寒假期间，我一口气读完了付宜红主编的《小学语文》，该书针对当前新课程推进过程中教师的需要和语文教育应该特别加强与关注的问题，理论分析与实践案例相结合，分别从阅读教学的重要性以及如何设计、识字写字、习作指导、课外阅读、教师魅力等六个专题进行了详细的分析和讲解，并从当前教师最困惑和最急需的内容入手，进行了有针对性的讨论，读后深感受益匪浅，尤其是对第三专题“识字写字教学的继承与突破”中的第四节“电脑时代与写字教学”部分更是有诸多同感。
　　最近一些年来，随着电脑的普及，人们的写字观念也发生了重大变化，许多人认为电脑打字可以代替书写，不必重视学生的写字训练，这些人中不乏教师和家长。不愿写字，不重视写字， 已经成为学生普遍存在的问题。即便是一些老师，“三笔字”（粉笔、钢笔、毛笔字）的达标率也不高。面对这些严峻的现实，作为一个教育工作者，又将何去何从？是完全听之任之，还是从自身做起，担负起中华民族的神圣职责，为从小培育孩子们的写字素养做出实实在在的贡献，《小学语文》给了我们最有力的回答。在这篇文字中，作者除分析电脑时代对写字教学的影响因素外，更多地强化了写字教学的现实意义，使我们倍感鼓舞。
　　一、写字教学是培养学生热爱祖国语言文字的有效手段
　　汉字是世界上少数以“象形”为基础的现存的文字，较之字母文字，它不仅要复杂得多，而且写好了还具有艺术的美感。鲁讯曾说：“我国文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”汉字通过合理的笔画组织，可使每一个字都很“漂亮”。同时，每一个字的点捺都有生命的顿挫，每一根线条的流走都有人性的重量和质感，透过文字的痕迹还可以感受到书写者的喜怒哀乐与悲欢情愁，感受汉字的无穷魅力。 因此，在写字教学过程中，不仅要让学生体验汉字书写的酸甜苦辣和喜怒哀乐，而且还要让学生亲身体验汉字的“美”，使学生热爱祖国的语言文字。
　　二、 写字教学是培养学生良好學习习惯的重要方式
　　良好的学习习惯是学生顺利完成学业，提高学业成绩的必备前提，是学生终身受益的财富。在教学实践中，我们经常会发现一些学生缺乏良好的学习习惯，而追其根源是这些学生没有良好的意志品质。习惯是一个人稳定的意志品质的外化，写字教学可让学生在练字过程中培养起良好的意志品质，形成良好的学习习惯。
　　写字是一件“细活”，学生在练字过程中会有意无意地形成一丝不苟的习惯，久而久之，就会戒除浮躁、好动的习惯，静心于“点、横、竖、撇、捺”之中，这就是“书法能使人致静”的效果。而浮躁、好动又是当今青少年意志品质的一个重要特点，通过写字训练，学生会逐步体会到“宁静致远”的意境。写字还可以培养学生“认真”的习惯。“认真”在学生的意志品质中可表现为自觉性强和自制力强。学生为了把字练好，为了使自己的书写整洁美观，就必须要求自己自觉地反复练习，掌握字的结构特点。这种保持页面整洁，不写错别字，把字写美观的意识，自然会形成一种做事认真，力求完美的好习惯好作风。同时，写字对培养学生“刻苦”的习惯也大有裨益。学习刻苦往往是学生意志品质坚韧性强的表现。许多学生对于学习总是浅尝辄止，不能持之以恒、锲而不舍，而练字过程可以让学生不断地看到自己的进步，增强信心，从而为一个具体的目标更加努力地练下去，自然培养起坚韧不拔、吃苦耐劳的精神。
　　三、 写字教学是培养学生思维能力的重要工具
　　在语文教学中，教师们往往认为阅读和写作是培养学生思维能力的重要手段，而忽视写字。然而，我认为写字也是培养学生思维能力的重要手段，尤其对于义务教育阶段的学生。写字教学是以汉字为依托，汉字是汉语的符号标记，写字需要接触语言。马克思说过：“语言是思维的直接现实”，写字过程自然也是思维过程，写字能力提高的过程自然也是思维能力提高的过程。
　　汉字是在象形字的基础上建构起来的方块文字，汉字本身就是一个直观的图形。描摩临写字帖的活动，分析汉字的形态、结构，再综合、概括的过程，就是形象思维的过程，写字对形象思维能力的培养极为有效；汉字本身又是音、形、义的结合体，在写字过程中要去分辩字的读音、结构，要按音近、形近、意近等不同标准在脑中归类，要对词义、语句的出处、语句的含义等进行判断、分析、概括，这些都是抽象思维的过程。因此，在写字过程中接触到的语言材料，还为训练抽象思维提供了物质基础；此外，要把字写得美观、有个性、有艺术性，就需要学生在博采众家之长的基础上，进行自我创造。古代书家王羲之、怀素、张旭、柳公权、苏轼、米芾的字各具特色，充分体现了他们的创造性。学生在练字过程中，自然会接触不少名家作品，自然会在模仿的基础上去尝试创造，从而培养起创造性思维能力。
　　当然，写字教学的意义远不止这些，这是电脑打字无法替代的。因此，小学教育应重视写字教学，这是汉语自身特点和学生全面发展给我们提出的要求，也是继承和发扬祖国优秀文化传统、培养民族情感给我们提出的要求。写字教学不单纯是解决电脑时代带给教育界的冲击，而是培养新型人才、弘扬祖国优秀文化的迫切需要，我们应该积极重视起来，切实把写字教学落实到实践中，以此为突破口，带动整个语文教学的进步。