论文部分内容阅读
摘 要：每个小学生都是一个独特的个体，小学生的课堂教学必须遵循小学生的课程标准，开展相关的课堂教学工作。对于小学生而言，小学数学可能是一门相对抽象的课程。由于年龄和缺乏身心成长，小学生对游戏有着莫名的热爱与喜爱。因此，小学数学课堂教学中越来越多地使用手机游戏中的益智游戏创建益智数学课堂，越来越多的益智数学在课堂教学中应用。这就极大地激发了学生的学习和训练主动性，使学生在学习的过程中能够做到边玩边学。这将增加学生对数学课程的热爱。在课后练习部分，老师还可以利用小学生的心理状况来安排有效的数学教育工作，这不仅可以使小学生的生活多样化，还可以将数学思维方法在一定程度上进行推广，这有利于学生的全面发展。
关键词：乐趣;教育数学;小学课程
在针对小学生的传统数学课堂教学中，很难开展广泛的数学课程。这是因为数学思维和方法天生就是无聊的，而中小学生正处于学习数学的初期，很难具有克服这种无聊的能力。在这种情况下，小学生的自学能力是不可能提高的。拼图数学的应用，有利于活跃数学课堂的氛围，激发小学生数学学习和训练的意识，也有利于中小学生思维训练的发展，并促进小学生的全面发展。在当今面向小学生的数学课堂教学中，应该高度重视教育数学的应用，使每个中小学生都能享受学习数学的乐趣。
一、进行益智数学教学
小学生是一张空白的纸。这张白纸应该如何不断描绘上绚丽的色彩？父母和老师应该如何做？都是我们应该思考的问题。小学生刚刚从幼儿园毕业，进入了小学。但是，小学和幼儿园的教育方式却大不相同，学习要求也更大。这可能会引起小学生的焦虑。幼儿园与小学是两个不同的环境。幼儿园以游戏为主，小学以课堂教学为主。对于小学生家长来说，最麻烦的学科肯定是比较困难的数学。这就与幼儿园生活产生了鲜明的对比。因此，为了更好地在小学课程中学习和训练数学，教师就必须在课堂教学中加入一些拼图数学，使学生可以慢慢适应小学生的生活和学习环境和学习节奏，拼图数学的使用有利于提高学生的学习效率，也有利于激发学生的学习兴趣。
二、在小学课程中应用数学教学的现实意义
数学思维方法极为丰富且合乎逻辑。由于小学生的逻辑思维还很不成熟，因此在学习和训练数学思维方法时通常会遇到很多困难，这就导致了学生无法合理地解释数学问题。如果学生长期处于这种情况下，将很难唤起小学生的自学能力，但是如果教师可以将拼图数学应用到数学教学中，就可以让小学生在游戏中感到学习数学的魅力和学习数学的快乐。基于数学教育的游戏应用，也有利于激发中小学生竞争的心理状态，因此中小学生可以敢于飞跃生活，并与其他学生一起参加数学竞赛。小学生对数学的兴趣和爱好必将上升。而且，在整个过程中，它还可以促进小学生对数学思想和方法的理解，以减轻学生学习的压力，使学习数学成为一件令人愉快的事情，最终使学生真正爱上数学。
在小学，这是小学生逻辑思维发展的关键环节。将数学思维方法与数学教育相结合，有助于启发小学生学习观念的产生、发展和壮大。可以善于从多个角度思考数学。此外，在数学教育的应用基础上，拼图教育也有利于营造良好的课堂教学氛围，还能让中小学生更积极地参与数学活动。在游戏期间，它还可以改善中小学生的感官和感觉，使他们能够独立使用手和大脑进行思考，并将复杂且抽象的数学问题转换为具体生动的数学问题。
三、数学游戏在小学生数学课堂教学中的应用
课堂上的良好指导对于成功上课至关重要。在上课之前，学生将专注于课堂以外的事情，并且思想没有学习。因此，良好的课堂指导越来越重要。根据课堂指导，可以将学生的注意力转移到课堂教学中。在课堂上引入手机游戏的可以合理地将学生的注意力转移到学习上。这种游戏可以根据不同情况进行选择。课堂指导是教学课堂中的关键步骤之一。在课堂教学中使用游戏教学的教学方法，大大提高了学生的学习效果，还有利于实现高效的课堂教学。
手机游戏可以在促进学生学习专业知识。学生在小学阶段自己增加的专业知识是至关重要的。在这一阶段引入手机游戏将使课程内容更加有趣。教师还应该鼓励学生利用游戏提高學习效率，使小学生在学习和培训过程中不会感到无聊，并且可以集中精力。使用游戏教学可以大大提高学生的学习效率，还有利于增强学生对所教授专业知识的掌握程度。
四、应用拼图数学并进行课堂总结
课堂总结是小学数学课堂的重要组成部分。可以对课堂内容进行总结和归纳，使小学生进一步理解数学思想和方法，有助于提高小学数学课堂教学的有效性。众所周知，课堂总结一般是课堂教学的最后阶段，接近课堂教学的尾声。目前，小学生的注意力和集中度比较分散，他们无法专心听老师的课堂总结。为此，老师可以使用益智数学的方法进行课堂总结，并使用这种新颖的方法来增强小学生对数学思维和方法的理解，使用这种方法还能够提高小学数学的教学质量。
例如，当学习和训练“理解负数”时，教师可以使用拼图数学进行课堂总结。针对本课内容，老师可以带领小学生玩益智游戏游戏，这样小学生就可以在益智游戏中提取课堂教学的专业知识，然后老师将对其进行整理和总结。
一般而言，在小学数学的课堂教学中使用拼图数学非常重要，可以激发学生的自学能力，改善师生之间的联系。但是，使用拼图数学并不容易。这需要老师长期的积累和对课本内容的刻苦学习。老师在学生的学习中扮演了非常重要的角色。
参考文献：
[1] 张慧.小学数学教学中数学游戏的应用探析[J].中国教师，2019（S1）：151.
[2] 桑应科.刍议数学游戏在小学数学教学中的应用[J].新课程研究，2019（15）：68-69.
关键词：乐趣;教育数学;小学课程
在针对小学生的传统数学课堂教学中，很难开展广泛的数学课程。这是因为数学思维和方法天生就是无聊的，而中小学生正处于学习数学的初期，很难具有克服这种无聊的能力。在这种情况下，小学生的自学能力是不可能提高的。拼图数学的应用，有利于活跃数学课堂的氛围，激发小学生数学学习和训练的意识，也有利于中小学生思维训练的发展，并促进小学生的全面发展。在当今面向小学生的数学课堂教学中，应该高度重视教育数学的应用，使每个中小学生都能享受学习数学的乐趣。
一、进行益智数学教学
小学生是一张空白的纸。这张白纸应该如何不断描绘上绚丽的色彩？父母和老师应该如何做？都是我们应该思考的问题。小学生刚刚从幼儿园毕业，进入了小学。但是，小学和幼儿园的教育方式却大不相同，学习要求也更大。这可能会引起小学生的焦虑。幼儿园与小学是两个不同的环境。幼儿园以游戏为主，小学以课堂教学为主。对于小学生家长来说，最麻烦的学科肯定是比较困难的数学。这就与幼儿园生活产生了鲜明的对比。因此，为了更好地在小学课程中学习和训练数学，教师就必须在课堂教学中加入一些拼图数学，使学生可以慢慢适应小学生的生活和学习环境和学习节奏，拼图数学的使用有利于提高学生的学习效率，也有利于激发学生的学习兴趣。
二、在小学课程中应用数学教学的现实意义
数学思维方法极为丰富且合乎逻辑。由于小学生的逻辑思维还很不成熟，因此在学习和训练数学思维方法时通常会遇到很多困难，这就导致了学生无法合理地解释数学问题。如果学生长期处于这种情况下，将很难唤起小学生的自学能力，但是如果教师可以将拼图数学应用到数学教学中，就可以让小学生在游戏中感到学习数学的魅力和学习数学的快乐。基于数学教育的游戏应用，也有利于激发中小学生竞争的心理状态，因此中小学生可以敢于飞跃生活，并与其他学生一起参加数学竞赛。小学生对数学的兴趣和爱好必将上升。而且，在整个过程中，它还可以促进小学生对数学思想和方法的理解，以减轻学生学习的压力，使学习数学成为一件令人愉快的事情，最终使学生真正爱上数学。
在小学，这是小学生逻辑思维发展的关键环节。将数学思维方法与数学教育相结合，有助于启发小学生学习观念的产生、发展和壮大。可以善于从多个角度思考数学。此外，在数学教育的应用基础上，拼图教育也有利于营造良好的课堂教学氛围，还能让中小学生更积极地参与数学活动。在游戏期间，它还可以改善中小学生的感官和感觉，使他们能够独立使用手和大脑进行思考，并将复杂且抽象的数学问题转换为具体生动的数学问题。
三、数学游戏在小学生数学课堂教学中的应用
课堂上的良好指导对于成功上课至关重要。在上课之前，学生将专注于课堂以外的事情，并且思想没有学习。因此，良好的课堂指导越来越重要。根据课堂指导，可以将学生的注意力转移到课堂教学中。在课堂上引入手机游戏的可以合理地将学生的注意力转移到学习上。这种游戏可以根据不同情况进行选择。课堂指导是教学课堂中的关键步骤之一。在课堂教学中使用游戏教学的教学方法，大大提高了学生的学习效果，还有利于实现高效的课堂教学。
手机游戏可以在促进学生学习专业知识。学生在小学阶段自己增加的专业知识是至关重要的。在这一阶段引入手机游戏将使课程内容更加有趣。教师还应该鼓励学生利用游戏提高學习效率，使小学生在学习和培训过程中不会感到无聊，并且可以集中精力。使用游戏教学可以大大提高学生的学习效率，还有利于增强学生对所教授专业知识的掌握程度。
四、应用拼图数学并进行课堂总结
课堂总结是小学数学课堂的重要组成部分。可以对课堂内容进行总结和归纳，使小学生进一步理解数学思想和方法，有助于提高小学数学课堂教学的有效性。众所周知，课堂总结一般是课堂教学的最后阶段，接近课堂教学的尾声。目前，小学生的注意力和集中度比较分散，他们无法专心听老师的课堂总结。为此，老师可以使用益智数学的方法进行课堂总结，并使用这种新颖的方法来增强小学生对数学思维和方法的理解，使用这种方法还能够提高小学数学的教学质量。
例如，当学习和训练“理解负数”时，教师可以使用拼图数学进行课堂总结。针对本课内容，老师可以带领小学生玩益智游戏游戏，这样小学生就可以在益智游戏中提取课堂教学的专业知识，然后老师将对其进行整理和总结。
一般而言，在小学数学的课堂教学中使用拼图数学非常重要，可以激发学生的自学能力，改善师生之间的联系。但是，使用拼图数学并不容易。这需要老师长期的积累和对课本内容的刻苦学习。老师在学生的学习中扮演了非常重要的角色。
参考文献：
[1] 张慧.小学数学教学中数学游戏的应用探析[J].中国教师，2019（S1）：151.
[2] 桑应科.刍议数学游戏在小学数学教学中的应用[J].新课程研究，2019（15）：68-69.