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摘要：随着互联网技术的快速发展，信息时代已经到来，信息技术逐渐被广泛应用到人们生产生活的方方面面，为我们的经济社会带来了巨大的变革。2020年初，新型冠状病毒性肺炎的突然袭来，给国家和社会造成了巨大的影响，同时也冲击着传统的教育方式，为教育改革带来了新的契机[1]。疫情期间，为了不影响孩子们继续接受教育，学校开始采取线上教学的模式，新的教学模式不仅对学生是种考验，对老师更是一种挑战。对此，本文主要针对高中历史的线上教学进行探讨，从线上教学的概念和区别于传统教学的优势出发，分析高中历史线上教学的有效性和措施。
关键词：高中历史;线上教学;策略
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-02-008
历史学科是高中十分重要的课程之一，古人有云“以铜为镜，可正衣冠;以人为镜，可知得失;以史为镜，可知兴替矣。”其重要性不必赘述，学习历史不仅可以陶冶学生情操，提高自身综合素质，还能以史为鉴，少走弯路，同时也有助于培养学生的爱国主义情怀。然而，受应试教育和传统课堂模式的影响，历史学科的学习略显枯燥乏味，没能发挥出其最大的优势，很难调动起学生学习历史的积极性。因此，在新形势下，要充分利用信息技术的优势，通过线上教学，打破师生传统教学的时空限制，以丰富多彩的教学内容增添历史教学的趣味性，提高教学效率。
一、线上教学概述
线上教学即通过信息技术搭建网络教学平台，师生随时随地可以通过手机、电脑等终端进行教学和学习，此种新型教学模式打破了传统形式下的时空限制，增强了学生学习的自主性。其次，线上教学模式中，学生可以通过录屏等方法在课后进行反复回放，有利于知识的巩固和吸收，更有助于基础较差的孩子打牢基础，避免出现学生成绩两极分化的情况。再者线上教学也有利于老师即时答疑和互动，增强了教学的实时性。
二、高中历史线上教学策略探究
（一）创新教学形式，打破时空限制
线上教学是一种新型的教学模式，师生不仅可以随时随地通过手机、电脑等进行实时教学和学习，而且在教学过程当中，学生可以通过录屏等方式保存线上教学内容，反复回放进行课后知识的巩固和复习，突破了时空的限制。
以人教版高中历史必修一为例，其中在学习第四单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》时，由于本单元包含了近代中国从鸦片战争到解放战争的全过程，在教学时，可以采用情景再现和历史比较的方法进行学习，通过情景再现和播放战争相关视频可以培养学生运用历史的观点看问题，感受历史发展的必然性和偶然性之间的联系，提高学生辩证的观察和分析历史问题的能力[2]。同时由于本单元涉及的内容较多较复杂，老师可以课后上传线上教学视频，方便学生课后巩固和复习，不仅有效打破了时间和空间对于教学的限制，使得学生可以自主选择学习时间，同时更有利于基础较差的学生勤来补拙，巩固基础，缩小班级内学生成绩的差距，避免出现成绩两极分化的情况。
（二）构建趣味课堂，持续吸引学生
传统的教师教学大多是单边主义的“灌输式”、“填鸭式”教学，不利于学生自主意识的形成，且课程模式、教学形式单一，容易使学生感到疲倦，学习效率低下。而新型的线上历史教学通过利用丰富的网上资料创造多样化的教学内容和形式，以图片、视频等多种教学资源激发学生学习历史的兴趣。
以人教版高中历史必修二为例，在学习第一次工业革命时，老师可以通过播放第一次工业革命前后人们的生产生活情况相关视频材料进行对比，使学生能够更加直观的感受到工业革命对国家、社会和经济带来的巨大影响和变革，再辅以工业革命时期的珍妮纺纱机、改良蒸汽机、轮船和火车等图片，使学生在学习时更有画面感，加强了对知识点的记忆。丰富多彩的图片和视频可以持续吸引学生，使其一直保持高度的学习热情和注意力，老师还可以设置趣味答题环节[3]，在线将题目发送给学生，并及时接收答案，通过互动可以即时了解学生本节课的学习情况和掌握的程度，方便后续教学进度的展开，这种线上教学大幅提升了老师的教学效率和教学质量。
（三）远程合作学习，增强学习效果
由于线上教学，师生面对的都是冰冷的电子产品，师生之间和同学之间容易产生距离感，不利于情感的交流。基于此，可以进行线上小组合作，老师通过布置小组任务，来加强组员之间的合作互助能力，通过组内合作分享，以及小组间的良性竞争机制，激发学生学习的积极性，形成良好的学习氛围，提高学习效率和兴趣。
三、结语
随着经济社会的不断发展，教育也要顺应时代的潮流趋势进行革新，“互联网+教育”的新型教学方式已是大势所趋，在线教学在未来的教育过程中也会成为其中的重要一环，而不仅仅只是在疫情期间得以采用。在高中历史实际的线上教学的过程中，不仅对于学生是一种全新的体验，对于老师更是一种新的挑战，在新型的教学模式下，老师要积极学习信息技術，以更好地为学生创造丰富多彩的教学内容和形式。在线教育是未来教育的新方向，利用好信息技术可以更好的助力我国教育事业向好向前发展！
参考文献
[1]方荣辉.混合教学模式的实践教学探析[J].张家口职业技术学院学报，2020 （1） .
[2]翁莹.以《历史一轮复习一先秦史》为例探究网络教学的有效性[J].考试周刊，2020 （48） .
[3]李林川.问题意识：高考开放式历史试题的精髓[J].中学历史教学参考：上半月·综合，2019 （5） .
关键词：高中历史;线上教学;策略
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-02-008
历史学科是高中十分重要的课程之一，古人有云“以铜为镜，可正衣冠;以人为镜，可知得失;以史为镜，可知兴替矣。”其重要性不必赘述，学习历史不仅可以陶冶学生情操，提高自身综合素质，还能以史为鉴，少走弯路，同时也有助于培养学生的爱国主义情怀。然而，受应试教育和传统课堂模式的影响，历史学科的学习略显枯燥乏味，没能发挥出其最大的优势，很难调动起学生学习历史的积极性。因此，在新形势下，要充分利用信息技术的优势，通过线上教学，打破师生传统教学的时空限制，以丰富多彩的教学内容增添历史教学的趣味性，提高教学效率。
一、线上教学概述
线上教学即通过信息技术搭建网络教学平台，师生随时随地可以通过手机、电脑等终端进行教学和学习，此种新型教学模式打破了传统形式下的时空限制，增强了学生学习的自主性。其次，线上教学模式中，学生可以通过录屏等方法在课后进行反复回放，有利于知识的巩固和吸收，更有助于基础较差的孩子打牢基础，避免出现学生成绩两极分化的情况。再者线上教学也有利于老师即时答疑和互动，增强了教学的实时性。
二、高中历史线上教学策略探究
（一）创新教学形式，打破时空限制
线上教学是一种新型的教学模式，师生不仅可以随时随地通过手机、电脑等进行实时教学和学习，而且在教学过程当中，学生可以通过录屏等方式保存线上教学内容，反复回放进行课后知识的巩固和复习，突破了时空的限制。
以人教版高中历史必修一为例，其中在学习第四单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》时，由于本单元包含了近代中国从鸦片战争到解放战争的全过程，在教学时，可以采用情景再现和历史比较的方法进行学习，通过情景再现和播放战争相关视频可以培养学生运用历史的观点看问题，感受历史发展的必然性和偶然性之间的联系，提高学生辩证的观察和分析历史问题的能力[2]。同时由于本单元涉及的内容较多较复杂，老师可以课后上传线上教学视频，方便学生课后巩固和复习，不仅有效打破了时间和空间对于教学的限制，使得学生可以自主选择学习时间，同时更有利于基础较差的学生勤来补拙，巩固基础，缩小班级内学生成绩的差距，避免出现成绩两极分化的情况。
（二）构建趣味课堂，持续吸引学生
传统的教师教学大多是单边主义的“灌输式”、“填鸭式”教学，不利于学生自主意识的形成，且课程模式、教学形式单一，容易使学生感到疲倦，学习效率低下。而新型的线上历史教学通过利用丰富的网上资料创造多样化的教学内容和形式，以图片、视频等多种教学资源激发学生学习历史的兴趣。
以人教版高中历史必修二为例，在学习第一次工业革命时，老师可以通过播放第一次工业革命前后人们的生产生活情况相关视频材料进行对比，使学生能够更加直观的感受到工业革命对国家、社会和经济带来的巨大影响和变革，再辅以工业革命时期的珍妮纺纱机、改良蒸汽机、轮船和火车等图片，使学生在学习时更有画面感，加强了对知识点的记忆。丰富多彩的图片和视频可以持续吸引学生，使其一直保持高度的学习热情和注意力，老师还可以设置趣味答题环节[3]，在线将题目发送给学生，并及时接收答案，通过互动可以即时了解学生本节课的学习情况和掌握的程度，方便后续教学进度的展开，这种线上教学大幅提升了老师的教学效率和教学质量。
（三）远程合作学习，增强学习效果
由于线上教学，师生面对的都是冰冷的电子产品，师生之间和同学之间容易产生距离感，不利于情感的交流。基于此，可以进行线上小组合作，老师通过布置小组任务，来加强组员之间的合作互助能力，通过组内合作分享，以及小组间的良性竞争机制，激发学生学习的积极性，形成良好的学习氛围，提高学习效率和兴趣。
三、结语
随着经济社会的不断发展，教育也要顺应时代的潮流趋势进行革新，“互联网+教育”的新型教学方式已是大势所趋，在线教学在未来的教育过程中也会成为其中的重要一环，而不仅仅只是在疫情期间得以采用。在高中历史实际的线上教学的过程中，不仅对于学生是一种全新的体验，对于老师更是一种新的挑战，在新型的教学模式下，老师要积极学习信息技術，以更好地为学生创造丰富多彩的教学内容和形式。在线教育是未来教育的新方向，利用好信息技术可以更好的助力我国教育事业向好向前发展！
参考文献
[1]方荣辉.混合教学模式的实践教学探析[J].张家口职业技术学院学报，2020 （1） .
[2]翁莹.以《历史一轮复习一先秦史》为例探究网络教学的有效性[J].考试周刊，2020 （48） .
[3]李林川.问题意识：高考开放式历史试题的精髓[J].中学历史教学参考：上半月·综合，2019 （5） .