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摘 要： 随着我国教育事业的不断发展，教学方式也在逐步发展创新，小学作为学生思想意识逐步形成与发展的阶段，对于小学生良好习惯的养成具有重要的影响。作为小学主要科目的数学课程，其一直成为一些学生学习的难点，如今教育事业的飞速发展，遵循以往教学方式的数学老师在课堂教学中会存在一些问题，因此要紧跟当今教育事业的改革方向。本文主要阐述了关于小学数学课堂对于改革创新教育方式的重要性，目前教学中存在的问题及所采取的优化策略，不断促进小学生各项能力的发展。
关键词： 小学数学课堂教学 存在问题 解决策略
小学数学课堂教学要适应当今教育事业的不断发展，创新教育模式促进小学生数学学习能力的不断提高，想要促进小学生数学课堂教学模式的创新，就需要老师及学校了解当前教学模式所存在的问题，就教育中存在的问题进行解决，这当然也要结合先进的教育方式与教育思想，促进小学数学教育事业的发展，促进小学生数学学习能力的不断提高。
一、改革创新教育模式对于小学数学教育的重要性
随着我国社会的不断发展，教育事业改革进步对于教育模式的创新也是一种激励，小学对于学生来说是一个不断学习基础知识、不断养成良好学习习惯的阶段。小学数学作为小学生学习的一项重要科目，一直备受老师与家长的关注，因此为了提高学生的数学学习能力，改革创先教育教学模式对提高小学数学课堂教学质量具有重要作用。
1.改革创新教育教学模式有利于促进学生数学学习能力的提高。创新的教学模式会使学生对课堂教学产生兴趣，这样不仅会使学生喜欢上学习，而且也会促进学生良好学习习惯的养成。改革创新后的教育模式在一定程度上也帮助不同学习情况的学生找到学习的方法技巧，学生找到了学习的方法与技巧就会喜欢上学习数学，从而促进学生将新的学习方法运用到其他科目的学习中，进而促进学生学习能力的不断提高。
2.改革创新教育方式有利于促进小学教育方式的进步。这能促进我国教育教学事业的不断创新。创新的教育方式在一定程度上能起到的榜样作用，由于将新的教育教学方式用于小学数学课堂教学中，在产生一定的效果之后其他学科的老师也会提取精华的部分进行教学，使小学教育迈上一个新的台阶，也促进了小学教育方式的发展进步，这同样也有利于我国教育事业的进步。
二、小学数学课堂教学中存在的问题
由于以往的教科书相对枯燥，学生对于枯燥的教学方式产生了反感心理，以至于失去对学习数学的兴趣，没有了学习数学的兴趣就会使降低学生学习数学的能力，从而产生恶性循环。以往的数学教学方式也无法适应当前社会的快速发展，就会导致教学无法真正促进学生学习能力及各方面能力的发展。为了改变教学现状，就需要老师学校及教育部门了解当前教学中存在的问题，只有了解了问题的所在才能更好地促进学生学习的进步。
1.数学课堂教学相对枯燥，使学生缺乏对数学的学习兴趣。一般老师关注的都是教学进度是否达到要求，忽视了学生学习兴趣的培养，导致上课一直采用一种教学方式。学生失去了对于学习数学的兴趣与信心，就会使学习能力下降，导致学生对于学习数学毫无兴趣可言，不仅会严重影响班级整体的上课氛围，而且对于班级整体的学习能力产生不利影响。
2.学生对于数学的基础知识掌握不牢，产生了抵触心理，对于枯燥的数学课堂无法产生浓厚的学习兴趣，无法集中注意力听课，学生注意力不集中就会导致学生对数学的基础知识掌握不牢，学生对于基础知识都无法掌握完整，就会导致学生对于数学课产生抵触心理，学生产生了对学习的抵触心理更不利于学生学习能力的提高。
3.小学数学的教学方式没有跟上当今教育事业发展的步伐，小学数学目前的教育方式太过老套，无法紧跟社会发展的脚步。当今我国教育事业的不断发展也是为了适应当今社会发展的需求，而以往的教学数学教育方式中还保留着原有的教育思想，原有的思想只是过分追求应试教育，无法使学生真正学习到更多的知识，扼制了小学生好奇心与思考能力，这不利于当前学生学习能力及各方面能力的发展，同时也阻碍了我国教育事业的不断发展。
三、小学数学课堂教学的优化策略
只有明确了小学数学课堂教学中存在的问题，才能更好地对教育方式进行创新与改革，优化教育教学制度，从而促进小学生学习能力的不断提高，同样也能使我国小学数学的教育教学不断发展创新。
1.兴趣的培养在小学数学课堂教学中是必不可少的，由于以往的数学课堂都是相对枯燥的，因此老师需要改变教学方式，利用多媒体技术吸引学生的注意力。例如：老师可以将课堂教学相关视频播放给学生看，使学生逐渐产生对数学的学习兴趣，而且视觉上的记忆要比平时抽象的讲解更有效，从促进学生对数学基础知识的学习。
2.老师要注重课堂气氛的营造。学生是课堂教学的主体，活跃的学习氛围更能够带动学生学习数学知识。例如：在课堂上学有关于“乘除法应用公式”时，可以在老师讲完知识点以后，问相关知识的问题，使学生举手回答，这样不仅可以集中学生上课时的注意力，而且可以促进学生对本节知识更好地学习。
3.老师可以将学生分组进行学习讨论，以小组形式进行讨论，讨论对所学知识点的理解，通过不同见解的探讨使学生了解更多数学知识，从而促进学生对于数学知识的学习。
结语
小学数学课堂教学对于学生学习数学知识起到了关键作用，因此改变以往的教学方式，纠正数学教学中存在的问题。只有优化教学方式才能促进学生学习能力的不断提高，促进我国教育事业更好地发展。
参考文献：
[1]钟伟林.用故事演绎数学教学的精彩——例谈小学数学教学中的故事[J].教育实践与研究（A），2010（03）.
[2]姚海英.引领学生在课堂教学中走向成功——小学数学教学中学生课堂回答的应对与处理策略[J].教师，2010（30）.
[3]戴玉芳.在数学教学中培养学生的创新意识[J].赤峰学院学报（自然科学版），2005（06）.
[4]徐立权.浅谈小学数学教学中的悬念[J].小学教学参考，2008（21）.
关键词： 小学数学课堂教学 存在问题 解决策略
小学数学课堂教学要适应当今教育事业的不断发展，创新教育模式促进小学生数学学习能力的不断提高，想要促进小学生数学课堂教学模式的创新，就需要老师及学校了解当前教学模式所存在的问题，就教育中存在的问题进行解决，这当然也要结合先进的教育方式与教育思想，促进小学数学教育事业的发展，促进小学生数学学习能力的不断提高。
一、改革创新教育模式对于小学数学教育的重要性
随着我国社会的不断发展，教育事业改革进步对于教育模式的创新也是一种激励，小学对于学生来说是一个不断学习基础知识、不断养成良好学习习惯的阶段。小学数学作为小学生学习的一项重要科目，一直备受老师与家长的关注，因此为了提高学生的数学学习能力，改革创先教育教学模式对提高小学数学课堂教学质量具有重要作用。
1.改革创新教育教学模式有利于促进学生数学学习能力的提高。创新的教学模式会使学生对课堂教学产生兴趣，这样不仅会使学生喜欢上学习，而且也会促进学生良好学习习惯的养成。改革创新后的教育模式在一定程度上也帮助不同学习情况的学生找到学习的方法技巧，学生找到了学习的方法与技巧就会喜欢上学习数学，从而促进学生将新的学习方法运用到其他科目的学习中，进而促进学生学习能力的不断提高。
2.改革创新教育方式有利于促进小学教育方式的进步。这能促进我国教育教学事业的不断创新。创新的教育方式在一定程度上能起到的榜样作用，由于将新的教育教学方式用于小学数学课堂教学中，在产生一定的效果之后其他学科的老师也会提取精华的部分进行教学，使小学教育迈上一个新的台阶，也促进了小学教育方式的发展进步，这同样也有利于我国教育事业的进步。
二、小学数学课堂教学中存在的问题
由于以往的教科书相对枯燥，学生对于枯燥的教学方式产生了反感心理，以至于失去对学习数学的兴趣，没有了学习数学的兴趣就会使降低学生学习数学的能力，从而产生恶性循环。以往的数学教学方式也无法适应当前社会的快速发展，就会导致教学无法真正促进学生学习能力及各方面能力的发展。为了改变教学现状，就需要老师学校及教育部门了解当前教学中存在的问题，只有了解了问题的所在才能更好地促进学生学习的进步。
1.数学课堂教学相对枯燥，使学生缺乏对数学的学习兴趣。一般老师关注的都是教学进度是否达到要求，忽视了学生学习兴趣的培养，导致上课一直采用一种教学方式。学生失去了对于学习数学的兴趣与信心，就会使学习能力下降，导致学生对于学习数学毫无兴趣可言，不仅会严重影响班级整体的上课氛围，而且对于班级整体的学习能力产生不利影响。
2.学生对于数学的基础知识掌握不牢，产生了抵触心理，对于枯燥的数学课堂无法产生浓厚的学习兴趣，无法集中注意力听课，学生注意力不集中就会导致学生对数学的基础知识掌握不牢，学生对于基础知识都无法掌握完整，就会导致学生对于数学课产生抵触心理，学生产生了对学习的抵触心理更不利于学生学习能力的提高。
3.小学数学的教学方式没有跟上当今教育事业发展的步伐，小学数学目前的教育方式太过老套，无法紧跟社会发展的脚步。当今我国教育事业的不断发展也是为了适应当今社会发展的需求，而以往的教学数学教育方式中还保留着原有的教育思想，原有的思想只是过分追求应试教育，无法使学生真正学习到更多的知识，扼制了小学生好奇心与思考能力，这不利于当前学生学习能力及各方面能力的发展，同时也阻碍了我国教育事业的不断发展。
三、小学数学课堂教学的优化策略
只有明确了小学数学课堂教学中存在的问题，才能更好地对教育方式进行创新与改革，优化教育教学制度，从而促进小学生学习能力的不断提高，同样也能使我国小学数学的教育教学不断发展创新。
1.兴趣的培养在小学数学课堂教学中是必不可少的，由于以往的数学课堂都是相对枯燥的，因此老师需要改变教学方式，利用多媒体技术吸引学生的注意力。例如：老师可以将课堂教学相关视频播放给学生看，使学生逐渐产生对数学的学习兴趣，而且视觉上的记忆要比平时抽象的讲解更有效，从促进学生对数学基础知识的学习。
2.老师要注重课堂气氛的营造。学生是课堂教学的主体，活跃的学习氛围更能够带动学生学习数学知识。例如：在课堂上学有关于“乘除法应用公式”时，可以在老师讲完知识点以后，问相关知识的问题，使学生举手回答，这样不仅可以集中学生上课时的注意力，而且可以促进学生对本节知识更好地学习。
3.老师可以将学生分组进行学习讨论，以小组形式进行讨论，讨论对所学知识点的理解，通过不同见解的探讨使学生了解更多数学知识，从而促进学生对于数学知识的学习。
结语
小学数学课堂教学对于学生学习数学知识起到了关键作用，因此改变以往的教学方式，纠正数学教学中存在的问题。只有优化教学方式才能促进学生学习能力的不断提高，促进我国教育事业更好地发展。
参考文献：
[1]钟伟林.用故事演绎数学教学的精彩——例谈小学数学教学中的故事[J].教育实践与研究（A），2010（03）.
[2]姚海英.引领学生在课堂教学中走向成功——小学数学教学中学生课堂回答的应对与处理策略[J].教师，2010（30）.
[3]戴玉芳.在数学教学中培养学生的创新意识[J].赤峰学院学报（自然科学版），2005（06）.
[4]徐立权.浅谈小学数学教学中的悬念[J].小学教学参考，2008（21）.