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摘要：新高考改革背景下，必须优化高中语文的教学效果，把握时机深挖高中生的内在潜能，使他们在学习感悟中积极思考，不断提升能力水平，做好个性化发展的充足准备。高中语文教学的特色尽显，探索了有效的教学途径，始终坚持以生为本、因材施教的原则，才能够满足所有学生的学习需求，增强他们的发展信心，更好地落实育人计划，进而揭开素质教育的崭新篇章。因此，本文特意进行了新高考改革背景下高中语文教学策略的总结研究。
关键词：新高考改革;高中语文;教学策略;探析
引言：
在传统固化的语文教学模式下，教师占据课堂主导地位，而忽视了高中生的主体意愿，没有满足他们的发展需求。师生矛盾越来越多，教学效果不尽人意，新高考改革进程的加快因此变得阻力重重。为改善弊端现状，进行有效策略的总结研究势在必行，也是语文教师必须完成的一项艰巨任务。下面，笔者就凭借多年实践经验，针对新高考改革及高中语文的有效教学，简单阐述了几点自己的看法，希望能为其他的语文教师提供参考借鉴。
1、新高考改革背景下高中语文教学实践的意义
新高考改革是针对“3+综合”模式的改革，废除了文理分科，有效构建“3+3”模式，提出更高的教育教学要求，需要各学科教师全心全意为学生服务，引导他们学好知识，学以致用，进而取得理想成绩，全面提升主体优势。新高考改革背景下，培养大量的复合型人才至关重要，复合型人才的能力水平、创新思维以及综合素养都要达到统一标准，即可为社会现代化建设做出应有的贡献[1]。语文是高中课程体系的重要组成部分，教师摒弃传统的教学观念，善用有效办法耐心指导学生们进步，给予他们身心健康成长、核心素养的发展以强大助力，形成和谐融洽的师生互动关系，高中学生的语文知识水平随之提升，在后续的实践活动中将有出色表现。语文教师必须认识到新高考改革的重要性、具体要求等，必须了解不同学生的实际发展情况，进行有效教学策略的总结研究、合理应用，帮助更多学生树立起正确的学习发展观，他们熟练掌握了学习技能，也养成了良好的探究习惯，成为不可多得的优秀人才指日可待。
2、新高考改革背景下高中语文教学策略的研究
2.1拓展学生知识范围，提升学生人文素养
语文教师要帮高中生尽快适应新高考改革，通过拓展高中生的知识范围，丰富他们的知识储备，进一步提升他们的人文素养[2]。新高考改革背景下，高中语文的考试范围不再局限于教材，更重视学生们综合能力的考察，如阅读能力、写作能力等，考察形式不同，要求学生做好准备，且积极配合，通过拓展阅读丰富自身知识，写作训练提升作文水平，他们的语文思维足够活跃，感悟能力越来越强，更容易实现个性化的发展目标。此外，语文教师还可以利用“群文阅读”教学机会，组织学生们进行小组讨论，增强他们的小组合作学习能力，并突显课堂的“互动式”教学特色。名著导读、课外阅读、读写结合等缺一不可，高中生积累下丰富的写作素材，拥有足够扎实的语文知识功底，才能实现“文思如泉涌”。
2.2帮助学生积累知识，组织针对性的训练
新高考改革背景下，语文教师应在教学互动的过程当中考察学生们的知识积累情况。比如古诗词的积累、文学常识的积累、写作素材的积累等。紧接着，需要改善教学方式，最好利用启发性的教学策略，或者给予学生们语言的鼓励，让他们主动进入课堂训练，通过针对性的能力训练，提升语文知识应用的熟练度，充分活跃语文思维，彻底克服“被动学习”以及“盲目思考”等问题。再如，注重加强高中生文言文阅读能力的定期考察，促使学生们主动学习古文，实现知识内化，全面提升语文知识水平，发展成为综合实力较强的时代新人。
2.3培养学生深度思想，方便学生知识内化
高中语文教师在课堂教学活动中组织针对性的训练活动，对于高中学生阅读能力、写作能力、思维能力的全面发展而言非常有利。新高考改革背景下，语文教师针对性培养高中生的深度思想，锻炼他们深层感悟、深度学习的能力尤为关键。每一名学生都能理解深度思想，养成深层感悟的好习惯，深度学习中积累下丰富经验，活学活用语文知识，在实践中有着令人惊喜的出色表现，他们的主体优势越来越大，未来的发展前景将一片大好。传统教学模式影响着学生深度思想的培养，语文教师不妨按照人文素质的培养要求，完成教学工作流程的细化，教育教学内容的及时补充。充分了解不同学生的性格特点、能力水平、兴趣爱好后，再给予他们鼓励启发，通过引入国际时事，增强学生们的独立思考意识和小组分析意识，语文教学紧贴生活，就能够取得事半功倍的教学成效[3]。比如，在学习“不忘初心，牢记使命”时，启发所有学生一起分析“为国为民”的重要意义，让他们针对不同时期的战争进行深刻反思、理性批判，鼓励他们发表自己的不同看法，关于如何构建和谐社会，实现美好生活，提出自己的一些意见。高中生畅所欲言，日常学习关心着“天下大事”，他们的社会责任感不断提升，也是语文知识不断内化的过程。
结束语
总而言之，新高考改革背景下的高中语文课堂教学，要求语文教师主动创新教学方法、授课方式等等，想方设法满足学生的学习需求，开阔他们的知识视野，促进他们的健康成长。高中语文教学策略的研究势在必行，继续探索有效的教学途径，加快高中生的创新发展进程，助力于他们个性化发展及成熟化发展目标的实现，具有非常重要的现实意义。
參考文献
[1]李明奇.新高考改革背景下高中语文教学对策的总结研究[J].教师，2019（11）99-100.
[2]王薇.新高考改革背景下高中语文教学有效性的提升[J].读与写（教育教学刊），2020（06）72-73.
[3]卢佳慧.新高考改革下高中语文的有效教学策略[J].课程教育研究，2020（09）124-125.
（西藏昌都市第五高级中学 西藏 昌都 854000）
关键词：新高考改革;高中语文;教学策略;探析
引言：
在传统固化的语文教学模式下，教师占据课堂主导地位，而忽视了高中生的主体意愿，没有满足他们的发展需求。师生矛盾越来越多，教学效果不尽人意，新高考改革进程的加快因此变得阻力重重。为改善弊端现状，进行有效策略的总结研究势在必行，也是语文教师必须完成的一项艰巨任务。下面，笔者就凭借多年实践经验，针对新高考改革及高中语文的有效教学，简单阐述了几点自己的看法，希望能为其他的语文教师提供参考借鉴。
1、新高考改革背景下高中语文教学实践的意义
新高考改革是针对“3+综合”模式的改革，废除了文理分科，有效构建“3+3”模式，提出更高的教育教学要求，需要各学科教师全心全意为学生服务，引导他们学好知识，学以致用，进而取得理想成绩，全面提升主体优势。新高考改革背景下，培养大量的复合型人才至关重要，复合型人才的能力水平、创新思维以及综合素养都要达到统一标准，即可为社会现代化建设做出应有的贡献[1]。语文是高中课程体系的重要组成部分，教师摒弃传统的教学观念，善用有效办法耐心指导学生们进步，给予他们身心健康成长、核心素养的发展以强大助力，形成和谐融洽的师生互动关系，高中学生的语文知识水平随之提升，在后续的实践活动中将有出色表现。语文教师必须认识到新高考改革的重要性、具体要求等，必须了解不同学生的实际发展情况，进行有效教学策略的总结研究、合理应用，帮助更多学生树立起正确的学习发展观，他们熟练掌握了学习技能，也养成了良好的探究习惯，成为不可多得的优秀人才指日可待。
2、新高考改革背景下高中语文教学策略的研究
2.1拓展学生知识范围，提升学生人文素养
语文教师要帮高中生尽快适应新高考改革，通过拓展高中生的知识范围，丰富他们的知识储备，进一步提升他们的人文素养[2]。新高考改革背景下，高中语文的考试范围不再局限于教材，更重视学生们综合能力的考察，如阅读能力、写作能力等，考察形式不同，要求学生做好准备，且积极配合，通过拓展阅读丰富自身知识，写作训练提升作文水平，他们的语文思维足够活跃，感悟能力越来越强，更容易实现个性化的发展目标。此外，语文教师还可以利用“群文阅读”教学机会，组织学生们进行小组讨论，增强他们的小组合作学习能力，并突显课堂的“互动式”教学特色。名著导读、课外阅读、读写结合等缺一不可，高中生积累下丰富的写作素材，拥有足够扎实的语文知识功底，才能实现“文思如泉涌”。
2.2帮助学生积累知识，组织针对性的训练
新高考改革背景下，语文教师应在教学互动的过程当中考察学生们的知识积累情况。比如古诗词的积累、文学常识的积累、写作素材的积累等。紧接着，需要改善教学方式，最好利用启发性的教学策略，或者给予学生们语言的鼓励，让他们主动进入课堂训练，通过针对性的能力训练，提升语文知识应用的熟练度，充分活跃语文思维，彻底克服“被动学习”以及“盲目思考”等问题。再如，注重加强高中生文言文阅读能力的定期考察，促使学生们主动学习古文，实现知识内化，全面提升语文知识水平，发展成为综合实力较强的时代新人。
2.3培养学生深度思想，方便学生知识内化
高中语文教师在课堂教学活动中组织针对性的训练活动，对于高中学生阅读能力、写作能力、思维能力的全面发展而言非常有利。新高考改革背景下，语文教师针对性培养高中生的深度思想，锻炼他们深层感悟、深度学习的能力尤为关键。每一名学生都能理解深度思想，养成深层感悟的好习惯，深度学习中积累下丰富经验，活学活用语文知识，在实践中有着令人惊喜的出色表现，他们的主体优势越来越大，未来的发展前景将一片大好。传统教学模式影响着学生深度思想的培养，语文教师不妨按照人文素质的培养要求，完成教学工作流程的细化，教育教学内容的及时补充。充分了解不同学生的性格特点、能力水平、兴趣爱好后，再给予他们鼓励启发，通过引入国际时事，增强学生们的独立思考意识和小组分析意识，语文教学紧贴生活，就能够取得事半功倍的教学成效[3]。比如，在学习“不忘初心，牢记使命”时，启发所有学生一起分析“为国为民”的重要意义，让他们针对不同时期的战争进行深刻反思、理性批判，鼓励他们发表自己的不同看法，关于如何构建和谐社会，实现美好生活，提出自己的一些意见。高中生畅所欲言，日常学习关心着“天下大事”，他们的社会责任感不断提升，也是语文知识不断内化的过程。
结束语
总而言之，新高考改革背景下的高中语文课堂教学，要求语文教师主动创新教学方法、授课方式等等，想方设法满足学生的学习需求，开阔他们的知识视野，促进他们的健康成长。高中语文教学策略的研究势在必行，继续探索有效的教学途径，加快高中生的创新发展进程，助力于他们个性化发展及成熟化发展目标的实现，具有非常重要的现实意义。
參考文献
[1]李明奇.新高考改革背景下高中语文教学对策的总结研究[J].教师，2019（11）99-100.
[2]王薇.新高考改革背景下高中语文教学有效性的提升[J].读与写（教育教学刊），2020（06）72-73.
[3]卢佳慧.新高考改革下高中语文的有效教学策略[J].课程教育研究，2020（09）124-125.
（西藏昌都市第五高级中学 西藏 昌都 854000）