【摘 要】
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语文课堂教学是一个师生情感流动的过程。为完成教学活动,教师与学生必须默契配合,其中,移情在教学活动中的运用,特别是在小学语文阅读教学中的运用,起着举足轻重的作用。移情促使教师、学生与阅读教材三者之间紧密结合,相互沟通,达到情感的交流与升华,在完成阅读任务的同时,让真、善、美浸润学生的心灵。 一、让情感在“教师、文本”之间共享 【教学片断一】《船长》 师:自由阅读,说说哪儿最让你感动? (学
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语文课堂教学是一个师生情感流动的过程。为完成教学活动,教师与学生必须默契配合,其中,移情在教学活动中的运用,特别是在小学语文阅读教学中的运用,起着举足轻重的作用。移情促使教师、学生与阅读教材三者之间紧密结合,相互沟通,达到情感的交流与升华,在完成阅读任务的同时,让真、善、美浸润学生的心灵。
一、让情感在“教师、文本”之间共享
【教学片断一】《船长》
师:自由阅读,说说哪儿最让你感动?
(学生阅读完后)
生1:文章最后第2小节,哈尔威船长站在舰桥上,如一尊雕像徐徐沉入大海。
生2:我也有同感,我觉得他很伟大,把自己的生死置之度外,面对死亡,竟毫无惧色!
生3:我也很感动,可是老师,为什么就船长一人不登上救生艇逃生,而和船一起沉了呢?
(突如其来的问题让大家沉默了)
师:是啊,问得好!我也曾思考过这个问题。先听听大家的看法。
生1:我想是时间来不及了,他没有时间登上小船,不然生命总是最重要的!
生2:对啊,人的生命只有一次,他可以跳到海里,然后向陆地游去啊!
生3:不行,3月天很冷,没看见《泰坦尼克号》吗?会被冻僵的!
生4:我想不是。船长还是有机会逃生的,起码可以试一下。但是他选择了与船同归于尽!因为他把这艘船看得比自己生命还重要,决定和心爱的船在一起,在自己的岗位上与船共亡!
师:说得好!生命诚可贵,但这是一位忠于职守、履行做人之道的船长对生命意义、人生价值的诠释!
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