学生对于英语的兴趣能起到非常重要的作用，因此作为教育者对此必须有充分的重视。例如，在进行关于圣诞文化的教学过程中，可引入视频教学，先让学生观看一段视频录像，然后引入问题：人们都在圣诞节做什么呢？人们能在圣诞节得到什么礼物呢？你知道圣诞节的含义吗？……这些问题能非常自然地把学生带入教学的中心，为英语课堂教学做好很好的铺垫，而且还让学生充分了解了圣诞节这一外国节日中的各种风土人情。
2.关心鼓励，重视师生情感交流，建立新型师生关系。教学不仅是教与学的关系，也是教师和学生相互交流的过程。师生之间的关系直接影响到教学的质量，也会影响学生对于学习的认知。一般说来，学生较为喜欢某一位老师，那么在上课的时候课堂的气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生，从而更加认真努力的去进行学习。因此，教师要重视对学生的感情的投入，教师要通过自己的言行，表情传递给学生一种亲近和尊重的情感信息，让学生不害怕在课堂上出丑，敢于主动的去开口说英语。重视学生情感因素对学生的影响，让学生感受到教师的信任，想方设法让学生保持良好的心境，保护学生的自信心，这对培养和保持学生的学习兴趣有很大作用。学生在初学英语时，因为接触到新东西都会充满兴趣，但随着时间的推移，学习内容的增多，学习难度的加大，就可能会对英语的学习失去兴趣，对于英语学习的接受程度也可能会出现差异，有的学生甚至会完全对英语学习丧失兴趣。针对这一现象，应该对学生进行更多的关心鼓励，同时给予实际行动上的帮助。
二、英语教育的现状和理论基础
1.英语教育的国内现状。趣味教学对于学生的学习是有重要意义的，带有趣味性的学习才能激起学生的学习兴趣。就这一问题很多学者从不同的角度出发都进行了研究。有的研究者通过对小学生进行学习方面存在的困难和兴趣关系的访谈调查，通过调查发现教师的讲解生动有趣，那么学生就会乐于学习，课堂气氛就会比较愉快，教师如果能够在开始课堂教学前，做好充分的备课，采用具有趣味性的教学方式来让学生保持学习的兴趣。因此他们从中发现在有趣的课堂环境中，学生的学习效果可以得到很好的保证。然而还有一部分研究者经调查后发现，有趣的教学方式能够带动学生们更加认真的去思考，从而激发学生们学习的兴趣，并因此在课堂上出现积极主动的学习氛围。只有在这种轻松愉悦的学习氛围之中才有利于学生创造性思维的发展，让学生能主动的去学习。于漪也强烈推崇要将课堂学习变得充满趣味性，让学生积极主动的去学习。一些研究者总结后发现，小学生在学习的过程中是凭借自身的兴趣和感觉来进行学习。只有对英语的学习产生了兴趣，小学生们才能主动学习，如果学习的过程非常无趣，在教学的过程中要引起学生的注意力就显的尤为困难。在出现这种现象之后，他们提出课堂氛围是否活跃对学生们学习的主动性，积极性以及智力的开发都有很大程度的影响;并且他们也说明教师在进行课堂教学时要作用有趣多样的教学方法去带动学生们的学习积极性，从而让学生爱上学习，主动去学习，重视课上课下的氛围对学生们在学习上的影响，用多种方法为学生们带来丰富的教学资源，带动他们的学习主动性。
2.愉快教育理论。“愉快教育”理论提出，学习是学生自身主动的去学习，要从学生的需要出发的学习才是真正有意义的学习，强行逼迫学生去学习就会使学生对学习产生厌倦。在学习的过程中学生要能够积极地思考，能够真正投身于学习的过程中，感受到学习是愉快的，以此来促进学生全面和谐的发展。同时，教育要想真正发挥其巨大的作用，就必须让学生自己去学习，只有让学生将学习的知识转化为学生的精神财富，学生才能得到进步。因此，就教学过程来说，应是一种愉快的向学生传递知识的过程，而不是单纯的教师讲，学生听的被动传授，这种填鸭式教学不利于学生的成长。“愉快教育”主张学生能够愉快的进行学习，在一种轻松愉悦，师生关系平等，互相尊重的环境中让学生能够主动的接受学习。愉快教育强调的是在一种没有压力，轻松的氛围中进行快乐的学习。除此之外还能够使教学产生意想不到的结果。
三、结语
作为教师应创造一切可能的条件，使孩子们喜欢学习，乐于学习，主动的去学习，充分调动他们的积极性，并且随时随地可以学。应该努力创设更加直观，生动有趣的英语学习情景，并引导学生积极参与进教学过程中，大胆实践、去和别人进行英语交流，这样充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，不怕出丑，大胆的去说英语，以达到快乐学习，学好英语的目的。
參考文献：
[1]戴宝泉.初中数学总复习应注意的几个问题[J].数学教学通讯：中学生版初三卷，2003（1）.
[2]黄凤英.浅谈在初中数学总复习中，对学生能力的培养[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），1999（4）.
【关键词】小学英语教育;提高课堂效果;课堂教学
一、如何保证小学英语教育的顺利进行
1.注重英语文化的渗透。英语语系的学习是与汉语语系有着很大的不同，它具有自己独特的文化背景、历史渊源与文明底蕴，要想学好英语就要对这些有一定的了解。这是一个事关英语教学的整体性的问题，也是一个必须充分融入到日常教学中的问题，对于培养学生对于英语的兴趣能起到非常重要的作用，因此作为教育者对此必须有充分的重视。例如，在进行关于圣诞文化的教学过程中，可引入视频教学，先让学生观看一段视频录像，然后引入问题：人们都在圣诞节做什么呢？人们能在圣诞节得到什么礼物呢？你知道圣诞节的含义吗？……这些问题能非常自然地把学生带入教学的中心，为英语课堂教学做好很好的铺垫，而且还让学生充分了解了圣诞节这一外国节日中的各种风土人情。
2.关心鼓励，重视师生情感交流，建立新型师生关系。教学不仅是教与学的关系，也是教师和学生相互交流的过程。师生之间的关系直接影响到教学的质量，也会影响学生对于学习的认知。一般说来，学生较为喜欢某一位老师，那么在上课的时候课堂的气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生，从而更加认真努力的去进行学习。因此，教师要重视对学生的感情的投入，教师要通过自己的言行，表情传递给学生一种亲近和尊重的情感信息，让学生不害怕在课堂上出丑，敢于主动的去开口说英语。重视学生情感因素对学生的影响，让学生感受到教师的信任，想方设法让学生保持良好的心境，保护学生的自信心，这对培养和保持学生的学习兴趣有很大作用。学生在初学英语时，因为接触到新东西都会充满兴趣，但随着时间的推移，学习内容的增多，学习难度的加大，就可能会对英语的学习失去兴趣，对于英语学习的接受程度也可能会出现差异，有的学生甚至会完全对英语学习丧失兴趣。针对这一现象，应该对学生进行更多的关心鼓励，同时给予实际行动上的帮助。
二、英语教育的现状和理论基础
1.英语教育的国内现状。趣味教学对于学生的学习是有重要意义的，带有趣味性的学习才能激起学生的学习兴趣。就这一问题很多学者从不同的角度出发都进行了研究。有的研究者通过对小学生进行学习方面存在的困难和兴趣关系的访谈调查，通过调查发现教师的讲解生动有趣，那么学生就会乐于学习，课堂气氛就会比较愉快，教师如果能够在开始课堂教学前，做好充分的备课，采用具有趣味性的教学方式来让学生保持学习的兴趣。因此他们从中发现在有趣的课堂环境中，学生的学习效果可以得到很好的保证。然而还有一部分研究者经调查后发现，有趣的教学方式能够带动学生们更加认真的去思考，从而激发学生们学习的兴趣，并因此在课堂上出现积极主动的学习氛围。只有在这种轻松愉悦的学习氛围之中才有利于学生创造性思维的发展，让学生能主动的去学习。于漪也强烈推崇要将课堂学习变得充满趣味性，让学生积极主动的去学习。一些研究者总结后发现，小学生在学习的过程中是凭借自身的兴趣和感觉来进行学习。只有对英语的学习产生了兴趣，小学生们才能主动学习，如果学习的过程非常无趣，在教学的过程中要引起学生的注意力就显的尤为困难。在出现这种现象之后，他们提出课堂氛围是否活跃对学生们学习的主动性，积极性以及智力的开发都有很大程度的影响;并且他们也说明教师在进行课堂教学时要作用有趣多样的教学方法去带动学生们的学习积极性，从而让学生爱上学习，主动去学习，重视课上课下的氛围对学生们在学习上的影响，用多种方法为学生们带来丰富的教学资源，带动他们的学习主动性。
2.愉快教育理论。“愉快教育”理论提出，学习是学生自身主动的去学习，要从学生的需要出发的学习才是真正有意义的学习，强行逼迫学生去学习就会使学生对学习产生厌倦。在学习的过程中学生要能够积极地思考，能够真正投身于学习的过程中，感受到学习是愉快的，以此来促进学生全面和谐的发展。同时，教育要想真正发挥其巨大的作用，就必须让学生自己去学习，只有让学生将学习的知识转化为学生的精神财富，学生才能得到进步。因此，就教学过程来说，应是一种愉快的向学生传递知识的过程，而不是单纯的教师讲，学生听的被动传授，这种填鸭式教学不利于学生的成长。“愉快教育”主张学生能够愉快的进行学习，在一种轻松愉悦，师生关系平等，互相尊重的环境中让学生能够主动的接受学习。愉快教育强调的是在一种没有压力，轻松的氛围中进行快乐的学习。除此之外还能够使教学产生意想不到的结果。
三、结语
作为教师应创造一切可能的条件，使孩子们喜欢学习，乐于学习，主动的去学习，充分调动他们的积极性，并且随时随地可以学。应该努力创设更加直观，生动有趣的英语学习情景，并引导学生积极参与进教学过程中，大胆实践、去和别人进行英语交流，这样充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，不怕出丑，大胆的去说英语，以达到快乐学习，学好英语的目的。
參考文献：
[1]戴宝泉.初中数学总复习应注意的几个问题[J].数学教学通讯：中学生版初三卷，2003（1）.
[2]黄凤英.浅谈在初中数学总复习中，对学生能力的培养[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），1999（4）.