论文部分内容阅读
摘 要：本文主要从维修电工高级工考核方案出发，针对高职高专的学生，从理论知识掌握程度上和高职高专的学情分析上出发，探究如何编制维修电工高级工培训讲义，并在此基础上，对培训讲义进行一定的设计。
关键词：维修电工 高级工 培训讲义
基于人力资源和社会保障局对维修电工高级工的考核要求，结合兄弟院校对维修电工高级工的培训分析，维修电工高级工实训教材及参考书籍相对较少，有些教材理论性较深，缺乏引导性，结合高职高专学生的特点，对于维修电工高级工实训讲义的编制，从下面几个方面进行分析与探索。
一、理论知识的必备和掌握
维修电工高级工实训有四个项目，内容包括：项目一，变频器与PLC；项目二，机床排故；项目三，电子排故；项目四，电力电子安装与调试，从实训项目来看，实训内容理论来源主要课程有PLC、变频器、机床电气、电力电子，模电数电技术，内容面较广，在培训讲义编制中，可以对相关理论进行罗列，并在编制理论部分加以引导，注重层次的加深和知识点的递进，注重实践和理论的结合，让学生在实践中就把一些理论消化理解，对一些必须掌握的理论在講义中详细罗列出来，对照理论，进行分析和讲解，让学生有据可依，理论知识的重要性在于理解，容易理解了，学生也就掌握了，在编制讲义中，注重对理论的注释、说明。
维修电工高级工采取理——实一体教学方式，针对学生的学情，突出教学理论采取“实用、够用”的原则，加强理论和实践的结合，让学生从理论中来，到实践中去。
二、学生的学情分析
针对高职高专的学生，他们学习兴趣不是太高，学习不够主动，也缺乏毅力，自我有意识的注意力时间较短，但对于动手做实验，还是有一定的积极性，合理有效的组织讲义的内容，达到因材施教，在讲义编制中，注意考虑到学生看书、学习的注意力时间，切勿大篇幅文字叙述，能以图片、表格等方式介绍，采取更加形象生动的方式。在以往教学过程中，学生学习较为“死板”，练习的项目稍有变化，同学们便“拐”不过“弯”来，达不到举一反三的效果，因此，在讲义中，可以扩展相应的内容，结合实践内容，让学生学以致用，了解学生的学情，在培训讲义中加入相应的教法和学法，更好培养学生的兴趣和自我探究能力。
三、培训讲义框架的搭建
学习任何一个知识，可以通过兴趣的引入，不断练习，以及练习后的总结，可以用三个方面概况：课前预习、课中讲解练习、课后复习总结。在维修电工高级工考核中，涉及四个项目的练习，并包含相应的理论基础知识考核，针对每个项目，我们可以从以下三个方面来进行框架的搭建。
1.课前预习。学生不懂的前提，就是学生不理解，所以理解很关键，培训讲义的编制，注重引导（课前预习），在引导上，寻找合适的目标进行引导，这是如何能让学生进入学习状态，产生兴趣，在编制讲义中，可在每个项目前加入一些生活中或较为常见的原理事例，甚至可以布置相关任务，让学生在生活之中就可以完成的，或者是让学生在网络平台或互联网平台上查阅或观看相关视频，让学生先进入学习状态，为后续课程打下基础，也体现了在教学上的信息化，加强学生的理解过程。
2.课中讲解练习。课中的讲解和练习，可以加入相关生活的案例，分析讲解，并和理论知识想结合，让学生理解，也可以结合预习的案例，拿出来分析，在培训讲义中，对于课中练习的任务非常关键，能让学生学到知识，而不至于让学生知难而退，这就要将各个项目给肢解成简单的小块任务，再将这些形成整个系统的小块逐渐罗列出来，比如机床电气排故，首先要将排故电路分成几块处理，如主电路、控制电路等，再将主电路、控制电路等细化，分成若干小块，实现各个击破，在讲义中，将模块化教学法体现出来，学生在知识的掌握上更容易实现，体现由浅入深，同时在每个任务结束后，再扩展一些相关知识，让学生举一反三，达到融会贯通。而不至于同学们“死”认一个理。在讲义的编制中，体现知识的循序渐进，一环扣一环，同时融入一定的教学方法，层次分明，任务的引入，重难点的提出，课中练习是关键，任务也较多，在培训讲义中，体现出以小组为单位，分组练习，或分组采取竞赛的方式进行练习，激发学生的斗志，练习过程中，总结套路、方法，比如PLC编制程序中，先构建PLC程序的框架，然后加入一些功能的程序，思路、方法体现在讲义中，能够给学生一些引导，同时，维修电工在实操过程中，安全必不可少，操作过程注意事项的融入，让学生有安全意识。
3.课后复习总结。一个好的学习习惯养成，就是每个知识学完后，不断的回味，总结就是一个最好的方法，当一个练习结束后，让同学们总结一下练习的过程，在这个过程中，有没有更好的方法可以解决，让同学有更大空间想象力，并结合实际生产应用，有哪些设备和我们练习的项目比较相似的，扩展同学们的想象空间，与生产实际相结合。
四、培训讲义框架的设计
结合学生需要掌握的理论和学生自身的特点，以及在讲义编写过程中框架的分析，从维修电工高级工四个项目中，以项目一，变频器与PLC为例，设计培训讲义的框架如下：
项目一：变频器与PLC
一、课前预习
1.生活中，我们每个人都过马路，那么过马路过程如何描述
2.调查罗列PLC的应用场合（网络调查）
3.观看相关视频（网络平台提供，体现信息化）
4.……
二、课中讲解练习
（一）、理论（理论够用为主、重难点的提出，结合维修电工高级工理论考核展开）
1.相关变频器理论知识
2.相关PLC理论知识
（二）、实操（考工项目的细化，以小组为单位进行练习，亦或竞赛的方式练习）
1.PLC控制变频器的正反转
（思路方法、注意事项）
2.PLC控制变频器多段速度
3.PLC模拟量控制变频器速度
4.……
三、课后总结（以作业形式，让学生完成，扩展学生想象空间）
1.接线方法，思路总结
2.实际生活中相关的案例
总之，维修电工高级工培训讲义的开发，在结合高职高专的维修电工高级工考核方案的基础上，通过对学生学情分析和调查，以理论够用为原则，使理论知识与实践技能有机地结合在一起。每一块内容的设计，都旨在使学生能够在最短的时间内掌握一个知识或一个技能。重点以学生为中心，方式灵活多样。充分体现了学生在理论上掌握，实践上会操作，学会举一反三，对所学知识能够联系实际生产，会用。
参考文献：
[1]荆瑞红，陶泽荣.德国VDE0100标准在电类实训教学中的运用——以苏州健雄职业技术学院《维修电工综合实训》为例[J].职业技术教育，2015（11）.
[2]韦胜东.基于理实一体化教学模式的高职院校维修电工实训课程教学改革初探[J]佳木斯职业学院学报，2015（10）.
[3]胡凯涂金龙.维修电工技能训练课程的改革探索[J]机械职业教育，2015（01）.
[4]罗及红.高职学院维修电工考证实践性教学研究[J]实验技术与管理，2014（02）.
关键词：维修电工 高级工 培训讲义
基于人力资源和社会保障局对维修电工高级工的考核要求，结合兄弟院校对维修电工高级工的培训分析，维修电工高级工实训教材及参考书籍相对较少，有些教材理论性较深，缺乏引导性，结合高职高专学生的特点，对于维修电工高级工实训讲义的编制，从下面几个方面进行分析与探索。
一、理论知识的必备和掌握
维修电工高级工实训有四个项目，内容包括：项目一，变频器与PLC；项目二，机床排故；项目三，电子排故；项目四，电力电子安装与调试，从实训项目来看，实训内容理论来源主要课程有PLC、变频器、机床电气、电力电子，模电数电技术，内容面较广，在培训讲义编制中，可以对相关理论进行罗列，并在编制理论部分加以引导，注重层次的加深和知识点的递进，注重实践和理论的结合，让学生在实践中就把一些理论消化理解，对一些必须掌握的理论在講义中详细罗列出来，对照理论，进行分析和讲解，让学生有据可依，理论知识的重要性在于理解，容易理解了，学生也就掌握了，在编制讲义中，注重对理论的注释、说明。
维修电工高级工采取理——实一体教学方式，针对学生的学情，突出教学理论采取“实用、够用”的原则，加强理论和实践的结合，让学生从理论中来，到实践中去。
二、学生的学情分析
针对高职高专的学生，他们学习兴趣不是太高，学习不够主动，也缺乏毅力，自我有意识的注意力时间较短，但对于动手做实验，还是有一定的积极性，合理有效的组织讲义的内容，达到因材施教，在讲义编制中，注意考虑到学生看书、学习的注意力时间，切勿大篇幅文字叙述，能以图片、表格等方式介绍，采取更加形象生动的方式。在以往教学过程中，学生学习较为“死板”，练习的项目稍有变化，同学们便“拐”不过“弯”来，达不到举一反三的效果，因此，在讲义中，可以扩展相应的内容，结合实践内容，让学生学以致用，了解学生的学情，在培训讲义中加入相应的教法和学法，更好培养学生的兴趣和自我探究能力。
三、培训讲义框架的搭建
学习任何一个知识，可以通过兴趣的引入，不断练习，以及练习后的总结，可以用三个方面概况：课前预习、课中讲解练习、课后复习总结。在维修电工高级工考核中，涉及四个项目的练习，并包含相应的理论基础知识考核，针对每个项目，我们可以从以下三个方面来进行框架的搭建。
1.课前预习。学生不懂的前提，就是学生不理解，所以理解很关键，培训讲义的编制，注重引导（课前预习），在引导上，寻找合适的目标进行引导，这是如何能让学生进入学习状态，产生兴趣，在编制讲义中，可在每个项目前加入一些生活中或较为常见的原理事例，甚至可以布置相关任务，让学生在生活之中就可以完成的，或者是让学生在网络平台或互联网平台上查阅或观看相关视频，让学生先进入学习状态，为后续课程打下基础，也体现了在教学上的信息化，加强学生的理解过程。
2.课中讲解练习。课中的讲解和练习，可以加入相关生活的案例，分析讲解，并和理论知识想结合，让学生理解，也可以结合预习的案例，拿出来分析，在培训讲义中，对于课中练习的任务非常关键，能让学生学到知识，而不至于让学生知难而退，这就要将各个项目给肢解成简单的小块任务，再将这些形成整个系统的小块逐渐罗列出来，比如机床电气排故，首先要将排故电路分成几块处理，如主电路、控制电路等，再将主电路、控制电路等细化，分成若干小块，实现各个击破，在讲义中，将模块化教学法体现出来，学生在知识的掌握上更容易实现，体现由浅入深，同时在每个任务结束后，再扩展一些相关知识，让学生举一反三，达到融会贯通。而不至于同学们“死”认一个理。在讲义的编制中，体现知识的循序渐进，一环扣一环，同时融入一定的教学方法，层次分明，任务的引入，重难点的提出，课中练习是关键，任务也较多，在培训讲义中，体现出以小组为单位，分组练习，或分组采取竞赛的方式进行练习，激发学生的斗志，练习过程中，总结套路、方法，比如PLC编制程序中，先构建PLC程序的框架，然后加入一些功能的程序，思路、方法体现在讲义中，能够给学生一些引导，同时，维修电工在实操过程中，安全必不可少，操作过程注意事项的融入，让学生有安全意识。
3.课后复习总结。一个好的学习习惯养成，就是每个知识学完后，不断的回味，总结就是一个最好的方法，当一个练习结束后，让同学们总结一下练习的过程，在这个过程中，有没有更好的方法可以解决，让同学有更大空间想象力，并结合实际生产应用，有哪些设备和我们练习的项目比较相似的，扩展同学们的想象空间，与生产实际相结合。
四、培训讲义框架的设计
结合学生需要掌握的理论和学生自身的特点，以及在讲义编写过程中框架的分析，从维修电工高级工四个项目中，以项目一，变频器与PLC为例，设计培训讲义的框架如下：
项目一：变频器与PLC
一、课前预习
1.生活中，我们每个人都过马路，那么过马路过程如何描述
2.调查罗列PLC的应用场合（网络调查）
3.观看相关视频（网络平台提供，体现信息化）
4.……
二、课中讲解练习
（一）、理论（理论够用为主、重难点的提出，结合维修电工高级工理论考核展开）
1.相关变频器理论知识
2.相关PLC理论知识
（二）、实操（考工项目的细化，以小组为单位进行练习，亦或竞赛的方式练习）
1.PLC控制变频器的正反转
（思路方法、注意事项）
2.PLC控制变频器多段速度
3.PLC模拟量控制变频器速度
4.……
三、课后总结（以作业形式，让学生完成，扩展学生想象空间）
1.接线方法，思路总结
2.实际生活中相关的案例
总之，维修电工高级工培训讲义的开发，在结合高职高专的维修电工高级工考核方案的基础上，通过对学生学情分析和调查，以理论够用为原则，使理论知识与实践技能有机地结合在一起。每一块内容的设计，都旨在使学生能够在最短的时间内掌握一个知识或一个技能。重点以学生为中心，方式灵活多样。充分体现了学生在理论上掌握，实践上会操作，学会举一反三，对所学知识能够联系实际生产，会用。
参考文献：
[1]荆瑞红，陶泽荣.德国VDE0100标准在电类实训教学中的运用——以苏州健雄职业技术学院《维修电工综合实训》为例[J].职业技术教育，2015（11）.
[2]韦胜东.基于理实一体化教学模式的高职院校维修电工实训课程教学改革初探[J]佳木斯职业学院学报，2015（10）.
[3]胡凯涂金龙.维修电工技能训练课程的改革探索[J]机械职业教育，2015（01）.
[4]罗及红.高职学院维修电工考证实践性教学研究[J]实验技术与管理，2014（02）.