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摘 要：中国的传统文化博大精深、源远流长，武术文化在我国传统文化中的占有举足轻重的地位，武术文化也是中国文化的主要表现形式，因此将武术课程纳入汉语国际教育专业中，对于中国文化的传播以及汉语教学都有很大的促进作用将武术课纳入汉语国际教育专业，符合该专业人才培养的目标，同时也有利于促进我国武术化的传播与推广，有着十分重要的现实意义。
关键词：汉语国际教育;武术课程;课程设置
1.背景
汉语国际教育专业专业设置目标在于培养掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的人文素养，具备中国文学、中国文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力;能在国内外各类学校从事汉语教学;在各职能部门、外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科应用型专门人才。汉语国际教育专业是是对外汉语教师孔院志愿者及国际汉语教师的主要来源，传播中国文化是该专业学生重要的使命，但是作为一名未来的国际汉语教师，只是掌握基本的对外汉语教学的理论知识和教学技能是不能够良好地完成对外汉语的教学任务的。作为一名合格的汉语国际教育专业学生应当掌握一两项我国传统的才艺，这也是作为一名国际汉语教师的必备素养，是孔院选派汉语教师的重要标准之一。武术化中蕴含着儒、释、道的精神，并且还具有丰富的哲学思想，将武术课纳入汉语国际教育专业，符合该专业人才培养的目标，同时也有利于促进我国武术化的传播与推广，有着十分重要的现实意义。中国的传统文化博大精深，中华武术以及武术文化是中国传统文化的主要组成部分之一，武术作为一门中华才艺成为孔院选派汉语教师和志愿者重要的标准之一，武术文化既是进行对外文化教学的必然要求，也是提高对外文化教学成果和效率的良好载体和手段。目前来看，大部分院校的汉语国际教育专业学生几乎没有开设有关武术和武术文化的课程，因此使得武术课程的设置成为必然趋势。
2.武术的教学内容要满足社会的发展和需要
（1）武术的发展有利于社会的发展
武术产生于远古人类与兽斗，争取生存资料的背景中，随着社会的发展，武术的技术和理论也不断的丰富起来。到明末清初，武术的发展达到鼎盛时期。武术在演变发展的过程中，吸收了中国传统医学，美学以及孔子、孟子等中国传统的优秀文化。但是在近代，由于冷兵器的出现，武术逐渐淡化了它的技击的功能，促进人们身体健康，增强人民的体质弘扬中华文化是武术现代的主要功能。武术的发展离不开社会，社会的变革影响着武术发展的方向。
（2）武术教学的开展满足社会的需要
武术的教学内容与社会的发展变化息息相关。在古代，人们在与周围环境的斗争中，逐渐积累了投、抛、刺等基本的身体操作技术。随着部落之间争夺领地财产等的需要，武术用于战场上的搏斗，因此武术的教学内容多是攻击性的。因此古代培养贵族子弟的“六艺”中射和御，都是和武术的教学内容。到了近代，由于人们的生活环境改善了，社会更加和谐安宁，武术的技击功能逐渐弱化了，现代由于现代化程度高了，人们在工作之余与更多的时间，人们可以通过练习武术达到锻炼身体，增强体质的作用。
3.体现武术自身的特点
（1）武术的本质属性是技击
武术产生于我们祖先与当时的恶劣环境的斗争的情境中，与兽搏斗以及与不同部落的战斗，体现出武术的技击本质。虽然随着社会的发展，我们逐渐淡化了武术的技击属性，但是这是中国武术区别于其他项目最本质的特征。武术的技击，可以培养青年一代的血气方刚的奋斗精神，坚毅的意志品质。少年强则国强，武术通过培养青少年一代的吃苦耐劳的品质，增强民族自豪感和自信心。
（2）武术的表现形式多样
根据80年代，国家对武术做的拳种挖掘整理工作，我们知道，具有可考的源流，明晰的用法，系统的训练的武术拳种就达到129种。武术的表现形式之丰富，数量之庞大，让人惊叹。不同的武术内容，可以满足人们不同的需求。比如说，老年人身体各方面功能都下降了，可以做些动作稍微缓慢的动作，可以练练太极拳。中年人生活的压力特别大，因此，可以选些可以释放压力的项目，这样的项目节奏快和劲力充足，负荷量大，可以促进汗液的分泌，排泄的增加，宣泄内心的压抑情绪。对于青少年儿童，我们可以学习一些象形拳，不仅能够增加儿童的学习兴趣，并且还可以促进儿童身体的发育和培养他们良好的意志品质。
4.武术对学生发展的影响
（1）武术激发学生对中国文化的学习兴趣
武术是中国文化的杰出代表，武术在发展变化之中，吸收了儒家，佛家，道家，兵学和美学的精华。武术的内容丰富，并且以肢体练习为主要的形式，学生比较容易通过武术的练习而了解中国文化，激发他们对中国文化的学习的兴趣，达到传播中国文化，促进人们对中國的了解，构建和谐社会的作用。
（2）武术促进学生身心的发展
武术是一项中国传统体育项目，在动作习得的过程中，需要经过模仿动作的外形，进而通过坚持不懈的练习，使身体对动作有所记忆，进而促进对动作的掌握。在这个过程中，一次次的运动负荷，不仅增强了学生的体质，促进身体的增长和厚度的增加，并且磨练了学生的意志品质，让他们的心智更加成熟。
5.建议
在分析对外武术教学内容的现状，让我们对对外武术教学内容有了更加清楚的认识，回顾过去，展望未来，为了促进对外武术教学的国际化传播，促进人们对中国文化的了解，为构建和谐世界贡献力量。
（1）与孔子学院的办学目标一致
孔子学院是中国在海外设置的，以汉语教学为主题，以传播中国文化为己任的机构。因此，在评价武术教学内容时，应该评判当前的内容是否能够体现中国优秀的文化，促进武术的国家化传播，进而达到传播中国文化的目的。
（2）形成自下而上的评价系统
教学的七要素中，学生是主体，教师是主导。因此，形成自学生到孔子学院的评价系统，从根源上摸清问题所在，对于提高教师的教学效果有非常显著的作用。
（3）増加政府的政策支持
武术是我们中国优秀的传统文化，透过武术这个点，让世界人民了解中国博大精深的文化内涵。但是武术的国际化传播还没有得到国家有力的政策支持，相比韩国对路拳道的国家法规支持力度来说，还远远不够。因此，希望政府能够尽快健全对武术国际化传播的政策支持。
（4）促进对外武术教学的学科化
对外武术教学是一门综合的学科，牵涉到教育学、教育心理学、跨文化交流学、翻译学等许多的学科，目前还没有明确的概念，研宄的领域还比较模糊，这与日益增长的武术国际化传播的需求不符，因此促进武术的学科化进程迫在眉睫。
参考文献：
[1]林北生，周庆杰，刘明亮.我国对外武术教学的若干理论问题的探析.搏击和武术科学.2008，5（11）：50
[2]马敏跃.推进武术国际化思考.体育科学2004年24（8）：73-74，80
[3]杨啸原.首都体育学院学报.2013年1月25（1）：4548
[4]刘天宇，李晖，吴然丰.河北体育学院学报.2014年1月28（1）：87-90
[5]崔苗苗.论孔子学院教育模式下的武术国际化传播与发展.搏击？武术科学.2014，11（4）：8
关键词：汉语国际教育;武术课程;课程设置
1.背景
汉语国际教育专业专业设置目标在于培养掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的人文素养，具备中国文学、中国文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力;能在国内外各类学校从事汉语教学;在各职能部门、外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科应用型专门人才。汉语国际教育专业是是对外汉语教师孔院志愿者及国际汉语教师的主要来源，传播中国文化是该专业学生重要的使命，但是作为一名未来的国际汉语教师，只是掌握基本的对外汉语教学的理论知识和教学技能是不能够良好地完成对外汉语的教学任务的。作为一名合格的汉语国际教育专业学生应当掌握一两项我国传统的才艺，这也是作为一名国际汉语教师的必备素养，是孔院选派汉语教师的重要标准之一。武术化中蕴含着儒、释、道的精神，并且还具有丰富的哲学思想，将武术课纳入汉语国际教育专业，符合该专业人才培养的目标，同时也有利于促进我国武术化的传播与推广，有着十分重要的现实意义。中国的传统文化博大精深，中华武术以及武术文化是中国传统文化的主要组成部分之一，武术作为一门中华才艺成为孔院选派汉语教师和志愿者重要的标准之一，武术文化既是进行对外文化教学的必然要求，也是提高对外文化教学成果和效率的良好载体和手段。目前来看，大部分院校的汉语国际教育专业学生几乎没有开设有关武术和武术文化的课程，因此使得武术课程的设置成为必然趋势。
2.武术的教学内容要满足社会的发展和需要
（1）武术的发展有利于社会的发展
武术产生于远古人类与兽斗，争取生存资料的背景中，随着社会的发展，武术的技术和理论也不断的丰富起来。到明末清初，武术的发展达到鼎盛时期。武术在演变发展的过程中，吸收了中国传统医学，美学以及孔子、孟子等中国传统的优秀文化。但是在近代，由于冷兵器的出现，武术逐渐淡化了它的技击的功能，促进人们身体健康，增强人民的体质弘扬中华文化是武术现代的主要功能。武术的发展离不开社会，社会的变革影响着武术发展的方向。
（2）武术教学的开展满足社会的需要
武术的教学内容与社会的发展变化息息相关。在古代，人们在与周围环境的斗争中，逐渐积累了投、抛、刺等基本的身体操作技术。随着部落之间争夺领地财产等的需要，武术用于战场上的搏斗，因此武术的教学内容多是攻击性的。因此古代培养贵族子弟的“六艺”中射和御，都是和武术的教学内容。到了近代，由于人们的生活环境改善了，社会更加和谐安宁，武术的技击功能逐渐弱化了，现代由于现代化程度高了，人们在工作之余与更多的时间，人们可以通过练习武术达到锻炼身体，增强体质的作用。
3.体现武术自身的特点
（1）武术的本质属性是技击
武术产生于我们祖先与当时的恶劣环境的斗争的情境中，与兽搏斗以及与不同部落的战斗，体现出武术的技击本质。虽然随着社会的发展，我们逐渐淡化了武术的技击属性，但是这是中国武术区别于其他项目最本质的特征。武术的技击，可以培养青年一代的血气方刚的奋斗精神，坚毅的意志品质。少年强则国强，武术通过培养青少年一代的吃苦耐劳的品质，增强民族自豪感和自信心。
（2）武术的表现形式多样
根据80年代，国家对武术做的拳种挖掘整理工作，我们知道，具有可考的源流，明晰的用法，系统的训练的武术拳种就达到129种。武术的表现形式之丰富，数量之庞大，让人惊叹。不同的武术内容，可以满足人们不同的需求。比如说，老年人身体各方面功能都下降了，可以做些动作稍微缓慢的动作，可以练练太极拳。中年人生活的压力特别大，因此，可以选些可以释放压力的项目，这样的项目节奏快和劲力充足，负荷量大，可以促进汗液的分泌，排泄的增加，宣泄内心的压抑情绪。对于青少年儿童，我们可以学习一些象形拳，不仅能够增加儿童的学习兴趣，并且还可以促进儿童身体的发育和培养他们良好的意志品质。
4.武术对学生发展的影响
（1）武术激发学生对中国文化的学习兴趣
武术是中国文化的杰出代表，武术在发展变化之中，吸收了儒家，佛家，道家，兵学和美学的精华。武术的内容丰富，并且以肢体练习为主要的形式，学生比较容易通过武术的练习而了解中国文化，激发他们对中国文化的学习的兴趣，达到传播中国文化，促进人们对中國的了解，构建和谐社会的作用。
（2）武术促进学生身心的发展
武术是一项中国传统体育项目，在动作习得的过程中，需要经过模仿动作的外形，进而通过坚持不懈的练习，使身体对动作有所记忆，进而促进对动作的掌握。在这个过程中，一次次的运动负荷，不仅增强了学生的体质，促进身体的增长和厚度的增加，并且磨练了学生的意志品质，让他们的心智更加成熟。
5.建议
在分析对外武术教学内容的现状，让我们对对外武术教学内容有了更加清楚的认识，回顾过去，展望未来，为了促进对外武术教学的国际化传播，促进人们对中国文化的了解，为构建和谐世界贡献力量。
（1）与孔子学院的办学目标一致
孔子学院是中国在海外设置的，以汉语教学为主题，以传播中国文化为己任的机构。因此，在评价武术教学内容时，应该评判当前的内容是否能够体现中国优秀的文化，促进武术的国家化传播，进而达到传播中国文化的目的。
（2）形成自下而上的评价系统
教学的七要素中，学生是主体，教师是主导。因此，形成自学生到孔子学院的评价系统，从根源上摸清问题所在，对于提高教师的教学效果有非常显著的作用。
（3）増加政府的政策支持
武术是我们中国优秀的传统文化，透过武术这个点，让世界人民了解中国博大精深的文化内涵。但是武术的国际化传播还没有得到国家有力的政策支持，相比韩国对路拳道的国家法规支持力度来说，还远远不够。因此，希望政府能够尽快健全对武术国际化传播的政策支持。
（4）促进对外武术教学的学科化
对外武术教学是一门综合的学科，牵涉到教育学、教育心理学、跨文化交流学、翻译学等许多的学科，目前还没有明确的概念，研宄的领域还比较模糊，这与日益增长的武术国际化传播的需求不符，因此促进武术的学科化进程迫在眉睫。
参考文献：
[1]林北生，周庆杰，刘明亮.我国对外武术教学的若干理论问题的探析.搏击和武术科学.2008，5（11）：50
[2]马敏跃.推进武术国际化思考.体育科学2004年24（8）：73-74，80
[3]杨啸原.首都体育学院学报.2013年1月25（1）：4548
[4]刘天宇，李晖，吴然丰.河北体育学院学报.2014年1月28（1）：87-90
[5]崔苗苗.论孔子学院教育模式下的武术国际化传播与发展.搏击？武术科学.2014，11（4）：8