论文部分内容阅读
摘 要： 语文是初中阶段非常重要的一门课程，提高语文教学的有效性，让教学质量更上一个台阶是每一个老师都希望看到的。语文的教学效果能够保证能够提高学生的语文素養，对学生其他学科的学习也是有帮助的。初中阶段的学生，其心理以及生理迅速成熟，更需要语文的学习来塑造他们的内心世界。这就要求我们在进行教学时不能仅仅只是局限在表面，要触及到语文教学的内涵。要真正做到以学生为中心，不断提高教学的有效性。
关键词： 初中语文；教学；有效性；提高措施
【中图分类号】 G40
【文献标识码】 B
【文章编号】 2236-1879（2017）11-0083-01
当前随着课程改革的不断深入，初中语文教学已经打破了传统的教学模式。教学的侧重点已经开始侧重于激发学生的学习兴趣，促进其综合发展。但在实际的教学中，有很多问题仍然难以避免。这也是课程效率得不到进一步提高的重要原因，下一阶段我们需要克服当前教学工作中存在的问题。在教给他们知识的同时也需要提高他们的综合能力，塑造他们的价值观以及情感态度，这样才能够培养起学生的综合语文素养。
1 初中语文教学的基本现状
1.1 教学模式过于传统。
当前各种类型的课改工作正在稳步推进之中，加之教学理念的转变，初中语文已经打破了传统教学教学模式的框架。但因受应试教育大环境的影响，实际教学工作中很多细节方面其实都残留着传统教学模式的影子。一味‘赶进度’的现象仍然时有发生，老师考虑的是如何把知识用最短的时间教给学生，让他们能够通过考试，却忽视了学生的反馈。其实从本质上来说，不见得所有的学生都能够适应这种教学模式。学生只是被动的接受，长此以往也丧失了创新的能力。因此要想提高初中语文教学的有效性，促进学生全面发展，眼下需要继续推进教学模式的改革，真正从学生出发展开教学。
1.2 备课不认真，教学重点不突出。
只有在备课时认真钻研教材，才能够提高课堂效率。但眼下很多一线语文老师远远没有做到这一点，只是在一味的参考教案，却把教学大纲中的要求放到了一个相对次要的位置。教案设计千篇一律，课堂教学活动的设计也没有新意。再者很多老师习惯性的觉得语文的教学就是应该‘面面俱到’。但实际的教学中往往会顾此失彼，根本抓不住重点。所以任何一堂课，在其备课阶段就应该确定教学目标。后期的教学设计一定要围绕着目标来展开，要有次序、有重点的向教学目标靠近，去完成教学目标，这样才能够提高初中语文教学的有效性。
2 提高初中语文教学有效性的具体措施
2.1 转变教学观念。
转变教学观念是提高初中语文教学有效性的起点，要真正尊重学生的主体地位，从根本上改变传统的教学模式。一线语文教师其实应该清醒的认识到未来的初中语文教育一定是在自主教学、探究教学以及合作教学这三个相互组合的基础之上来完成的。教师要树立起正确的教学理念，用自己的实际行动提高课堂效率，从学生的角度来开展工作，以此来保证他们的全面发展。重视学习环境的营造，借助于宽松、有序、和谐的学习环境培养起学生的创新意识，让他们能够更加积极主动的投入到学习之中。老师要注意把握学生的反馈，善于倾听学生的声音，及时解疑答惑，这才能够保障学生的全面发展。
2.2 注重教学方法的多样化。
传统的教学模式之下，教师采用的多是‘说教式’的教学方法，虽说这种方法能够在较短的时间内把知识教给学生，但却难以使学生的精力快速集中，很难让他们快速进入学习状态。所以如果能够结合初中生的心理特点，来选择多样化的教学方式，对提高初中语文教学的有效性是非常有帮助的。比如可以把多媒体教学设备应用到课程导入阶段，以此来激发学生的学习兴趣。再比如对一些问题得不到答案或者找不到思路时，教师应该适时的引入合作学习的教学模式，通过他们之间的交流来引导他们发散思维。再者要对学生进行全方位的评价，而不是单纯的依靠分数论成败，善于发现他们的闪光点，借此来激发起他们的学习积极性。
2.3 提高教师的综合水平，建立和谐的师生关系。
老师在课堂中不仅仅扮演着引导者的角色，还需要根据学生的实际水平做好教学内容的策划的工作，因此教师的综合水平对语文教学的有效性具有重要影响。老师不仅要具备专业的文化素质，也应具备道德素质，除了能够教授学生们课本知识以外，也能引导他们树立正确的人生观和价值观。除此之外老师还应该具备学习能力，能够学习其他老师的教学经验和技巧，提高自己的教學质量。老师应该了解班级的每一个学生，能够深入学生群体了解他们的所思所想，从而能够引导或者帮助他们去解决生活和学习上的问题。这不仅能获得学生的信任，建立良好的师生关系，这也是提高初中语文教学有效性的工作中非常重要的一部分内容。
总结
随着新课改的不断深入，如何提高初中语文教学的有效性已经成为一线语文教师所必须要考虑的一个问题。因为多方面因素的限制，当前初中教学中还存在或多或少的问题，很多学生都只是在为了通过考试而学语文，根本没有认识到语文这门学科背后的意义。所以对初中语文教学进行改革已经刻不容缓，上文从笔者的实际经验出发，对这类问题进行了总结，希望能够对提高初中语文教学的有效性有所帮助。
参考文献
[1]李英. 提高初中语文教学有效性的策略研究[D].辽宁师范大学，2013.
[2]张寿山. 如何提高初中语文阅读教学的有效性[J]. 教育导刊，2010，（07）：79-81.
关键词： 初中语文；教学；有效性；提高措施
【中图分类号】 G40
【文献标识码】 B
【文章编号】 2236-1879（2017）11-0083-01
当前随着课程改革的不断深入，初中语文教学已经打破了传统的教学模式。教学的侧重点已经开始侧重于激发学生的学习兴趣，促进其综合发展。但在实际的教学中，有很多问题仍然难以避免。这也是课程效率得不到进一步提高的重要原因，下一阶段我们需要克服当前教学工作中存在的问题。在教给他们知识的同时也需要提高他们的综合能力，塑造他们的价值观以及情感态度，这样才能够培养起学生的综合语文素养。
1 初中语文教学的基本现状
1.1 教学模式过于传统。
当前各种类型的课改工作正在稳步推进之中，加之教学理念的转变，初中语文已经打破了传统教学教学模式的框架。但因受应试教育大环境的影响，实际教学工作中很多细节方面其实都残留着传统教学模式的影子。一味‘赶进度’的现象仍然时有发生，老师考虑的是如何把知识用最短的时间教给学生，让他们能够通过考试，却忽视了学生的反馈。其实从本质上来说，不见得所有的学生都能够适应这种教学模式。学生只是被动的接受，长此以往也丧失了创新的能力。因此要想提高初中语文教学的有效性，促进学生全面发展，眼下需要继续推进教学模式的改革，真正从学生出发展开教学。
1.2 备课不认真，教学重点不突出。
只有在备课时认真钻研教材，才能够提高课堂效率。但眼下很多一线语文老师远远没有做到这一点，只是在一味的参考教案，却把教学大纲中的要求放到了一个相对次要的位置。教案设计千篇一律，课堂教学活动的设计也没有新意。再者很多老师习惯性的觉得语文的教学就是应该‘面面俱到’。但实际的教学中往往会顾此失彼，根本抓不住重点。所以任何一堂课，在其备课阶段就应该确定教学目标。后期的教学设计一定要围绕着目标来展开，要有次序、有重点的向教学目标靠近，去完成教学目标，这样才能够提高初中语文教学的有效性。
2 提高初中语文教学有效性的具体措施
2.1 转变教学观念。
转变教学观念是提高初中语文教学有效性的起点，要真正尊重学生的主体地位，从根本上改变传统的教学模式。一线语文教师其实应该清醒的认识到未来的初中语文教育一定是在自主教学、探究教学以及合作教学这三个相互组合的基础之上来完成的。教师要树立起正确的教学理念，用自己的实际行动提高课堂效率，从学生的角度来开展工作，以此来保证他们的全面发展。重视学习环境的营造，借助于宽松、有序、和谐的学习环境培养起学生的创新意识，让他们能够更加积极主动的投入到学习之中。老师要注意把握学生的反馈，善于倾听学生的声音，及时解疑答惑，这才能够保障学生的全面发展。
2.2 注重教学方法的多样化。
传统的教学模式之下，教师采用的多是‘说教式’的教学方法，虽说这种方法能够在较短的时间内把知识教给学生，但却难以使学生的精力快速集中，很难让他们快速进入学习状态。所以如果能够结合初中生的心理特点，来选择多样化的教学方式，对提高初中语文教学的有效性是非常有帮助的。比如可以把多媒体教学设备应用到课程导入阶段，以此来激发学生的学习兴趣。再比如对一些问题得不到答案或者找不到思路时，教师应该适时的引入合作学习的教学模式，通过他们之间的交流来引导他们发散思维。再者要对学生进行全方位的评价，而不是单纯的依靠分数论成败，善于发现他们的闪光点，借此来激发起他们的学习积极性。
2.3 提高教师的综合水平，建立和谐的师生关系。
老师在课堂中不仅仅扮演着引导者的角色，还需要根据学生的实际水平做好教学内容的策划的工作，因此教师的综合水平对语文教学的有效性具有重要影响。老师不仅要具备专业的文化素质，也应具备道德素质，除了能够教授学生们课本知识以外，也能引导他们树立正确的人生观和价值观。除此之外老师还应该具备学习能力，能够学习其他老师的教学经验和技巧，提高自己的教學质量。老师应该了解班级的每一个学生，能够深入学生群体了解他们的所思所想，从而能够引导或者帮助他们去解决生活和学习上的问题。这不仅能获得学生的信任，建立良好的师生关系，这也是提高初中语文教学有效性的工作中非常重要的一部分内容。
总结
随着新课改的不断深入，如何提高初中语文教学的有效性已经成为一线语文教师所必须要考虑的一个问题。因为多方面因素的限制，当前初中教学中还存在或多或少的问题，很多学生都只是在为了通过考试而学语文，根本没有认识到语文这门学科背后的意义。所以对初中语文教学进行改革已经刻不容缓，上文从笔者的实际经验出发，对这类问题进行了总结，希望能够对提高初中语文教学的有效性有所帮助。
参考文献
[1]李英. 提高初中语文教学有效性的策略研究[D].辽宁师范大学，2013.
[2]张寿山. 如何提高初中语文阅读教学的有效性[J]. 教育导刊，2010，（07）：79-81.