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摘 要：在高中阶段的体育知识教学期间，教师需要结合新课改的教育政策，制定相应的教学策略进行指导，希望能够切实提升学生的体育知识认知水平。故而，教师需要结合学生的实际学习特点，进行相应的教学分析，选取合适的教学方法，进行最有效的体育知识教学。教师希望能够采用综合性的教学策略，帮助学生在愉悦身心的基础上，全面提升其身体素质水平。所以，教师需和学生进行紧密的配合，以此提升学生的体育学习质量。
关键词：综合性指导;高中体育;教学;质量提升
在教师指导高中生学习体育运动知识的过程中，需要重点提升学生的身体综合素质。在高中阶段的体育知识教学中，教师应按照自己长期的体育教学经验，设计相应的教学策略，用以有效提升学生的体育知识认知水平。为此，教师可以引入游戏化的教学内容以，以此培养学生的学习兴趣。同时，教师需结合信息技术教学内容，帮助学生进行相应的体育知识学习。此外，通过指导学生们的体育道德学习，能够切实提升学生的体育综合品质。
一、结合体育游戏，培养学生学习兴趣
高中阶段的体育知识教学，需要教师重点培养学生的体育知识水平。为了能够切实提升高中体育教学的质量，教师需要结合学生的实际学习特点，筛选合适的教学策略，用以提升学生的体育知识学习效率。通过教师的长期教学研究后，返现影响学生体育学习效率的根本因素，在于学生是否对体育知识学习有浓厚的兴趣。故而，教师最终决定选取游戏化教学法指导学生的体育知识学习。通过将体育知识与游戏内容相连接，借此有效吸引学生的学习兴趣，切实增强学生的体育游戏积极性。这样的教学策略，一来能够培养学生对体育学习的兴趣，二来使之认同这样的教学模式。通过教师进行游戏化教学内容的讲解，能够切实提升学生的学习主动性，并使学生保持极高的学习兴趣。
例如，教师在指导学生们学习乒乓球的运动知识时，就可设计相应的游戏指导学生的学习。首先，教师为学生介绍乒乓球的落位控制技巧后，要求学生进行相应的练习，直到学生能够对乒乓球击球和落位控制有所了解之后，教师可以指导学生进行下一步的游戏教学。而后，教师为学生创编相应的游戏，要求学生组成不同的小组，完成从球桌的一侧，击球将其落至另一侧的桶内。通过教师为学生设计的乒乓球游戏，能够有效调动学生的参与积极性，不仅可以有效提升学生的乒乓球训练效果，还能够有效提升学生的学习兴趣。
二、引入信息技术，帮助学生知识理解
教师在教导学生们学习体育运动知识的过程中，需要切实提升自己的教学效率，使学生能够有效理解教师讲解的知识内容。为此，教师应大胆采用信息技术教学法，使之为学生的体育知识学习服务。通过教师为学生相应的教学课件，能够使体育知识的教学变得更加生动有趣。教师为学生引入更加多元化的教学内容，使得体育知识的教学形式变得更加多样性，对应的知识内容展示更为形象化，最终能够切实增强学生的体育知识认知水平。在高中阶段的体育教学中，教师充分引用多媒体教学内容进行指导，能够切实增强学生的知识认知水平，并使其对体育知识的理解更为透彻。
例如，教师在教导学生们学习“足球4+3+3”的阵型知识时，就可为学生展示英甲、西甲等赛场上的经典布阵形式，以此有效帮助学生理解其中的知识内容。首先，教师结合幻灯片为学生进行相关知识的讲解，使学生能够明白足球运动过程中的阵型多变性。而后，教师为学生着重讲解关于“4+3+3阵型”的运动要求，以及各个位置在具体跑位的过程中需要注意的相关事项。通过教师的教学指導，学生能够了解其中中场位置的重要性，以及中后卫的跑位防守要求。最后，学生在教师的多媒体教学指导下，进行有效的足球运动阵型训练，切实提升学生对于足球运动技巧的理解。
三、端正体育道德，确保学生品质提升
对于高中阶段的体育知识教学，需要教师重点提升学生的体育道德认知水平，学生需要明白“树人树心，立德立行”的重要性。通过教师指导学生们关于体育道德要求的教学，使学生能够理解并践行相应的体育道德要求标准，进而真正享受运动带来的快乐，而不是进行缺少道德品质的竞争活动。同时，学生们需要在进行体育运动时，确保自己不会受到不道德行为的侵害。只有学生们都端正自己的体育行为，并严守自己心中的道德高地，才能够切实提升自己的体育道德品质。
例如，教师指导学生们篮球场上的相关运动规则，就是要求学生们都可以遵守相应的规则，并监督自己身边的每一个人。为此，教师通过情境教学法，为学生们再现和还原相应的不道德行为。其中包括“推人”、“垫脚”、“恶意冲撞”等，教师为学生们将明这些不道德行为的严重后果，意在提醒学生能够坚守道德的底线，切实提升自己的体育道德品质，并严防自己受到不道德体育行为的侵害。
综上所述，教师在指导高中学生学习体育知识的过程中，需要重点关注学生的体育学习实际，结合有效的教学方法，切实提升学生的体育知识学习质量。
参考文献：
[1]范春波.高中体育篮球教学中分层法的应用[J].黑龙江科学，2018，9（07）：86-87.
[2]何春林.高中体育田径教学策略探究[J].当代体育科技，2018，8（12）：126+128.
关键词：综合性指导;高中体育;教学;质量提升
在教师指导高中生学习体育运动知识的过程中，需要重点提升学生的身体综合素质。在高中阶段的体育知识教学中，教师应按照自己长期的体育教学经验，设计相应的教学策略，用以有效提升学生的体育知识认知水平。为此，教师可以引入游戏化的教学内容以，以此培养学生的学习兴趣。同时，教师需结合信息技术教学内容，帮助学生进行相应的体育知识学习。此外，通过指导学生们的体育道德学习，能够切实提升学生的体育综合品质。
一、结合体育游戏，培养学生学习兴趣
高中阶段的体育知识教学，需要教师重点培养学生的体育知识水平。为了能够切实提升高中体育教学的质量，教师需要结合学生的实际学习特点，筛选合适的教学策略，用以提升学生的体育知识学习效率。通过教师的长期教学研究后，返现影响学生体育学习效率的根本因素，在于学生是否对体育知识学习有浓厚的兴趣。故而，教师最终决定选取游戏化教学法指导学生的体育知识学习。通过将体育知识与游戏内容相连接，借此有效吸引学生的学习兴趣，切实增强学生的体育游戏积极性。这样的教学策略，一来能够培养学生对体育学习的兴趣，二来使之认同这样的教学模式。通过教师进行游戏化教学内容的讲解，能够切实提升学生的学习主动性，并使学生保持极高的学习兴趣。
例如，教师在指导学生们学习乒乓球的运动知识时，就可设计相应的游戏指导学生的学习。首先，教师为学生介绍乒乓球的落位控制技巧后，要求学生进行相应的练习，直到学生能够对乒乓球击球和落位控制有所了解之后，教师可以指导学生进行下一步的游戏教学。而后，教师为学生创编相应的游戏，要求学生组成不同的小组，完成从球桌的一侧，击球将其落至另一侧的桶内。通过教师为学生设计的乒乓球游戏，能够有效调动学生的参与积极性，不仅可以有效提升学生的乒乓球训练效果，还能够有效提升学生的学习兴趣。
二、引入信息技术，帮助学生知识理解
教师在教导学生们学习体育运动知识的过程中，需要切实提升自己的教学效率，使学生能够有效理解教师讲解的知识内容。为此，教师应大胆采用信息技术教学法，使之为学生的体育知识学习服务。通过教师为学生相应的教学课件，能够使体育知识的教学变得更加生动有趣。教师为学生引入更加多元化的教学内容，使得体育知识的教学形式变得更加多样性，对应的知识内容展示更为形象化，最终能够切实增强学生的体育知识认知水平。在高中阶段的体育教学中，教师充分引用多媒体教学内容进行指导，能够切实增强学生的知识认知水平，并使其对体育知识的理解更为透彻。
例如，教师在教导学生们学习“足球4+3+3”的阵型知识时，就可为学生展示英甲、西甲等赛场上的经典布阵形式，以此有效帮助学生理解其中的知识内容。首先，教师结合幻灯片为学生进行相关知识的讲解，使学生能够明白足球运动过程中的阵型多变性。而后，教师为学生着重讲解关于“4+3+3阵型”的运动要求，以及各个位置在具体跑位的过程中需要注意的相关事项。通过教师的教学指導，学生能够了解其中中场位置的重要性，以及中后卫的跑位防守要求。最后，学生在教师的多媒体教学指导下，进行有效的足球运动阵型训练，切实提升学生对于足球运动技巧的理解。
三、端正体育道德，确保学生品质提升
对于高中阶段的体育知识教学，需要教师重点提升学生的体育道德认知水平，学生需要明白“树人树心，立德立行”的重要性。通过教师指导学生们关于体育道德要求的教学，使学生能够理解并践行相应的体育道德要求标准，进而真正享受运动带来的快乐，而不是进行缺少道德品质的竞争活动。同时，学生们需要在进行体育运动时，确保自己不会受到不道德行为的侵害。只有学生们都端正自己的体育行为，并严守自己心中的道德高地，才能够切实提升自己的体育道德品质。
例如，教师指导学生们篮球场上的相关运动规则，就是要求学生们都可以遵守相应的规则，并监督自己身边的每一个人。为此，教师通过情境教学法，为学生们再现和还原相应的不道德行为。其中包括“推人”、“垫脚”、“恶意冲撞”等，教师为学生们将明这些不道德行为的严重后果，意在提醒学生能够坚守道德的底线，切实提升自己的体育道德品质，并严防自己受到不道德体育行为的侵害。
综上所述，教师在指导高中学生学习体育知识的过程中，需要重点关注学生的体育学习实际，结合有效的教学方法，切实提升学生的体育知识学习质量。
参考文献：
[1]范春波.高中体育篮球教学中分层法的应用[J].黑龙江科学，2018，9（07）：86-87.
[2]何春林.高中体育田径教学策略探究[J].当代体育科技，2018，8（12）：126+128.