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摘要：英语是当前世界上最主要的通用语言，世界三分之一的人口都在讲英语。改革开放以来，英语一直是我国与世界交流和沟通时不可缺少的工具。随着经济的发展，不仅国与国之间的政治、经济、文化交流需要英语，而且普通老百姓出国旅游购物也需要英语。因此加强初中英语教学是十分重要的，但目前我国初中英语教学中却存在学生积极性不高，课堂效率低，母语授课等问题，这些问题导致学生的英语水平难以提高，因此本文将对初中英语教学中的问题以及对策展开分析。
关键词：初中英语;课堂教学;问题;对策
【中图分类号】G633.41
引言：随着社会形势的变化，我国的教育体制也在不断的革新，以适应社会发展的需求。不断加强对英语教学的重视是教育体制不断完善的一个体现，但由于英语教学中的一些问题，英语教学水平并没有达到理想的效果，而且一些初中英语教学完全违背了英语教学开展的初衷与目的。因此，如何解决当前初中英语教学中的问题，完善英语教学方式是一个值得思考的问题。
四、结论
一、 初中英语课堂教学中存在的问题
1、 学生对于英语缺乏兴趣，课堂上缺乏积极性和主动性。
目前很多学生都还没有意识到英语学习的重要性，并且将“英语学不好，证明我爱国”来作为自己不好好学习英语的理由。而且学生对于英语学习没有掌握很好的方法，往往不识音标，学单词时死记硬背，结果是事倍功半，当学生的自信心一次次受到打击后就会对英语产生反感和厌倦，自然而然在英语课上就没有了积极性和主动性。
2、 英语教学中缺乏对学生口语和听力的训练
现在的英语教学往往以学生得高分为目的，忽略了英语作为一种语言的本质，因此就常常会有“英语分数高的学生无法与老外进行简单交流”的现象。这是因为一些老师在英语教学中忽视了对学生口语和听力的训练，让学生只是一味的做题。这不仅达不到英语教学的真正目的，而且会减少学生学习英语的热情。
3、上课时学生和老师以及学生和学生之间缺少沟通。
运用是学习语言的最好方法，因此学习英语就应该多说，多读，多讲，敢说敢读，敢讲。但现在很多的英语教学都是“哑巴”式教学，学生只会单纯的做题，老师只会单纯的讲题，而且往往是自己学自己的，整节课的人员都缺少沟通和交流。没有思维的碰撞，就难以产生智慧的火花，没有语言的交流，就难以有英语水平的提高，因此学生之间以及学生和老师之间缺少沟通让整节课都难以有生气。[2]
二、产生问题的原因
1、对英语的重要性缺乏认识，对英语缺乏兴趣
虽然世界各国之间的交流越来越密切，英语在人们的生活中也越来越重要，但仍有很多人没有意识到英语的重要性，尤其是还处于初中生阶段的青少年。除次之外，很多初中生对英语缺少兴趣，因此就没有学习英语的积极性。
3、 老师的讲课方式过于传统，无法吸引学生
很多老师的讲课还是采取传统的方式，总是围绕着课本转，而且难以突出重点，总是局限于课本与习题之间，缺乏新意，这就难以调动学生对于上英语课的热情。没有老师良好的引导，英语课就会枯燥和乏味，学生也就难以在课上更好的投入到学习中去。[1]
3、以考试为指挥棒，受考试的左右
老师的教学总是围绕着考试转，学生的学习也总是围绕着考试转。往往是考什么学什么，这就严重限制了学生学习的范围，也就违背了英语学习的初衷。英语的学习如果得不到拓展，英语词汇也就会十分的匮乏，眼界也就无法开阔，学习英语的思路也就无法完全的打开。因此，英语的学习不能够完全受考试的影响。
三、解决问题的对策
1、 师生之间要加强沟通与交流，要建立良好的师生关系
良好和融洽的师生关系是英语教学成功的关键，只有老师关心学生，学生理解老师，英语教学才能够顺利进行。在课堂上，老师要积极引导学生，要做学生的引导者和好朋友，多和学生进行沟通和交流。同时学生也应积极配合老师，做课堂上的积极参与者。[3]
2、 提高学生对英语重要性的认识，培养学生学习英语的兴趣
引导学生学习英语，首先是要让他们意识到英语的重要性，其次是激发他们对于英语学习的兴趣。因此在教学的过程中，老师要通过实例不断的向学生灌输“英语很重要”的思想，并通过一些英文的影视作品或歌曲来激发学生学习英语的热情。于此同时，要加强对学生口语的训练，让学生敢说，能说，愿说，从而提高学生整体的英语水平。
3、创新教学方式，改变传统、老套的教学方式
老师在英语课之前要做好充分的备课，要不断的创新英语教学的形式，丰富英语教学的内容。同时应避免“填鸭式”教学，要鼓励学生主动学习而不是逼迫学生被动学习。同时，老师在课堂上应尽量少说汉语，要采取英文教学模式，让学生更多的融入到英语的场景中去。
4、鼓励学生自主学习，合作学习
老师要不断的培养学生自主学习，合作学习的能力。要让学生主动的去探索学习的方法和要领。同时，老师在教学中也可以通过举办英语演讲比赛，英语模仿大赛等活动来增强学生的合作意识，提高学生自主学习的能力。
四、结论
英语是当前社会发展所不可缺少的语言工具，培养人们的英语水平就应该从小开始。青少年是祖国的未来和希望，因此对于初中生的英语教学不容忽视，为了进一步提高初中生学习英语的积极性和主动性，学校应该不断创新英语教学方式，让学生在实际运用中掌握一门语言，在实际运用中体会到学习英语的重要性和乐趣，而不是单纯的为了分数去学习。在完善教学方式的过程中，老师扮演着非常重要的角色，因此老师要多与学生进行交流和沟通，努力让每一堂英语课都十分有意义，让每一位学生都能有所收获。总之，不断完善初中英语教学方式，才能够让学生学有所得，学有所用。
参考文献：
[1]胡叶飞；谈初中英语教学中的德育渗透[J];宁波教育学院学报;2010年03期
[2]张静；英语教学中的小组合作学习[J];吉林省教育学院学报(学科版);2010年12期
[3]孙花蕾；论初中英语教学中的情感教育[J];新课程学习(基础教育);2010年12期
[4]裘姬新,凌斌.英语写作中的母语负迁移现象及对策探讨[J].浙江教育学院学报,2003.
[6]赵国英“论阅读理解能力的提高及阅读技巧”,作家出版社,2001年12月第1版。
[7]余苏.成果——过程教学法在大学英语写作教学中的应用研究[J].集美大学学报,2006
关键词：初中英语;课堂教学;问题;对策
【中图分类号】G633.41
引言：随着社会形势的变化，我国的教育体制也在不断的革新，以适应社会发展的需求。不断加强对英语教学的重视是教育体制不断完善的一个体现，但由于英语教学中的一些问题，英语教学水平并没有达到理想的效果，而且一些初中英语教学完全违背了英语教学开展的初衷与目的。因此，如何解决当前初中英语教学中的问题，完善英语教学方式是一个值得思考的问题。
四、结论
一、 初中英语课堂教学中存在的问题
1、 学生对于英语缺乏兴趣，课堂上缺乏积极性和主动性。
目前很多学生都还没有意识到英语学习的重要性，并且将“英语学不好，证明我爱国”来作为自己不好好学习英语的理由。而且学生对于英语学习没有掌握很好的方法，往往不识音标，学单词时死记硬背，结果是事倍功半，当学生的自信心一次次受到打击后就会对英语产生反感和厌倦，自然而然在英语课上就没有了积极性和主动性。
2、 英语教学中缺乏对学生口语和听力的训练
现在的英语教学往往以学生得高分为目的，忽略了英语作为一种语言的本质，因此就常常会有“英语分数高的学生无法与老外进行简单交流”的现象。这是因为一些老师在英语教学中忽视了对学生口语和听力的训练，让学生只是一味的做题。这不仅达不到英语教学的真正目的，而且会减少学生学习英语的热情。
3、上课时学生和老师以及学生和学生之间缺少沟通。
运用是学习语言的最好方法，因此学习英语就应该多说，多读，多讲，敢说敢读，敢讲。但现在很多的英语教学都是“哑巴”式教学，学生只会单纯的做题，老师只会单纯的讲题，而且往往是自己学自己的，整节课的人员都缺少沟通和交流。没有思维的碰撞，就难以产生智慧的火花，没有语言的交流，就难以有英语水平的提高，因此学生之间以及学生和老师之间缺少沟通让整节课都难以有生气。[2]
二、产生问题的原因
1、对英语的重要性缺乏认识，对英语缺乏兴趣
虽然世界各国之间的交流越来越密切，英语在人们的生活中也越来越重要，但仍有很多人没有意识到英语的重要性，尤其是还处于初中生阶段的青少年。除次之外，很多初中生对英语缺少兴趣，因此就没有学习英语的积极性。
3、 老师的讲课方式过于传统，无法吸引学生
很多老师的讲课还是采取传统的方式，总是围绕着课本转，而且难以突出重点，总是局限于课本与习题之间，缺乏新意，这就难以调动学生对于上英语课的热情。没有老师良好的引导，英语课就会枯燥和乏味，学生也就难以在课上更好的投入到学习中去。[1]
3、以考试为指挥棒，受考试的左右
老师的教学总是围绕着考试转，学生的学习也总是围绕着考试转。往往是考什么学什么，这就严重限制了学生学习的范围，也就违背了英语学习的初衷。英语的学习如果得不到拓展，英语词汇也就会十分的匮乏，眼界也就无法开阔，学习英语的思路也就无法完全的打开。因此，英语的学习不能够完全受考试的影响。
三、解决问题的对策
1、 师生之间要加强沟通与交流，要建立良好的师生关系
良好和融洽的师生关系是英语教学成功的关键，只有老师关心学生，学生理解老师，英语教学才能够顺利进行。在课堂上，老师要积极引导学生，要做学生的引导者和好朋友，多和学生进行沟通和交流。同时学生也应积极配合老师，做课堂上的积极参与者。[3]
2、 提高学生对英语重要性的认识，培养学生学习英语的兴趣
引导学生学习英语，首先是要让他们意识到英语的重要性，其次是激发他们对于英语学习的兴趣。因此在教学的过程中，老师要通过实例不断的向学生灌输“英语很重要”的思想，并通过一些英文的影视作品或歌曲来激发学生学习英语的热情。于此同时，要加强对学生口语的训练，让学生敢说，能说，愿说，从而提高学生整体的英语水平。
3、创新教学方式，改变传统、老套的教学方式
老师在英语课之前要做好充分的备课，要不断的创新英语教学的形式，丰富英语教学的内容。同时应避免“填鸭式”教学，要鼓励学生主动学习而不是逼迫学生被动学习。同时，老师在课堂上应尽量少说汉语，要采取英文教学模式，让学生更多的融入到英语的场景中去。
4、鼓励学生自主学习，合作学习
老师要不断的培养学生自主学习，合作学习的能力。要让学生主动的去探索学习的方法和要领。同时，老师在教学中也可以通过举办英语演讲比赛，英语模仿大赛等活动来增强学生的合作意识，提高学生自主学习的能力。
四、结论
英语是当前社会发展所不可缺少的语言工具，培养人们的英语水平就应该从小开始。青少年是祖国的未来和希望，因此对于初中生的英语教学不容忽视，为了进一步提高初中生学习英语的积极性和主动性，学校应该不断创新英语教学方式，让学生在实际运用中掌握一门语言，在实际运用中体会到学习英语的重要性和乐趣，而不是单纯的为了分数去学习。在完善教学方式的过程中，老师扮演着非常重要的角色，因此老师要多与学生进行交流和沟通，努力让每一堂英语课都十分有意义，让每一位学生都能有所收获。总之，不断完善初中英语教学方式，才能够让学生学有所得，学有所用。
参考文献：
[1]胡叶飞；谈初中英语教学中的德育渗透[J];宁波教育学院学报;2010年03期
[2]张静；英语教学中的小组合作学习[J];吉林省教育学院学报(学科版);2010年12期
[3]孙花蕾；论初中英语教学中的情感教育[J];新课程学习(基础教育);2010年12期
[4]裘姬新,凌斌.英语写作中的母语负迁移现象及对策探讨[J].浙江教育学院学报,2003.
[6]赵国英“论阅读理解能力的提高及阅读技巧”,作家出版社,2001年12月第1版。
[7]余苏.成果——过程教学法在大学英语写作教学中的应用研究[J].集美大学学报,2006