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【摘要】英语作为世界通用语言，在全球一体化的发展中发挥着重要的作用。随着国际交流的进一步深入，学习英语的重要性不言而喻，在新课程改革的大背景下，提升初中英语课堂教学的有效性势在必行，需要广大的英语教育工作者，顺应时代的发展变化和英语教学的新要求，不断探索和研究，创新教学模式和方法，切实提升初中英语课堂教学的质量和效率。
【关键词】新课改;初中英语;课堂教学;有效性
【作者简介】耿娜，河北省廊坊市三河市第五中学。
前言
当今社会是一个大发展的时代，国家与国家之间的交流和合作日益紧密，而英语作为国际通用语言之一，在国际间的合作和交流中起着桥梁作用。在我国的教育体系中，英语一直是非常重要的教学科目，在考试中也占有很重的分量。在新课程改革的大背景下，学校的教学也出现了很多新的变化和要求，要实现初中英语课堂教学的有效性，就要注重激发学生英语学习的积极性和主动性，提升他们的英语学习能力和英语运用能力，进一步提升初中英语课堂教学的有效性。
一、 目前影响初中英语有效课堂教学的因素分析
1. 初中英语课堂教学缺乏明确的教学目标。一般来讲，初中英语教学中，教学目標就是指路明灯，是开展英语教学的参考依据，是教师开展课堂教学所要达到的最终成果。在明确而清晰教学目标的指引下，教师开展的初中英语课堂教育才更有目的性和方向性。通常来讲，初中英语教学目标不止一个，而是好多个，包括知识目标、技能目标、策略目标及态度目标等。在确立教学目标的时候，也是另很多英语教师很头疼的时候，某些老师或者混淆其中的目标分类，或者是只偏重其中的一个目标，而忽略的其他的目标设计。缺少了明确的教学目标，就相当于失去了前进的路灯指引。
2. 学生英语学习积极性有待提高。俗话说，兴趣是最好的老师。要想提升英语课堂教学的有效性，首先要激发学生对英语学习的兴趣，一旦有了学习的兴趣，学生的内心就有了动力，求知欲就会增强，并引领着他们积极思考，勇敢去探索。而从实践中来看，初中生对英语学习的兴趣不高，自主学习能力有限，而且缺少创新、有效的学习方法。在英语教学中，学校和教师更注重学生的学习成绩，更侧重应试教育，基础知识和应试技能成为广大英语教师的教学重点，重结果，轻过程，无法在英语学习方法上和英语学习策略上给予学生更多的指导和培养。这些做法，严重挫伤了学生学习英语的兴趣，使得一些学生甚至对英语产生了抵触和恐惧心理，增加了他们的学习压力和负担，很难实现英语学习的有效性和高效性。
3. 英语教师的教学能力有限。在传统英语教学的影响下，一些英语教师的教学思想还比较守旧，在课堂上源源不断地向学生灌输知识，教师以自我为中心的高姿态依然存在。学生只能被动地接受知识，不停地记忆，记录教师讲授内容的重点和难点，这种教学模式的弊端非常明显，课堂氛围比较沉闷、缺乏活力，学生的学习效果较差。另外，一些英语教师不注重学习和采用现代的教学手段，以至于不能够深刻理解现代教育改革的内涵，不利于新课程改革的进一步发展。对于一些刚刚走上工作岗位的年轻教师来说，不管是教学经验，还是执教能力都稍显稚嫩和不足，都具有较大的上升空间。学校也要高度关注英语教学改革，加强教师的相关技能的培训和教育，例如，信息技术和多媒体技的运用等。
二、 提升初中英语课堂教学有效性的措施分析
1. 进一步确立明确的教学目标。进一步确立明确的教学目标是提升英语教学的有效途径之一。设立清晰而明确的教学目标是非常重要的一件事，可以有效地指引教师开展英语教学活动。教师在设立教学目标时，一定要注重其的科学性和合理性，不能偏重众多教学目标中的一种或几种，而是要兼顾全部的教学目标，为提升英语课堂教学有效性打下坚实的基础。
2. 有效激发和提升学生英语学习兴趣和主动性。在初中英语教学中，教师要积极运用现代化的教学手段，例如多媒体等，并将其和英语教学充分的融合在一起，通过小视频、图片、音频等提升英语课堂教学的趣味性，激发学生学习英语的兴趣。与此同时，教师还可以联系生活，将生活中的一些趣味题材引入自己的教学中，让学生在熟悉而宽松的学习氛围中，自愿投入到英语的学习中。另外，教师还可以将一些趣味性强的小游戏、小比赛等引入课堂教学中，让学生在轻松、活跃的氛围中，以玩耍的方式参与到英语学习中，在潜移默化中掌握了知识，提升了英语的学习兴趣，还一定程度上培养了自己的英语运用能力。
3. 进一步强化教师的综合素质。在初中英语教学中，教师是学生学习路上的引路人，其素质高低对英语课堂教学质量起着重要影响。广大的英语教师要加强自身学习，不断地提升自己的业务水平和执教技能。还要在实践中提升自己的科研能力和创新能力，探索更多的有效教学模式和教学方法，进一步提升英语课堂教学的有效性。
三、结束语
综上所述，为在新课改环境下初中英语教学改革任重而道远，教师作为课堂的引导者，需要教师们在实践中不断探索和总结，从而寻找更多有效的教学模式和教学方法，进一步提升学生的综合能力，提升初中英语课堂教学的有效性，从而推动初中英语教学的更快发展。
参考文献：
[1]谭小茅.新课改下如何提高初中英语课堂教学有效性的思考[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018（03）：122.
[2]周丽.新课改下初中英语课堂教学方法与手段的有效性研究[J].课程教育研究，2017（14）：126-127.
[3]邵美荣.新课改指导下关于提高初中英语课堂教学有效性的分析[J].教育教学论坛，2014（08）：92-93.
【关键词】新课改;初中英语;课堂教学;有效性
【作者简介】耿娜，河北省廊坊市三河市第五中学。
前言
当今社会是一个大发展的时代，国家与国家之间的交流和合作日益紧密，而英语作为国际通用语言之一，在国际间的合作和交流中起着桥梁作用。在我国的教育体系中，英语一直是非常重要的教学科目，在考试中也占有很重的分量。在新课程改革的大背景下，学校的教学也出现了很多新的变化和要求，要实现初中英语课堂教学的有效性，就要注重激发学生英语学习的积极性和主动性，提升他们的英语学习能力和英语运用能力，进一步提升初中英语课堂教学的有效性。
一、 目前影响初中英语有效课堂教学的因素分析
1. 初中英语课堂教学缺乏明确的教学目标。一般来讲，初中英语教学中，教学目標就是指路明灯，是开展英语教学的参考依据，是教师开展课堂教学所要达到的最终成果。在明确而清晰教学目标的指引下，教师开展的初中英语课堂教育才更有目的性和方向性。通常来讲，初中英语教学目标不止一个，而是好多个，包括知识目标、技能目标、策略目标及态度目标等。在确立教学目标的时候，也是另很多英语教师很头疼的时候，某些老师或者混淆其中的目标分类，或者是只偏重其中的一个目标，而忽略的其他的目标设计。缺少了明确的教学目标，就相当于失去了前进的路灯指引。
2. 学生英语学习积极性有待提高。俗话说，兴趣是最好的老师。要想提升英语课堂教学的有效性，首先要激发学生对英语学习的兴趣，一旦有了学习的兴趣，学生的内心就有了动力，求知欲就会增强，并引领着他们积极思考，勇敢去探索。而从实践中来看，初中生对英语学习的兴趣不高，自主学习能力有限，而且缺少创新、有效的学习方法。在英语教学中，学校和教师更注重学生的学习成绩，更侧重应试教育，基础知识和应试技能成为广大英语教师的教学重点，重结果，轻过程，无法在英语学习方法上和英语学习策略上给予学生更多的指导和培养。这些做法，严重挫伤了学生学习英语的兴趣，使得一些学生甚至对英语产生了抵触和恐惧心理，增加了他们的学习压力和负担，很难实现英语学习的有效性和高效性。
3. 英语教师的教学能力有限。在传统英语教学的影响下，一些英语教师的教学思想还比较守旧，在课堂上源源不断地向学生灌输知识，教师以自我为中心的高姿态依然存在。学生只能被动地接受知识，不停地记忆，记录教师讲授内容的重点和难点，这种教学模式的弊端非常明显，课堂氛围比较沉闷、缺乏活力，学生的学习效果较差。另外，一些英语教师不注重学习和采用现代的教学手段，以至于不能够深刻理解现代教育改革的内涵，不利于新课程改革的进一步发展。对于一些刚刚走上工作岗位的年轻教师来说，不管是教学经验，还是执教能力都稍显稚嫩和不足，都具有较大的上升空间。学校也要高度关注英语教学改革，加强教师的相关技能的培训和教育，例如，信息技术和多媒体技的运用等。
二、 提升初中英语课堂教学有效性的措施分析
1. 进一步确立明确的教学目标。进一步确立明确的教学目标是提升英语教学的有效途径之一。设立清晰而明确的教学目标是非常重要的一件事，可以有效地指引教师开展英语教学活动。教师在设立教学目标时，一定要注重其的科学性和合理性，不能偏重众多教学目标中的一种或几种，而是要兼顾全部的教学目标，为提升英语课堂教学有效性打下坚实的基础。
2. 有效激发和提升学生英语学习兴趣和主动性。在初中英语教学中，教师要积极运用现代化的教学手段，例如多媒体等，并将其和英语教学充分的融合在一起，通过小视频、图片、音频等提升英语课堂教学的趣味性，激发学生学习英语的兴趣。与此同时，教师还可以联系生活，将生活中的一些趣味题材引入自己的教学中，让学生在熟悉而宽松的学习氛围中，自愿投入到英语的学习中。另外，教师还可以将一些趣味性强的小游戏、小比赛等引入课堂教学中，让学生在轻松、活跃的氛围中，以玩耍的方式参与到英语学习中，在潜移默化中掌握了知识，提升了英语的学习兴趣，还一定程度上培养了自己的英语运用能力。
3. 进一步强化教师的综合素质。在初中英语教学中，教师是学生学习路上的引路人，其素质高低对英语课堂教学质量起着重要影响。广大的英语教师要加强自身学习，不断地提升自己的业务水平和执教技能。还要在实践中提升自己的科研能力和创新能力，探索更多的有效教学模式和教学方法，进一步提升英语课堂教学的有效性。
三、结束语
综上所述，为在新课改环境下初中英语教学改革任重而道远，教师作为课堂的引导者，需要教师们在实践中不断探索和总结，从而寻找更多有效的教学模式和教学方法，进一步提升学生的综合能力，提升初中英语课堂教学的有效性，从而推动初中英语教学的更快发展。
参考文献：
[1]谭小茅.新课改下如何提高初中英语课堂教学有效性的思考[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018（03）：122.
[2]周丽.新课改下初中英语课堂教学方法与手段的有效性研究[J].课程教育研究，2017（14）：126-127.
[3]邵美荣.新课改指导下关于提高初中英语课堂教学有效性的分析[J].教育教学论坛，2014（08）：92-93.