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【摘要】小学阶段是小学生很重要的学习阶段，也是在他们的人生中重要的成长阶段。小学阶段的学习可以培养学生的个性和思维能力，小学班主任在小学教育中十分关键，要对学生言传身教。在当下，我国的班主任在小学教育中还存在很多的问题。结合现在的时代背景，小学班主任更加应该学会如何在班级管理中正确地使用语言沟通艺术，有效地和小学生进行沟通。
【关键词】沟通艺术;小学班主任;德育管理;重要性
前言
小学阶段的学生年纪小，没有社会阅历和情感体验。班主任在进行班级管理的时候就更加困难。还有就是所有的学生都是来自于不同的家庭，每个人都有不同的个性和特征，这样对班主任的班级管理的要求就更加严格。班主任的主要任务就是和学生进行良好的沟通，在班级管理中加强班主任的作用。这样不仅可以提高学生的学习成绩，还能够给学生创建一个温馨的成长环境。因此，班主任就要尊重学生的需求，灵活管理班级，促进学生发展。
一、应用沟通艺术的意义
1.帮助学生健康发展
班级对于小学生来说是他们在生活和成长的最重要场所，能够深刻地影响他们的发展。在开展教育的过程中，教师除了肩负着教书育人的责任，帮助学生学习技能和理论知识，完善学生的人格。沟通艺术的运用能够让学生的个性化更加明显，将性格塑造效果提升，对于学生的性格特点进行深入的了解，渗透德育内容，帮助学生在成长和学习的过程中树立正确的价值观，满足现在的时代发展需求。
2.建立良好的师生关系
如果能够灵活地应用沟通艺术，可以让班主任和学生之间的交流更加合理。能够让师生在发展过程中建立优质的师生关系。加强双方之间的交流，让班主任成为学生的朋友，营造课堂的优质氛围，促进小学生的发展更加全面和健康。应用语言艺术，可以构成舒适的心理环境，让小学生进行自我认知，师生之间建立深厚的情谊，为今后开展的各项工作奠定良好的基础。
3.帮助提高学生的学习质量
在班级管理过程中，班主任运用沟通艺术，能够帮助提升小学生的学习水平，加深理解知识。如果在日常学习的过程中，善于运用沟通艺术，可以及时地解决遇到的问题，帮助学生掌握知识内容，同时让他们明白学习的重要性，树立一个正确的价值观和心态，形成自主学习的良好态度，提高学习效率。
4.帮助学生发挥特长
在开展班级管理工作的过程中，班主任要尊重班级中的每一个学生。因为每一个学生都存在着差异性，班主任在进行教学的时候就要缩短和学生之间的心理距离。在日常生活中，注意观察学生的心理变化和言行举止。和学生进行沟通的时候要有针对性，让学生能够感受到班主任的关心。在这样的情况下，他们就会在潜移默化中融入班级中。班主任还可以通过激励性的语言和动作进行沟通，调动大家参加学习活动的积极性，来帮助激发他们的各种潜能。
二、沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用
1.建立新型师生关系
小学生在人生中的黄金成长时期和关键时期就是小学阶段，因此，小学班主任对学生的影响是十分重要的。学生在这个时期具有很强的个性可塑性，对教师也有很强的依赖。所以班主任和学生要建立平等的新型师生关系，让学生在今后的学习中能够更加开心快乐，健康成长。班主任的教育教学工作，不仅使学生能够获得专业的理论知识，还可以培养他们的综合素质，奠定未来的学习基础。在这样的情况下，小学班主任就要不断地改进自身的沟通技能，提升他们的语言沟通技巧，这样就可以更好地培育学生的身心，给学生打造更加舒适的学习环境。帮助他们增强与人友爱相处、关心同学、尊敬师长以及团队协作的能力。因此，教师想要在新时代的教育背景下增进彼此之间的感情和交流，就必须能够很好地运用沟通艺术，让教师了解学生的行为习惯和特征，让师生之间的关系更进一步。还有一方面就是，在传统的教学中，学生抵触甚至是抗拒教师。但是如果教师利用沟通艺术来改进自己的工作方法和思想，就可以更好地言传身教。作为班主任来说，也能够加深师生之间的感情，更加顺利地开展各项工作。
2.促进学生健康成长
教师要做到教书育人，不仅给学生传授知识，还应该培育他们健康的人格。所以，在班级管理中，教师使用沟通艺术能够收到良好的效果，班主任通过平等友善的沟通，可以了解学生的不同情况。如果在学习和生活中学生遇到了困难，教师也能够及时帮助和解决。这样，学生就会更加尊重和热爱教师。在小学阶段的德育工作和思想品德教育工作中也可以体现沟通的作用。良好的师生关系可以帮助学生塑造正确的世界观、人生观以及价值观，为学生今后的发展打下基础。比如，当学生做错了事，为了不打击学生的自尊心，可以通过讲述小动物的故事，让学生从第三人称角度发现自己的错误，并且老师要耐心教导，督促他们改正过来，从而使他们树立正确的人生观和价值观。这样不仅可以使学生改正错误，也能促进师生之间的关系，拉近老师与学生之间的距离，使学生的自尊心能够得到充分的保障，以此促进其健康成长。
3.帮助学生提高学习成绩
沟通艺术可以提高学生和教师之间的沟通质量和频率，也可以在小学生的学习过程中加强班主任引导和指挥作用，针对问题提出相应的解决意见，提高学生的学习成绩，这也能够直接地体现班主任管理工作的成绩。例如，在学习过程中学生说出了错误的观点，班主任也不要立刻打断学生，要在学生表达完自己的想法后，班主任进行正确的引导，以此才可以让学生对自己错误的想法进行反思，有利于學生良好思想品格以及学习风格的养成。
三、结语
总之，在小学班主任进行班级管理的过程中，应该知道怎样运用沟通艺术来提高与小学生交流的质量，从而能够顺利地让班级管理工作正常进行。因此，班主任在小学班级管理工作中，和学生进行交流的时候要用平等和谐的态度，关心和爱护学生，才能够让学生更加容易接受班主任的教育，激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动地融入班集体，并实现自我发展。
参考文献：
[1]刘春兰.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].学周刊，2021（24）：169-170.
[2]魏珍.浅谈沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J].小学生（中旬刊），2021（07）：13.
[3]张美，康守利.浅谈小学班主任在班级管理中的沟通艺术[J].天天爱科学（教育前沿），2021（07）：167-168.
【关键词】沟通艺术;小学班主任;德育管理;重要性
前言
小学阶段的学生年纪小，没有社会阅历和情感体验。班主任在进行班级管理的时候就更加困难。还有就是所有的学生都是来自于不同的家庭，每个人都有不同的个性和特征，这样对班主任的班级管理的要求就更加严格。班主任的主要任务就是和学生进行良好的沟通，在班级管理中加强班主任的作用。这样不仅可以提高学生的学习成绩，还能够给学生创建一个温馨的成长环境。因此，班主任就要尊重学生的需求，灵活管理班级，促进学生发展。
一、应用沟通艺术的意义
1.帮助学生健康发展
班级对于小学生来说是他们在生活和成长的最重要场所，能够深刻地影响他们的发展。在开展教育的过程中，教师除了肩负着教书育人的责任，帮助学生学习技能和理论知识，完善学生的人格。沟通艺术的运用能够让学生的个性化更加明显，将性格塑造效果提升，对于学生的性格特点进行深入的了解，渗透德育内容，帮助学生在成长和学习的过程中树立正确的价值观，满足现在的时代发展需求。
2.建立良好的师生关系
如果能够灵活地应用沟通艺术，可以让班主任和学生之间的交流更加合理。能够让师生在发展过程中建立优质的师生关系。加强双方之间的交流，让班主任成为学生的朋友，营造课堂的优质氛围，促进小学生的发展更加全面和健康。应用语言艺术，可以构成舒适的心理环境，让小学生进行自我认知，师生之间建立深厚的情谊，为今后开展的各项工作奠定良好的基础。
3.帮助提高学生的学习质量
在班级管理过程中，班主任运用沟通艺术，能够帮助提升小学生的学习水平，加深理解知识。如果在日常学习的过程中，善于运用沟通艺术，可以及时地解决遇到的问题，帮助学生掌握知识内容，同时让他们明白学习的重要性，树立一个正确的价值观和心态，形成自主学习的良好态度，提高学习效率。
4.帮助学生发挥特长
在开展班级管理工作的过程中，班主任要尊重班级中的每一个学生。因为每一个学生都存在着差异性，班主任在进行教学的时候就要缩短和学生之间的心理距离。在日常生活中，注意观察学生的心理变化和言行举止。和学生进行沟通的时候要有针对性，让学生能够感受到班主任的关心。在这样的情况下，他们就会在潜移默化中融入班级中。班主任还可以通过激励性的语言和动作进行沟通，调动大家参加学习活动的积极性，来帮助激发他们的各种潜能。
二、沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用
1.建立新型师生关系
小学生在人生中的黄金成长时期和关键时期就是小学阶段，因此，小学班主任对学生的影响是十分重要的。学生在这个时期具有很强的个性可塑性，对教师也有很强的依赖。所以班主任和学生要建立平等的新型师生关系，让学生在今后的学习中能够更加开心快乐，健康成长。班主任的教育教学工作，不仅使学生能够获得专业的理论知识，还可以培养他们的综合素质，奠定未来的学习基础。在这样的情况下，小学班主任就要不断地改进自身的沟通技能，提升他们的语言沟通技巧，这样就可以更好地培育学生的身心，给学生打造更加舒适的学习环境。帮助他们增强与人友爱相处、关心同学、尊敬师长以及团队协作的能力。因此，教师想要在新时代的教育背景下增进彼此之间的感情和交流，就必须能够很好地运用沟通艺术，让教师了解学生的行为习惯和特征，让师生之间的关系更进一步。还有一方面就是，在传统的教学中，学生抵触甚至是抗拒教师。但是如果教师利用沟通艺术来改进自己的工作方法和思想，就可以更好地言传身教。作为班主任来说，也能够加深师生之间的感情，更加顺利地开展各项工作。
2.促进学生健康成长
教师要做到教书育人，不仅给学生传授知识，还应该培育他们健康的人格。所以，在班级管理中，教师使用沟通艺术能够收到良好的效果，班主任通过平等友善的沟通，可以了解学生的不同情况。如果在学习和生活中学生遇到了困难，教师也能够及时帮助和解决。这样，学生就会更加尊重和热爱教师。在小学阶段的德育工作和思想品德教育工作中也可以体现沟通的作用。良好的师生关系可以帮助学生塑造正确的世界观、人生观以及价值观，为学生今后的发展打下基础。比如，当学生做错了事，为了不打击学生的自尊心，可以通过讲述小动物的故事，让学生从第三人称角度发现自己的错误，并且老师要耐心教导，督促他们改正过来，从而使他们树立正确的人生观和价值观。这样不仅可以使学生改正错误，也能促进师生之间的关系，拉近老师与学生之间的距离，使学生的自尊心能够得到充分的保障，以此促进其健康成长。
3.帮助学生提高学习成绩
沟通艺术可以提高学生和教师之间的沟通质量和频率，也可以在小学生的学习过程中加强班主任引导和指挥作用，针对问题提出相应的解决意见，提高学生的学习成绩，这也能够直接地体现班主任管理工作的成绩。例如，在学习过程中学生说出了错误的观点，班主任也不要立刻打断学生，要在学生表达完自己的想法后，班主任进行正确的引导，以此才可以让学生对自己错误的想法进行反思，有利于學生良好思想品格以及学习风格的养成。
三、结语
总之，在小学班主任进行班级管理的过程中，应该知道怎样运用沟通艺术来提高与小学生交流的质量，从而能够顺利地让班级管理工作正常进行。因此，班主任在小学班级管理工作中，和学生进行交流的时候要用平等和谐的态度，关心和爱护学生，才能够让学生更加容易接受班主任的教育，激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动地融入班集体，并实现自我发展。
参考文献：
[1]刘春兰.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].学周刊，2021（24）：169-170.
[2]魏珍.浅谈沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J].小学生（中旬刊），2021（07）：13.
[3]张美，康守利.浅谈小学班主任在班级管理中的沟通艺术[J].天天爱科学（教育前沿），2021（07）：167-168.