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摘 要：兴趣是最好的老师，同样也是学习的动力。因此在语文教学中怎样培养学生的学习兴趣就是目前所有教师应该要关注的重点。基于此，本文将重点对其学习兴趣的培养方式进行研究。
关键词：小学语文；课堂教学；学习兴趣
引言：
小学语文教学应该要在促进学生发展的基础上进行，从而给其生活、学习与工作奠定良好的基础。在高年级语文教学过程中最主要的就是要培养学生们对语文的兴趣，只有對语文感兴趣了，才能够引导学生积极投入到语文学习之中，因此教师在教学的时候应该要不断激发学生的学习兴趣，引导学生主动投身到语文知识网络的构建过程中。
一、创设教学情境
目前的语文教学都是运用故事、诗歌等作为主要教材内容，从而给学生展现美好的事物，让大家的通过通俗易懂的故事明确其中所蕴含的道理。在具体教学的时候需要巧妙设置教学情境，创建高效的课堂教学。为了保证教学内容的多样性，教师在上课之前还应该要做好相关的准备工作。比如，在进行说明文教学的时候，教师应该要先进行模型研究制作，从而保证在课堂上可以顺利操作，这样在课堂上进行演示的时候才能够进一步激发学生的好奇心和兴趣。
二、合理运用生活化策略
语文本身是进行汉语学习，所以这是和大家实际生活关系最紧密的一门学科。语文课文其实基本上都是作者自身对生活的一些感悟，或者是直接对实际生活进行的描述，这些表现手法、文字以及生活感想都是学生需要掌握的知识。在上课的时候，教师就需要鼓励学生去积极联系生活实际，学会思考。例如，在给学生教授《再见了，亲人》这一课的时候，可以引导学生们从实际生活的一些事例，以及从亲人给予的一些关爱之中感受亲情的珍贵性。比如妈妈每一天都会给你准备好早餐；爸爸每天都会接你放学回家等等。
三、巧妙设计问题
课堂教学离不开课堂对话，而课堂对话则需要问题进行引导。只有在课堂上巧妙地设置问题，才能够引导学生参与到课堂教学之中，并在思考和解决问题的过程中不断提升思维能力与语文水平。所以，在教学时教师应该要根据自身的教学条件以及教材特点，将学生们的实际年龄特点结合进去，设计出巧妙的问题。不能一味使用“是不是？”或者是“对不对？”等。另外在引导学生进行问题研究的时候，同样需要巧妙设疑，提出一些与教材内容相关的问题，牢牢抓住学生的好奇心，使其能够全心全意投入到课程学习之中去。不仅如此，在设置疑问的时候应该要具有一定的梯度，根据不同层次的学生提出不同的问题，保证大家都能够顺利解决这些问题，从而提升自信心，激发进一步学习的兴趣。
四、合理引进游戏
因为小学生的年龄都还相对比较小，所以在实际生活中他们都比较喜欢做游戏，因此利用由于就能够帮助学生们掌握相应的生活经验。教师在教学的时候可以根据实际教学内容设计出一定数量的游戏，因为学生自身对游戏的喜欢程度比较深，所以就会比较感兴趣，这时候只要在游戏之中将语文内容融入进去，就能够促进学生对知识内容的研究。在小学语文之中，要求学生们要掌握相关的写作技巧，但是实际写作的时候，大部分学生都对写作比较抵触。所以教师在写作课教学的时候就可以将游戏形式应用进去，让学生在做游戏的过程中养成认真观察的习惯，从而促进后续写作水平的提升。
五、合理运用现代技术
伴随着教学环境的进一步改善，教育资源的种类也变得越来越多，这就使得课堂教学形式也渐渐向着多样化的方向发展。这时候教师就可以运用视频或者图片，创建相应的教学情境，进一步提升教学效率。应用多媒体技术可以让学生通过各种各样的形式去感知教材内容，并进一步加强实际生活和课堂内容之间联系，从而促进理解。比如，在给学生教授《黄果树瀑布》的时候，其中有一段生动地描述了黄果树瀑布的形态与分布“透过间隙，便看见一条白帘挂在岩壁上，上面折为三叠，似一阔幅……”。这一段内容是本篇课文的重点，为了进一步降低学生对其的理解难度，教师就可以运用多媒体技术，播放一些有关黄果树瀑布的图片或者是视频内容，从而让学生能够进一步明确这种比喻手段应用的巧妙性，与此同时学会应用比喻的要领，一定要满足基本的生动形象要求，不能只是凭空进行想象。
六、优化作业的设置
传统的作业形式都是要求学生进行课文的背诵或者抄写，所以学生基本都没有兴趣去完成作业。因此这时候教师就需要在其作业形式上多下一点功夫，改变原先的作业模式，在减轻学生负担的同时，还能够保证学习效果。比如，可以给学生布置一些趣味性的题目，如给学生一些植物种子，让大家养在自家的花盆里，然后以日记的形式将种植的过程和植物的生长记录下来等等。这样不仅能够改变学生讨厌写日记的现状，还能够激发学生的写作兴趣，把所学的语文内容全部应用到实践中。
七、结束语
总的来说，要想培养学生的学习兴趣，就必须要让学生在轻松的氛围之中学习，并调动学生积极性，减轻负担，进而使学生能够获得全面性的发展，最终提升语文水平，达到一定的教学目的。
参考文献
[1] 钟家燕 . 浅析如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J]. 情感读本，2018.
[2] 刘秀池. 浅谈在小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣[J]. 学周刊，2017，20（20）.
关键词：小学语文；课堂教学；学习兴趣
引言：
小学语文教学应该要在促进学生发展的基础上进行，从而给其生活、学习与工作奠定良好的基础。在高年级语文教学过程中最主要的就是要培养学生们对语文的兴趣，只有對语文感兴趣了，才能够引导学生积极投入到语文学习之中，因此教师在教学的时候应该要不断激发学生的学习兴趣，引导学生主动投身到语文知识网络的构建过程中。
一、创设教学情境
目前的语文教学都是运用故事、诗歌等作为主要教材内容，从而给学生展现美好的事物，让大家的通过通俗易懂的故事明确其中所蕴含的道理。在具体教学的时候需要巧妙设置教学情境，创建高效的课堂教学。为了保证教学内容的多样性，教师在上课之前还应该要做好相关的准备工作。比如，在进行说明文教学的时候，教师应该要先进行模型研究制作，从而保证在课堂上可以顺利操作，这样在课堂上进行演示的时候才能够进一步激发学生的好奇心和兴趣。
二、合理运用生活化策略
语文本身是进行汉语学习，所以这是和大家实际生活关系最紧密的一门学科。语文课文其实基本上都是作者自身对生活的一些感悟，或者是直接对实际生活进行的描述，这些表现手法、文字以及生活感想都是学生需要掌握的知识。在上课的时候，教师就需要鼓励学生去积极联系生活实际，学会思考。例如，在给学生教授《再见了，亲人》这一课的时候，可以引导学生们从实际生活的一些事例，以及从亲人给予的一些关爱之中感受亲情的珍贵性。比如妈妈每一天都会给你准备好早餐；爸爸每天都会接你放学回家等等。
三、巧妙设计问题
课堂教学离不开课堂对话，而课堂对话则需要问题进行引导。只有在课堂上巧妙地设置问题，才能够引导学生参与到课堂教学之中，并在思考和解决问题的过程中不断提升思维能力与语文水平。所以，在教学时教师应该要根据自身的教学条件以及教材特点，将学生们的实际年龄特点结合进去，设计出巧妙的问题。不能一味使用“是不是？”或者是“对不对？”等。另外在引导学生进行问题研究的时候，同样需要巧妙设疑，提出一些与教材内容相关的问题，牢牢抓住学生的好奇心，使其能够全心全意投入到课程学习之中去。不仅如此，在设置疑问的时候应该要具有一定的梯度，根据不同层次的学生提出不同的问题，保证大家都能够顺利解决这些问题，从而提升自信心，激发进一步学习的兴趣。
四、合理引进游戏
因为小学生的年龄都还相对比较小，所以在实际生活中他们都比较喜欢做游戏，因此利用由于就能够帮助学生们掌握相应的生活经验。教师在教学的时候可以根据实际教学内容设计出一定数量的游戏，因为学生自身对游戏的喜欢程度比较深，所以就会比较感兴趣，这时候只要在游戏之中将语文内容融入进去，就能够促进学生对知识内容的研究。在小学语文之中，要求学生们要掌握相关的写作技巧，但是实际写作的时候，大部分学生都对写作比较抵触。所以教师在写作课教学的时候就可以将游戏形式应用进去，让学生在做游戏的过程中养成认真观察的习惯，从而促进后续写作水平的提升。
五、合理运用现代技术
伴随着教学环境的进一步改善，教育资源的种类也变得越来越多，这就使得课堂教学形式也渐渐向着多样化的方向发展。这时候教师就可以运用视频或者图片，创建相应的教学情境，进一步提升教学效率。应用多媒体技术可以让学生通过各种各样的形式去感知教材内容，并进一步加强实际生活和课堂内容之间联系，从而促进理解。比如，在给学生教授《黄果树瀑布》的时候，其中有一段生动地描述了黄果树瀑布的形态与分布“透过间隙，便看见一条白帘挂在岩壁上，上面折为三叠，似一阔幅……”。这一段内容是本篇课文的重点，为了进一步降低学生对其的理解难度，教师就可以运用多媒体技术，播放一些有关黄果树瀑布的图片或者是视频内容，从而让学生能够进一步明确这种比喻手段应用的巧妙性，与此同时学会应用比喻的要领，一定要满足基本的生动形象要求，不能只是凭空进行想象。
六、优化作业的设置
传统的作业形式都是要求学生进行课文的背诵或者抄写，所以学生基本都没有兴趣去完成作业。因此这时候教师就需要在其作业形式上多下一点功夫，改变原先的作业模式，在减轻学生负担的同时，还能够保证学习效果。比如，可以给学生布置一些趣味性的题目，如给学生一些植物种子，让大家养在自家的花盆里，然后以日记的形式将种植的过程和植物的生长记录下来等等。这样不仅能够改变学生讨厌写日记的现状，还能够激发学生的写作兴趣，把所学的语文内容全部应用到实践中。
七、结束语
总的来说，要想培养学生的学习兴趣，就必须要让学生在轻松的氛围之中学习，并调动学生积极性，减轻负担，进而使学生能够获得全面性的发展，最终提升语文水平，达到一定的教学目的。
参考文献
[1] 钟家燕 . 浅析如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J]. 情感读本，2018.
[2] 刘秀池. 浅谈在小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣[J]. 学周刊，2017，20（20）.