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摘 要：语文教学是小学教育阶段的主要教学内容之一，我们在对小学生进行教学的过程中，应当注重培育小学生的语文阅读能力。本文也将据此进行分析，找寻相应的培养途径，期望能够提供一些有效的帮助。
关键词：小学语文教学;阅读能力;途径
引言：
小学教育是整个教育阶段的基础部分，我们在对小学生进行教学的过程中，语文教学是一个重要的组成部分。新课程改革要求我们开展素质教育，培育学生的综合素质能力。阅读能力作为小学语文教学过程中主要培育的学习能力，我们在教学的过程中，应当注重找寻相应的教学途径，帮助学生更好地学习和成长。
一、开展拓展阅读，提升学生的阅读量
我们对学生进行语文教学的过程中，想要提升学生的语文阅读能力，就应当从最基础的部分做起，增加学生的语文阅读量。只有在拥有一定阅读量的基础之上，学生的语文阅读能力才能够得到有效的提升。随着时代和社会的发展，对我们的教育工作也提出了越来越高的要求。在教学的过程中，仅仅凭借基础的语文教材内容，已经没有办法满足实际的教学需求，这就需要我们能够带领学生进行相应的拓展阅读。
在当下的小学语文教材当中，实际上有很多的内容都是可以进行拓展的。例如我们在带领学生进行《少年闰土》的学习过程中，这篇课文实际上是从鲁迅先生的短篇小说《故乡》当中进行的节选。我们可以带领学生将小说整本阅读，这样学生在学习的过程中，对课文的内容也就会更加深入的理解，从而提升我们的教学效率。我们在进行《小英雄雨来》的教学过程中，也可以进行相应的拓展阅读。我们国家除了《小英雄雨来》之外，还有很多的相似故事，例如“王二小放牛”等。我们可以带领学生进行拓展阅读，从而使学生更加了解时代背景，并且对小英雄产生崇拜之情，逐渐的培育学生的语文阅读能力。
除了对语文教材当中的内容进行拓展阅读教学之外，我们还可以将课外的内容带入到课堂教学过程中来。根据学生的兴趣，为学生推荐一些课外的阅读素材，让学生进行相应的拓展阅读。例如，对于一些喜欢故事性文章的学生，我们就可以推荐他们阅读《水浒传》《西游记》等;对于那些喜欢神话故事的学生，我们就可以推荐《中国神话故事》《希腊神话》等进行课外的拓展阅读，从而拓宽学生的语文阅读面，让学生的阅读素材更加丰富，从而提升学生的语文阅读能力。
二、培育学生的语文阅读兴趣
兴趣是学生最好的老师。我们在对学生进行语文阅读教学的过程中，也应当注重培育学生的语文阅读兴趣。只有在学生拥有一定兴趣的基础之上，才能够积极主动的进行语文阅读，从而提升自身的语文阅读能力水平。小学生实际上是非常乐于展示自我的，如果在教学的过程中，能够给予小学生足够的机会，将自己的语文阅读能力进行展示，那么在以后的学习过程中，他们就会积极主动地参与到语文阅读中来。
在教学的过程中，可以举行一些相应的活动。在每节课的教学之前，给予小学生5～10分钟左右的时间，让小学生分享一下自己阅读了哪些书，并且说一说自己通过阅读学习到了什么东西，以及阅读过程中的感受，将自己的语文阅读学习成果进行展示。我们在这个过程中，也应当对小学生进行相应的鼓励，激励小学生更加积极地进行相关的阅读，提升自身的语文阅读能力。
其次，我们应当将语文阅读能力纳入语文评价体系当中。在传统的小学语文教学过程中，大部分的教师都是根据小学生的语文学习成绩来进行相关的评价。这就导致小学生在平时的学习过程中，自身的语文阅读能力得不到展现，于是也就不重视语文阅读能力的提升。我们应当定期地举办一些相应的活动，带领小学生进行语文阅读的学习，并且根据小学生的表现，给予一定的分数，在评价的过程中体现出来。让小学生能够感受到语文阅读的重要性，从而提升自身的语文阅读能力。
三、培育小学生的语文阅读习惯
除了兴趣之外，语文阅读习惯也是一个十分重要的方面。小学生拥有了一定的语文阅读习惯之后，就能够主动进行语文阅读的学习，提升自身的自主学习能力。我们在对小学生进行教学的过程中，应当将课余时间有效利用，培育小学生的语文阅读习惯。
平时的教学过程中，可以适当地给小学生布置一些语文阅读的作业，让小学生利用好自己的课余时间，来进行语文课文的预习以及相关书籍的阅读，逐渐培育小学生的语文阅读习惯。还应当积极地和学生家长进行交流沟通，让学生家长带领学生进行亲子阅读，让学生在阅读的过程中能够感受到家人的陪伴，并且家长也可以对学生的阅读状态进行监督，从而逐渐培育学生的语文阅读能力。
结语：阅读能力是小学语文教学过程中的重要培育部分。我们在对小学生进行语文阅读教学的过程中，应当注重带领学生进行拓展阅读学习，提升学生的语文阅读量，并且注重培育学生的语文阅读学习兴趣和习惯，讓学生能够充分发挥自身的主观能动性，提升自身的语文阅读能力，帮助学生更好地学习和成长。
参考文献：
[1]田华.小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].课程教育研究，2018，35：95-96.
[2]吕平平.小学语文教学中对学生阅读能力的培养[J].中国校外教育，2016，21：61.
关键词：小学语文教学;阅读能力;途径
引言：
小学教育是整个教育阶段的基础部分，我们在对小学生进行教学的过程中，语文教学是一个重要的组成部分。新课程改革要求我们开展素质教育，培育学生的综合素质能力。阅读能力作为小学语文教学过程中主要培育的学习能力，我们在教学的过程中，应当注重找寻相应的教学途径，帮助学生更好地学习和成长。
一、开展拓展阅读，提升学生的阅读量
我们对学生进行语文教学的过程中，想要提升学生的语文阅读能力，就应当从最基础的部分做起，增加学生的语文阅读量。只有在拥有一定阅读量的基础之上，学生的语文阅读能力才能够得到有效的提升。随着时代和社会的发展，对我们的教育工作也提出了越来越高的要求。在教学的过程中，仅仅凭借基础的语文教材内容，已经没有办法满足实际的教学需求，这就需要我们能够带领学生进行相应的拓展阅读。
在当下的小学语文教材当中，实际上有很多的内容都是可以进行拓展的。例如我们在带领学生进行《少年闰土》的学习过程中，这篇课文实际上是从鲁迅先生的短篇小说《故乡》当中进行的节选。我们可以带领学生将小说整本阅读，这样学生在学习的过程中，对课文的内容也就会更加深入的理解，从而提升我们的教学效率。我们在进行《小英雄雨来》的教学过程中，也可以进行相应的拓展阅读。我们国家除了《小英雄雨来》之外，还有很多的相似故事，例如“王二小放牛”等。我们可以带领学生进行拓展阅读，从而使学生更加了解时代背景，并且对小英雄产生崇拜之情，逐渐的培育学生的语文阅读能力。
除了对语文教材当中的内容进行拓展阅读教学之外，我们还可以将课外的内容带入到课堂教学过程中来。根据学生的兴趣，为学生推荐一些课外的阅读素材，让学生进行相应的拓展阅读。例如，对于一些喜欢故事性文章的学生，我们就可以推荐他们阅读《水浒传》《西游记》等;对于那些喜欢神话故事的学生，我们就可以推荐《中国神话故事》《希腊神话》等进行课外的拓展阅读，从而拓宽学生的语文阅读面，让学生的阅读素材更加丰富，从而提升学生的语文阅读能力。
二、培育学生的语文阅读兴趣
兴趣是学生最好的老师。我们在对学生进行语文阅读教学的过程中，也应当注重培育学生的语文阅读兴趣。只有在学生拥有一定兴趣的基础之上，才能够积极主动的进行语文阅读，从而提升自身的语文阅读能力水平。小学生实际上是非常乐于展示自我的，如果在教学的过程中，能够给予小学生足够的机会，将自己的语文阅读能力进行展示，那么在以后的学习过程中，他们就会积极主动地参与到语文阅读中来。
在教学的过程中，可以举行一些相应的活动。在每节课的教学之前，给予小学生5～10分钟左右的时间，让小学生分享一下自己阅读了哪些书，并且说一说自己通过阅读学习到了什么东西，以及阅读过程中的感受，将自己的语文阅读学习成果进行展示。我们在这个过程中，也应当对小学生进行相应的鼓励，激励小学生更加积极地进行相关的阅读，提升自身的语文阅读能力。
其次，我们应当将语文阅读能力纳入语文评价体系当中。在传统的小学语文教学过程中，大部分的教师都是根据小学生的语文学习成绩来进行相关的评价。这就导致小学生在平时的学习过程中，自身的语文阅读能力得不到展现，于是也就不重视语文阅读能力的提升。我们应当定期地举办一些相应的活动，带领小学生进行语文阅读的学习，并且根据小学生的表现，给予一定的分数，在评价的过程中体现出来。让小学生能够感受到语文阅读的重要性，从而提升自身的语文阅读能力。
三、培育小学生的语文阅读习惯
除了兴趣之外，语文阅读习惯也是一个十分重要的方面。小学生拥有了一定的语文阅读习惯之后，就能够主动进行语文阅读的学习，提升自身的自主学习能力。我们在对小学生进行教学的过程中，应当将课余时间有效利用，培育小学生的语文阅读习惯。
平时的教学过程中，可以适当地给小学生布置一些语文阅读的作业，让小学生利用好自己的课余时间，来进行语文课文的预习以及相关书籍的阅读，逐渐培育小学生的语文阅读习惯。还应当积极地和学生家长进行交流沟通，让学生家长带领学生进行亲子阅读，让学生在阅读的过程中能够感受到家人的陪伴，并且家长也可以对学生的阅读状态进行监督，从而逐渐培育学生的语文阅读能力。
结语：阅读能力是小学语文教学过程中的重要培育部分。我们在对小学生进行语文阅读教学的过程中，应当注重带领学生进行拓展阅读学习，提升学生的语文阅读量，并且注重培育学生的语文阅读学习兴趣和习惯，讓学生能够充分发挥自身的主观能动性，提升自身的语文阅读能力，帮助学生更好地学习和成长。
参考文献：
[1]田华.小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].课程教育研究，2018，35：95-96.
[2]吕平平.小学语文教学中对学生阅读能力的培养[J].中国校外教育，2016，21：61.