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【摘要】多元化教学模式在医学英语教学中的应用，能够激发学生的学习热情，还能对医学英语的教学质量以及学生主动学习的能力进行培养和提高。鉴于此，本文将对多元化教学模式在医学英语教学中的应用进行分析。
【关键词】医学英语;多元化;形成性评估
在医学英语的教学过程中，主要将教师作为主导，运用的教学方法缺乏多样化，很多学生在课堂上都是处于被动状态，学习兴趣非常低，不具备学习主动性，因而导致学习效果不尽人意。因此，作为英语教师迫切需要研究有效的教学方法并运用在医学英语教学中加强学生在教学中的参与度并提高教学质量。
一、医学英语教学的现状
学习医学英语的过程中具有非常大的压力，在课程教学中主要的问题在于词汇和语法知识，需要进行反复地讲解，所以，在课堂教学中一般是将教师作为主体，通过填鸭式的教学开展这一课程，学生需要做的就是做好笔记，丝毫不重视学生对于医学英语发散性思维的培养，导致其学习积极性逐渐丧失。与此同时，在医学英语教学过程中，一味地关注医学词汇和阅读，不重视学生的听说能力培养，教师和学生在课堂当中的有效沟通非常少，并且课堂氛围非常地沉闷，使得学生降低了英语兴趣的兴趣，还有厌学现象出现。除此之外，教学的评价机制非常地单一，这是对医学英语教学产生影响的重要因素，很难实现多元化的教学。
二、多元化教学模式在医学英语教学中的应用
多元化教育模式在教育改革不断深入的同时兴起，这是促进医学英语教学整体效果提升的教学方式，核心思想即将学生教学作为核心，重视个人发展以及个性培养，比较注重学生之间存在的差异，还要引导运用差异，有效落实教学活动，促进教学质量不断提高，不但需要通过多媒体技术的应用，将视频和图像与声音等方法运用其中，能够对教学内容进行丰富，还要对学生视野进行拓展，并且需要对学生的学习兴趣进行激发，促进学习效率提高。还需要运用多元化的教学方式进行教学，加强师生之间的相互交流，还需要拉近师生之间的关系，通过情境模擬教学模式的应用，促进学生自身的口语表达水平提升。多元化的教学模式是现阶段医学英语教学中非常重要的一个发展方向，创新并融合多种医学英语教学的模式是促进医学英语教学效果提高的主要途径。
1.加强创意活动的开展，促进课堂教学整体效果不断提高。医学英语的发展具有一定的文化背景，开展教学活动的过程中，需要和医学发展的情况和我国风俗习惯以及中医蒙医的特点结合，进而设计创意活动并开展，有助于学生接受并理解教学内容。一是，需要和西方文化以及现代医学的背景进行结合，选择特定的节日或前言医学活动和发展，对文化氛围进行渲染，在充分了解人文风俗的前提下开展教学活动。二是，要按照教学内容对各种主题进行设置，进行深入地讨论以及讲解，例如医学知识背后的感恩教育、爱国敬业教育以及乐观精神等，让学生可以学习到有效地医学英语知识，还能够对自身素养以及人格进行培养，与“教育育人”发展的时代要求相符合;三是，要利用课本进行演绎，如果是情节性比较强的内容就要组织表演的课本剧，使得书本知识能够“动”起来，该方式的应用不断能够促进语言能力的提高，还能促进学生的口语水平进一步提高，使得学生不再畏惧英语，促进学生综合素质不断提高。
2.加强互联网教学模式的应用。随着科学技术的不断发展，我国已经进入信息化的时代，学生开始乐于接受接受化的内容。英语课堂的教学过程中，能够将网络技术融入其中，教师可以开设博客或者是公众号或建班级群，开发并设计教学内容的模块，划分成教学资料和课堂教学与习题模块等。可以在教学资料上将教学课件和教案以及参考资料进行上传，有助于学生进行课前预习;在课堂教学过程中，有效播放教学内容视频，使得学生之间能够互动性地提问，在课程结束之后，需要学生反复观看并理解掌握知识;在习题模块上，要总结现阶段医学英语的高频题和易错题以及课堂的练习题等，激发学生的学习能力，提高医学英语教学的整体质量。
3.加强合作式学习。从新课改中可以看出，学生合作精神以及能力的培养是非常重要的。因此，身为医学英语教师必须加强学生之间的有效合作，让其在医学英语的学习中融入合作完成作业的观念，通过这样的方式激发学生学习英语的兴趣。在课堂进行的过程中，为了让学生在活动当中有效地模仿和创新，并且勇于开口，主动地参与到教学活动当中。
4.建立翻转课堂教学模式。翻转课堂式是指将教学主体确定为学生，在上课之前让学生通过视频和资料等方式加强师生之间以及学生之间的有效沟通，在课程结束之后，学生选择适合自身的教学内容加强学习，或者选择一些感兴趣的资料进行扩展，并对学习效果进行巩固，达到教学目标。除此之外，翻转课堂的考核以及评价也是非常科学的，师生能够随时统计学习情况，强化学习重难点，该类型的教学模式有助于学生之间和师生之间很好地交流，有助于教学资料的有效应用，促进学习成绩不断提高。
三、结束语
综上所述，医学英语教学是非常专业的，对于即将进入医学行业的学生来说非常重要，想要促进教学效果的提高，就要将多元化的教学模式应用其中，还要和学生在实际发展过程中学习特点与实际生活以及教材要求相结合，充分应用多种素材进行英语教学，还要善于模拟一些医学英语的场景，让学生加强练习，进而促进医学英语教学质量的有效提高。
参考文献：
[1]袁喆婧.浅析翻转课堂在医学英语教学中的应用[J].文化创新比较研究，2018，2（08）：112 114.
[2]孟鑫，蔡庆斌，周健，金淼，赵文静.以PACS平台为基础的CBL多元化教学模式在留学生医学影像学临床教学中的应用研究[J].中国卫生产业，2018，15（01）：119-120.
【关键词】医学英语;多元化;形成性评估
在医学英语的教学过程中，主要将教师作为主导，运用的教学方法缺乏多样化，很多学生在课堂上都是处于被动状态，学习兴趣非常低，不具备学习主动性，因而导致学习效果不尽人意。因此，作为英语教师迫切需要研究有效的教学方法并运用在医学英语教学中加强学生在教学中的参与度并提高教学质量。
一、医学英语教学的现状
学习医学英语的过程中具有非常大的压力，在课程教学中主要的问题在于词汇和语法知识，需要进行反复地讲解，所以，在课堂教学中一般是将教师作为主体，通过填鸭式的教学开展这一课程，学生需要做的就是做好笔记，丝毫不重视学生对于医学英语发散性思维的培养，导致其学习积极性逐渐丧失。与此同时，在医学英语教学过程中，一味地关注医学词汇和阅读，不重视学生的听说能力培养，教师和学生在课堂当中的有效沟通非常少，并且课堂氛围非常地沉闷，使得学生降低了英语兴趣的兴趣，还有厌学现象出现。除此之外，教学的评价机制非常地单一，这是对医学英语教学产生影响的重要因素，很难实现多元化的教学。
二、多元化教学模式在医学英语教学中的应用
多元化教育模式在教育改革不断深入的同时兴起，这是促进医学英语教学整体效果提升的教学方式，核心思想即将学生教学作为核心，重视个人发展以及个性培养，比较注重学生之间存在的差异，还要引导运用差异，有效落实教学活动，促进教学质量不断提高，不但需要通过多媒体技术的应用，将视频和图像与声音等方法运用其中，能够对教学内容进行丰富，还要对学生视野进行拓展，并且需要对学生的学习兴趣进行激发，促进学习效率提高。还需要运用多元化的教学方式进行教学，加强师生之间的相互交流，还需要拉近师生之间的关系，通过情境模擬教学模式的应用，促进学生自身的口语表达水平提升。多元化的教学模式是现阶段医学英语教学中非常重要的一个发展方向，创新并融合多种医学英语教学的模式是促进医学英语教学效果提高的主要途径。
1.加强创意活动的开展，促进课堂教学整体效果不断提高。医学英语的发展具有一定的文化背景，开展教学活动的过程中，需要和医学发展的情况和我国风俗习惯以及中医蒙医的特点结合，进而设计创意活动并开展，有助于学生接受并理解教学内容。一是，需要和西方文化以及现代医学的背景进行结合，选择特定的节日或前言医学活动和发展，对文化氛围进行渲染，在充分了解人文风俗的前提下开展教学活动。二是，要按照教学内容对各种主题进行设置，进行深入地讨论以及讲解，例如医学知识背后的感恩教育、爱国敬业教育以及乐观精神等，让学生可以学习到有效地医学英语知识，还能够对自身素养以及人格进行培养，与“教育育人”发展的时代要求相符合;三是，要利用课本进行演绎，如果是情节性比较强的内容就要组织表演的课本剧，使得书本知识能够“动”起来，该方式的应用不断能够促进语言能力的提高，还能促进学生的口语水平进一步提高，使得学生不再畏惧英语，促进学生综合素质不断提高。
2.加强互联网教学模式的应用。随着科学技术的不断发展，我国已经进入信息化的时代，学生开始乐于接受接受化的内容。英语课堂的教学过程中，能够将网络技术融入其中，教师可以开设博客或者是公众号或建班级群，开发并设计教学内容的模块，划分成教学资料和课堂教学与习题模块等。可以在教学资料上将教学课件和教案以及参考资料进行上传，有助于学生进行课前预习;在课堂教学过程中，有效播放教学内容视频，使得学生之间能够互动性地提问，在课程结束之后，需要学生反复观看并理解掌握知识;在习题模块上，要总结现阶段医学英语的高频题和易错题以及课堂的练习题等，激发学生的学习能力，提高医学英语教学的整体质量。
3.加强合作式学习。从新课改中可以看出，学生合作精神以及能力的培养是非常重要的。因此，身为医学英语教师必须加强学生之间的有效合作，让其在医学英语的学习中融入合作完成作业的观念，通过这样的方式激发学生学习英语的兴趣。在课堂进行的过程中，为了让学生在活动当中有效地模仿和创新，并且勇于开口，主动地参与到教学活动当中。
4.建立翻转课堂教学模式。翻转课堂式是指将教学主体确定为学生，在上课之前让学生通过视频和资料等方式加强师生之间以及学生之间的有效沟通，在课程结束之后，学生选择适合自身的教学内容加强学习，或者选择一些感兴趣的资料进行扩展，并对学习效果进行巩固，达到教学目标。除此之外，翻转课堂的考核以及评价也是非常科学的，师生能够随时统计学习情况，强化学习重难点，该类型的教学模式有助于学生之间和师生之间很好地交流，有助于教学资料的有效应用，促进学习成绩不断提高。
三、结束语
综上所述，医学英语教学是非常专业的，对于即将进入医学行业的学生来说非常重要，想要促进教学效果的提高，就要将多元化的教学模式应用其中，还要和学生在实际发展过程中学习特点与实际生活以及教材要求相结合，充分应用多种素材进行英语教学，还要善于模拟一些医学英语的场景，让学生加强练习，进而促进医学英语教学质量的有效提高。
参考文献：
[1]袁喆婧.浅析翻转课堂在医学英语教学中的应用[J].文化创新比较研究，2018，2（08）：112 114.
[2]孟鑫，蔡庆斌，周健，金淼，赵文静.以PACS平台为基础的CBL多元化教学模式在留学生医学影像学临床教学中的应用研究[J].中国卫生产业，2018，15（01）：119-120.