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摘 要：随着科学技术的快速发展，人们的生活发生了天翻地覆的变化，而教育模式也由传统的线下教学逐渐向在线教学转移。因此，本文将以中段年级的学生为对象，研究小学语文在线教学学习的具体策略，希望文中的方法能够对广大小学语文教师产生一定的帮助和启发。
关键词：小学中段语文教学;在线教学;策略分析
引言
随着现代信息技术的飞速发展，将教育教学与现代技术相结合是顺应新时代发展的一种体现，这使得网络在线教学已成为一种大的趋势。通过对小学阶段的实际状况分析，发现小学语文线上教学在实施中教学设备、教师、学生、甚至是家长准备都存在不足。
一、我国现阶段小学语文在线教学的具体情况和问题分析
小学阶段的教学，其主要目的在于激发学生对于各学科的敏感度，让学生能够了解一些各学科的基本知识，并且在学习过程中可以对学科内容产生兴趣。作为小学教师，我们在现阶段需要很充分地利用现有的教学资源，通过先进的科学技术来促进学生在学习方面的快速进步。在小学教育中，教师可以利用互联网技术将学生代入虚拟空间中，在这个空间里，学生们能够快速掌握教师讲解的所有内容，并且获得身临其境的感觉。因此，培养学生的语文核心素养应该从在线教学入手，通过丰富的教学素材让小学生能够意识到学习的意义。为了促进教学效率的提升，教师们应该适当地摒弃传统的教学观念，通过一些先进的技术来让学生的学习积极性得到提升。在目前的小学语文教学中，教师们正在尝试着利用在线教学来提高教学的有效性。但是实践证明，目前阶段的线上教学仍然存在着一些不足，教师们要积极改善这些不足，让学生们从在线教学中获益。
二、我国现阶段小学语文在线教学的具体策略分析
（一）加大对教育的扶持力度，促进教学公平
作为小学语文教学的主力军，教师们需要对学生目前的情况进行了解和分析。在线教学需要學生拥有一定的上课设备。但是有些学生由于家庭经济条件等问题，缺少上课设备。在这种情况下，教师们需要对学生上课缺勤的原因进行及时了解，并且做好记录，在此基础上，可以向学校申请，为家庭教学困难的学生进行补助，从而促进语文教学的公平性。在教学过程中，教师还应该充分利用在线教学的优势，为学生布置自主学习的作业，让学生通过共享屏幕的方式来为大家分享自己的学习成果，这样既能够锻炼学生的语言表达能力，同时也能够让学生们在互相学习和交流的过程中共同进步。例如，在为学生讲解《一个豆荚里的五粒豆》这一篇课文的过程中，教师可以利用动画和图片的形式为学生展示五颗豆子，让学生在脑海中对这五粒豆子形成一个具象的认知，之后，学生就可以将其代入到课文描述的画面中。在为学生讲解课文之后，教师可以提出问题：“如果你也面临课文中描述的这种情况，你会做出怎样的选择呢？”这时，教师可以让学生准备PPT，在其中描述自己的想法和观点，并在下节课与大家交流，这样一来，学生就会对课文的内容形成更加清晰的理解。语文教学的效率也会在这一过程中逐渐提升[1]。
（二）做好课堂导学，渗透课堂任务
预习对于学生的整个学习进程而言起到了至关重要的作用。在为学生进行语文学科的线上教学时，教师们应该利用互联网不受时间地点限制的优势，为学生提供充足的学科导学内容，让学生通过完成各项任务来对课文内容产生大致的理解。在这种情况下，学生的学习能力往往能够得到很大程度上的提升。例如，在为学生讲解《精卫填海》这一篇课文的过程中，教师可以提前向学生进行提问：“精卫是谁？她为什么要填海？她成功了吗？这篇课文告诉我们什么道理？”这一连串的问题能够让学生提前把握文章的重点内容，在进行阅读时，学生也能够找到侧重点，从而让自己的阅读有效性得到显著提升。此外，当学生解答所有问题之后，教师可以让学生在线表达自己的感想，以此锻炼学生的即兴发挥能力，促进学生全方位的发展进步[2]。
（三）激发学生的上课积极性
在为学生进行线上的语文教学时，由于教师不能和学生进行面对面交流，所以教师很有可能不知道学生究竟在做什么。许多学生也可能会因为对所学内容不感兴趣而走神。教师们需要做的就是通过各种方法来提高学生的学习积极性，让学生能够自愿地进行语文学习。因此，在教学中，教师们应该设计一些具有趣味性的环节，例如，在教学《爬山虎的脚》这一篇课文的过程中，许多学生可能会认为爬山虎是一种动物，这时，教师就可以利用这一点来设置悬念，让学生保持注意力，之后，教师再为学生揭晓答案，学生恍然大悟之后就会产生浓厚的学习兴趣[3]。
结束语
总而言之，在线教学能在非常时期链接人与人之间的交流学习，更是今后的趋向。小学中段的孩子学习的内在动机开始成为学习动力，但仍需外在激励以及师长适当的鼓励监督。恰当的学习策略能引领学生学习，在学习过程中显得尤为重要。
参考文献：
[1]黄金蕊.“互联网+”时代下小学语文阅读教学的变化[J].散文百家（新语文活页），2019（09）：232.
[2]张文婧.微课在小学语文教学中有效运用的案例研究[J].陕西教育（教学版），2019（06）：17.
[3]焦峰.如何在小学语文教学中发挥好网络化资源的优势[J].新课程（小学），2018（09）：97.
关键词：小学中段语文教学;在线教学;策略分析
引言
随着现代信息技术的飞速发展，将教育教学与现代技术相结合是顺应新时代发展的一种体现，这使得网络在线教学已成为一种大的趋势。通过对小学阶段的实际状况分析，发现小学语文线上教学在实施中教学设备、教师、学生、甚至是家长准备都存在不足。
一、我国现阶段小学语文在线教学的具体情况和问题分析
小学阶段的教学，其主要目的在于激发学生对于各学科的敏感度，让学生能够了解一些各学科的基本知识，并且在学习过程中可以对学科内容产生兴趣。作为小学教师，我们在现阶段需要很充分地利用现有的教学资源，通过先进的科学技术来促进学生在学习方面的快速进步。在小学教育中，教师可以利用互联网技术将学生代入虚拟空间中，在这个空间里，学生们能够快速掌握教师讲解的所有内容，并且获得身临其境的感觉。因此，培养学生的语文核心素养应该从在线教学入手，通过丰富的教学素材让小学生能够意识到学习的意义。为了促进教学效率的提升，教师们应该适当地摒弃传统的教学观念，通过一些先进的技术来让学生的学习积极性得到提升。在目前的小学语文教学中，教师们正在尝试着利用在线教学来提高教学的有效性。但是实践证明，目前阶段的线上教学仍然存在着一些不足，教师们要积极改善这些不足，让学生们从在线教学中获益。
二、我国现阶段小学语文在线教学的具体策略分析
（一）加大对教育的扶持力度，促进教学公平
作为小学语文教学的主力军，教师们需要对学生目前的情况进行了解和分析。在线教学需要學生拥有一定的上课设备。但是有些学生由于家庭经济条件等问题，缺少上课设备。在这种情况下，教师们需要对学生上课缺勤的原因进行及时了解，并且做好记录，在此基础上，可以向学校申请，为家庭教学困难的学生进行补助，从而促进语文教学的公平性。在教学过程中，教师还应该充分利用在线教学的优势，为学生布置自主学习的作业，让学生通过共享屏幕的方式来为大家分享自己的学习成果，这样既能够锻炼学生的语言表达能力，同时也能够让学生们在互相学习和交流的过程中共同进步。例如，在为学生讲解《一个豆荚里的五粒豆》这一篇课文的过程中，教师可以利用动画和图片的形式为学生展示五颗豆子，让学生在脑海中对这五粒豆子形成一个具象的认知，之后，学生就可以将其代入到课文描述的画面中。在为学生讲解课文之后，教师可以提出问题：“如果你也面临课文中描述的这种情况，你会做出怎样的选择呢？”这时，教师可以让学生准备PPT，在其中描述自己的想法和观点，并在下节课与大家交流，这样一来，学生就会对课文的内容形成更加清晰的理解。语文教学的效率也会在这一过程中逐渐提升[1]。
（二）做好课堂导学，渗透课堂任务
预习对于学生的整个学习进程而言起到了至关重要的作用。在为学生进行语文学科的线上教学时，教师们应该利用互联网不受时间地点限制的优势，为学生提供充足的学科导学内容，让学生通过完成各项任务来对课文内容产生大致的理解。在这种情况下，学生的学习能力往往能够得到很大程度上的提升。例如，在为学生讲解《精卫填海》这一篇课文的过程中，教师可以提前向学生进行提问：“精卫是谁？她为什么要填海？她成功了吗？这篇课文告诉我们什么道理？”这一连串的问题能够让学生提前把握文章的重点内容，在进行阅读时，学生也能够找到侧重点，从而让自己的阅读有效性得到显著提升。此外，当学生解答所有问题之后，教师可以让学生在线表达自己的感想，以此锻炼学生的即兴发挥能力，促进学生全方位的发展进步[2]。
（三）激发学生的上课积极性
在为学生进行线上的语文教学时，由于教师不能和学生进行面对面交流，所以教师很有可能不知道学生究竟在做什么。许多学生也可能会因为对所学内容不感兴趣而走神。教师们需要做的就是通过各种方法来提高学生的学习积极性，让学生能够自愿地进行语文学习。因此，在教学中，教师们应该设计一些具有趣味性的环节，例如，在教学《爬山虎的脚》这一篇课文的过程中，许多学生可能会认为爬山虎是一种动物，这时，教师就可以利用这一点来设置悬念，让学生保持注意力，之后，教师再为学生揭晓答案，学生恍然大悟之后就会产生浓厚的学习兴趣[3]。
结束语
总而言之，在线教学能在非常时期链接人与人之间的交流学习，更是今后的趋向。小学中段的孩子学习的内在动机开始成为学习动力，但仍需外在激励以及师长适当的鼓励监督。恰当的学习策略能引领学生学习，在学习过程中显得尤为重要。
参考文献：
[1]黄金蕊.“互联网+”时代下小学语文阅读教学的变化[J].散文百家（新语文活页），2019（09）：232.
[2]张文婧.微课在小学语文教学中有效运用的案例研究[J].陕西教育（教学版），2019（06）：17.
[3]焦峰.如何在小学语文教学中发挥好网络化资源的优势[J].新课程（小学），2018（09）：97.